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2017 年春 最新改版審定小學(xué)一年級語文 下 冊第六 單元教案 12、古詩兩首 第一課時(shí)池上 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、能正確、流利地朗讀古詩池上; 2、能認(rèn)識古詩中 5 個(gè)生字; 3、會寫 2 個(gè)生字:首、采。 教學(xué)重點(diǎn):正確書寫 2 個(gè)字;朗讀 古詩 。 教學(xué)難點(diǎn):正確 識讀 5 個(gè)生字 。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課本 教學(xué)過程: 一、揭題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)第一首古詩池上,這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:(略)為了更好的完成我們的學(xué)習(xí)目標(biāo),我們要通過 4 場比賽來完成,首先我們來比比誰能把古詩的字音讀得準(zhǔn)確。 二、比賽一 :朗讀古詩。(第一次“先學(xué)后教”) (一)先學(xué) 1、生輕聲拼讀。 2、生自己練讀。 3、個(gè)別示范朗讀:要求:讀的同學(xué)比誰聲音響亮,能讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字,尤其要注意平翹舌音的問題,聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真,聽出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 (二)后教 1、指名讀,糾錯(cuò)正音。 2、齊讀易錯(cuò)音。 3、賽讀古詩。 三、比賽二:學(xué)會認(rèn)字(第二次“先學(xué)后教”) 古詩咱們能夠讀準(zhǔn)確了,第二場比賽咱們來比比看誰最快地記住古詩中的會認(rèn)字。 首 蹤 跡 浮 萍 1、生自己練讀。 2、同桌相互檢測。 3、指名讀并口頭組詞。 4、同桌互查并組詞。 5、識字比賽。 四、比賽三:理解古詩(第三次“先學(xué)后教”) 能把古詩讀得 流利,更重要把古詩讀懂。 1、自由讀后,想一想詩句意思。 2、同桌交流自己對詩句的理解。 3、全班交流,及時(shí)反饋。重點(diǎn)理解“偷采、不解” 4、入情入境想象朗讀古詩,思考:古詩里描寫了一個(gè)什么樣的小孩? 五、比賽四:比寫字(第四次“先學(xué)后教”) 現(xiàn)在咱們比比誰能把要求會寫的生字寫得不僅正確,而且美觀。 (一)先學(xué) 1、生觀察二個(gè)字在田字格里的結(jié)構(gòu),位置并書寫筆順。 2、指名說筆順。 3、齊書空 筆順。 4、指名上臺板書會寫字,其他學(xué)生練寫在書上。 5、臺下學(xué)生觀察臺上學(xué)生板書的。 (二)后教 6、指名上臺糾正,并說出正確與美觀。 7、師生評議(對不對,好不好)。 8、師范寫。 9、生再描紅書寫。 10、展示比賽。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練: 1、書寫 2 個(gè)會寫字,并組詞。 2、試背誦古詩。 七、板書設(shè)計(jì) 12、古詩兩首 池上 偷采 不解 第二課時(shí)小池 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、能正確、流利地朗讀古詩小池; 2、能認(rèn)識古詩中 7 個(gè)生字; 會寫 5 個(gè)生字。 3、認(rèn)識偏旁“水”、采字頭。 教學(xué)重點(diǎn):正確書寫 5 個(gè)字;朗讀 古詩 。 教學(xué)難點(diǎn):正確 識讀 7 個(gè)生字 。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課本、卡片 教學(xué)過程: 一、揭題示標(biāo) 這一、揭題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)第一首古詩小池,這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:(略)為了更好的完成我們的學(xué)習(xí)目標(biāo),我們要通過 4 場比賽來完成,首先我們來比比誰能把古詩的字音讀得準(zhǔn)確。 二、比賽一:朗讀古詩。(第一次“先學(xué)后教”) (一)先學(xué) 1、生輕聲拼讀。 2、生自己練讀。 3、個(gè)別示范朗讀:要求:讀的同學(xué)比誰聲音響亮,能讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字,尤其要注意平翹舌音的問題,聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真,聽出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 (二)后教 1、指名讀,糾錯(cuò)正音。 2、齊讀易錯(cuò)音。 3、賽讀古詩。 三、比賽二:學(xué)會認(rèn)字(第二次“先學(xué)后教”) 古詩咱們能夠讀準(zhǔn)確了,第二場比賽咱們來比比看誰最快地記住古詩中的會認(rèn)字。 泉 流 愛 柔 荷 露 角 1、生自己練讀。 2、同桌相互檢測。 3、指名讀并口頭組詞。認(rèn)識偏旁“水”。 4、同桌互查并組詞。 5、識字比賽。 四、比賽三:理 解古詩(第三次“先學(xué)后教”) 能把古詩讀得 流利,更重要把古詩讀懂。 1、自由讀后,想一想詩句意思。 2、同桌交流自己對詩句的理解。 3、全班交流,及時(shí)反饋。重點(diǎn)理解“惜”。 4、入情入境想象朗讀古詩,思考:古詩里描寫了什么季節(jié)? 五、比賽四:比寫字(第四次“先學(xué)后教”) 現(xiàn)在咱們比比誰能把要求會寫的生字寫得不僅正確,而且美觀。 (一)先學(xué) 1、生觀察五個(gè)字在田字格里的結(jié)構(gòu),位置并書寫筆順。 2、指名說筆順。 3、齊書空筆順。 4、認(rèn)識偏旁采字頭。 5、指名上臺板書會寫字,其他學(xué)生練寫在書上。臺下學(xué)生觀察臺上學(xué)生板書的。 (二)后教 6、指名上臺糾正,并說出正確與美觀。 7、師生評議(對不對,好不好)。 8、師范寫。 9、生再描紅書寫。 10、展示比賽。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練: 1、書寫 5 個(gè)會寫字,并組詞。 七、板書設(shè)計(jì) 小池 惜 才 早 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) : 能運(yùn)用本課知識完成相應(yīng) 12 課的習(xí)題。 教學(xué)準(zhǔn)備:展臺、作業(yè)單 教學(xué)過程: 一、板題示標(biāo): 師:本節(jié)課咱們來比一比,看誰做 題最細(xì)心,最準(zhǔn)確。請看本節(jié)課的目標(biāo): 能運(yùn)用本課知識完成相應(yīng) 12 課的習(xí)題。 二、生做題。 師:目標(biāo)明確了,請大家打開 12 課習(xí)題,做題要求:認(rèn)真審題,字體端正。時(shí)間 : 10 分鐘。 生做題,師巡視。 三、師講解難題。 四、同桌互換,對查。 五、生訂正,師收復(fù)查。 六、教學(xué)反思: 13、荷葉圓圓 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文; 2、認(rèn)識 12 個(gè)生字;會寫 7 個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn):正確書寫 7 個(gè)字;朗讀課文 ,背誦課文 。 教學(xué)難點(diǎn):正確 識讀 12 個(gè)生字 。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課本、卡片 教學(xué)過程: 二、揭題示標(biāo) 同學(xué)們喜歡荷葉嗎?那荷葉是什么形狀的?今天我們來學(xué)習(xí)第 14 課,請伸出右手,與老師一起寫課題,并口述目標(biāo): 1、能正確、流利地朗讀課文; 2、認(rèn)識 12 個(gè)生字; 3、 會寫 2 個(gè)生字。為了更好的完成我們的學(xué)習(xí)目標(biāo),我們要通過 3 場比賽來完成,首先我 們來比比誰能把課文的字音讀得準(zhǔn)確。 二、比賽讀課文:(第一次“先學(xué)后教”) 第一場比賽:比誰字音讀得準(zhǔn) 1、自讀課文。 2、有不認(rèn)識的字問同學(xué)或老師。 3、朗讀比賽,比誰讀得字音準(zhǔn),句子流利,聲音響亮。 首先,我們來聽老師 范讀,要求捧起書,坐姿端正,聽清每個(gè)字的字音。 1、生聽老師范讀。 同學(xué)們聽得很認(rèn)真,現(xiàn)在,自己趕緊試讀一遍,有不會讀得句子可以標(biāo)出來。 2、生自由練讀。 3、指名輪讀課文:讀的同學(xué)比誰聲音響亮,能讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字,尤其 要注意平翹舌音的問題,聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真,聽出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 (一人讀前兩個(gè)自然段,以學(xué)困生生為主,盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言,大量暴露問題。) 這兩段里面有幾個(gè)詞語寶寶要考你,請大家借助拼音來認(rèn)認(rèn)它們吧?老師待會去掉 拼音來檢測你。 A、自由讀前兩段帶拼音詞語 荷葉 小水 珠 搖籃 亮晶晶 B、去拼音檢測(抽后進(jìn)生) (三至五段同上) 課文字音讀得真準(zhǔn)!我讓本課所有的詞語寶寶都集合在 了一起,你們敢叫出他們的名字嗎?給你 1 分鐘時(shí)間,待會沒有拼音的幫助看誰讀的準(zhǔn)。 生練讀 同桌互相檢測 指名讀(詞語寶寶是難不住你們了,那看單獨(dú)的生字寶寶 能不能難住你 ?) 自由練讀 同桌互讀 指名讀,并交詞語朋友。 荷 珠 搖 籃 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻 重難點(diǎn)提醒: 荷 草字頭跟植物有關(guān) ; 珠 王字旁跟珠寶玉器有關(guān); 搖 提手旁跟手的動(dòng)作有關(guān); 籃 _竹字頭跟竹 子有關(guān); 坪一 提土旁跟土地有關(guān); 蹲 足字旁跟腳、腿有關(guān); 晶 一天一天又一天,天天太陽都出山 停 搖 蹲 利用動(dòng)作記憶 4、有錯(cuò)及時(shí)糾正,師適時(shí)板書、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵) 5、齊讀板書(拼讀一遍讀兩遍) 6、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。 三、第二場比賽:比誰能流利地朗讀課文(第二次“先學(xué)后教”) 時(shí)間到,想讀的請舉手,這樣吧:我們小組賽讀吧? 1、 多種形式賽讀。 2、齊讀課文。 四、第三場比賽,比會寫字寫得正確、規(guī)范。(第二次“先學(xué)后教”) 1、師出示會寫字,學(xué)生觀察。 請同學(xué)們認(rèn)真觀察“亮、朵”,注意它們的筆順、筆畫、間架結(jié)構(gòu)及在田字格中的位 置,并自己書空一遍它們的筆順。 2、生說筆順 齊書空。 3、生說提醒的地方。 4、生描紅并練寫。 寫字最不好的兩名學(xué)生上臺臨摹。 指名上臺糾正。 師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。 生再練寫。 “朵”字上面不是“幾”。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 ;寫生字并組詞。 六、板書設(shè)計(jì) 13 荷葉圓圓 荷 珠 搖 籃 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能背誦課文; 2、認(rèn)識偏旁“身、支”。 教學(xué)重點(diǎn): 能背誦課文; 教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識偏旁“身、支”。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課本、 教學(xué)過程: 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們,這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)第 14 課,請看學(xué)習(xí)目標(biāo)(略)。 二、背誦課文(第一次“先學(xué)后教”) 首先,咱們來比賽背課文,看誰能最快把課文背會,而且要求字音準(zhǔn)確。 (一)先學(xué) 1、生跟隨錄音熟讀,試著背。 2、生自由練背( 5 分鐘)。 3、同桌互背。 4、分組輪背 。 (二)后教 4、指名分段背。 5、分組賽背。 6、齊背。 三、認(rèn)識偏旁“身、支”。(第二次“先學(xué)后教”) 1、師出示字,學(xué)生觀察。 請同學(xué)們認(rèn)真觀察“躺、翅”,注意它們的偏旁。 2、 生說偏旁。 3、生說認(rèn)識偏旁“身、支”的字有哪些? 四、理解課文(第三次“先學(xué)后教”) 1、課文一個(gè)有幾個(gè)自然段?標(biāo)出來。 2、荷葉的特點(diǎn)是什么? 3、仔細(xì)讀一讀,第 2、 3、 4、 5 自然段的共同點(diǎn)是什么? 4、荷葉的鄰居們是怎樣贊美荷葉的?為什么贊美? 小水珠:搖籃 躺 亮晶晶 小蜻蜓:停機(jī)坪 立 透明 小青蛙:歌臺 蹲 放聲 小魚兒:涼傘 游 笑嘻嘻 五:當(dāng)堂訓(xùn)練:完成 13 課的課后連一連,說一說、讀一讀,寫一寫。 板書設(shè)計(jì) 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 能運(yùn)用本課知識完成相應(yīng) 13 課的習(xí)題。 教學(xué)準(zhǔn)備:展臺、作業(yè)單 教學(xué)過程: 一、板題示標(biāo): 師:本節(jié)課咱們來比一比,看誰做題最細(xì)心,最準(zhǔn)確。請看本節(jié)課的目標(biāo): 能運(yùn)用本課知識完成相應(yīng) 13 課的習(xí)題。 二、生做題。 師:目標(biāo)明確了,請大家打開習(xí)題,做題要求:認(rèn)真審題,字體端正。時(shí)間 : 15 分鐘。 生做題,師巡視。 三、師講解難題。 四、同桌互換,對查。 五、生訂正,師收復(fù)查。 六、教學(xué)反思: 14、要下雨了 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、正確流利地朗讀課文; 2、會認(rèn) 13 個(gè)生字;會寫 7 個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn):正確書寫 7 個(gè)字;朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):正確 識讀 12 個(gè)生字 。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課本 教學(xué)過程: 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第 146 課,請認(rèn)真跟老師書寫課題,并口述目標(biāo)(略)二、比賽讀課文:(第一次“先學(xué)后教”) 第一場比賽:比誰字音讀得準(zhǔn) 1、自讀課文。 2、有不認(rèn)識的字問同學(xué)或老師。 3、朗讀比賽,比誰讀得字音準(zhǔn),句子流利,聲音響亮。 首先,我們來聽老師范 讀,要求捧起書,坐姿端正,聽清每個(gè)字的字音。 1、生聽范讀。 2、生自由練讀 。 3、指名輪讀課文:要求:讀的同學(xué)比誰聲音響亮,能讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字,尤其 要注意平翹舌音的問題,聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真,聽出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 (一人讀前兩個(gè)自然段,以學(xué)困生為主,盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言,大量暴露問題。) 這兩段里面有幾個(gè)詞語寶寶要考你,請大家借助拼音來認(rèn)認(rèn)它們吧? A、自由讀前兩段帶拼音詞語 山坡 割草 很悶 伸了伸腰 大聲喊 B、去拼音檢測(學(xué)困生) 三至九段同上 課文字音讀得真準(zhǔn)!老師加大難度來考 你們了,我讓本課所有的詞語寶寶都集合在 了一起,你們敢叫出他們的名字嗎? 生練讀 同桌互相檢測 指名讀 詞語寶寶是難不住你們了,那看單獨(dú)的生字寶寶能不能難住你? 自由練讀一同桌互讀一一指名讀,并交詞語朋友。 坡 割 悶 伸 喊 潮 濕 蟲 消 做 陣 嘩 池、潮、濕、消 都與水有關(guān); 吃、喊、嘩 都與嘴有關(guān); 剛、割 與刀有關(guān); 感、悶 與心有關(guān); 伸 與人的動(dòng)作有關(guān); 搖、搬 與手有關(guān)。 4、有錯(cuò)及時(shí)糾正,師適時(shí)板書、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵) 5、齊讀生字。 6、去掉音節(jié)再次讀。 三、第二場比賽:比誰能流利地朗讀課文。(第二次“先學(xué)后教”) 1、多種形式賽讀。 2、齊讀課文。 四、第三場比賽,比會寫字寫得正確、規(guī)范。(第三次“先學(xué)后教”) 1、師出示會寫字,學(xué)生觀察。 請同學(xué)們認(rèn)真觀察“嗎、吧”,注意它們的筆順、筆畫、間架結(jié)構(gòu)及在田字格中的位 置,并自己書空一遍它們的筆順。 2、生說筆順 齊書空。 3、生說提醒的地方。 4、生描紅并練寫。 5、指名上臺臨摹、糾正。 6、師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。 7、生再練寫。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練:書寫生字并組詞 板書設(shè)計(jì) 14、要下雨了 山坡 割草 很悶 伸了伸腰 大聲喊 坡 割 悶 伸 喊 潮 濕 蟲 消 做 陣 嘩 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、理解課文內(nèi)容,分角色朗讀課文; 2、了解天氣變化與動(dòng)物反常行為之間的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn):正確書寫 7 個(gè)字;朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):正確 識讀 12 個(gè)生字 。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課本、卡片 教學(xué)過程: 一、揭題示標(biāo): 同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第 16 課,本課學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)(略)。 二熟讀課文,思考問題 (第一次“先學(xué)后教”) 為了更快地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),請同學(xué)們看老師為你們準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo): 自學(xué)指導(dǎo)一: 請同學(xué)們快速地朗讀課文,并思考: 小白兔是怎樣知道要下雨了? (一)先學(xué) (3 分鐘后看誰說得好 !) 1、生自由讀。 2、同桌討論 。 (二)后教 3、指名回答(燕子低飛、螞蟻過馬路、魚兒游出水面) 這些要下雨的征兆,除了上面書上說的還有什么?(早晨麻雀鳴叫、蚯蚓出洞) 三、分角色朗讀課文(第二次“先學(xué)后教”) 1、思考:課文中誰告訴小白兔要下雨了?小白兔又告訴了誰? 2、分角色朗讀。 3、分角色表演。 四、理解課文(第三次“先學(xué)后教”) 1、課文一個(gè)有幾個(gè)自然段?標(biāo)出來。 2、仔細(xì)讀一讀,第 2、 3、 4、 5 自然段的共同點(diǎn)是什么? 3、用“連忙”、“邊邊”擴(kuò)句。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練:完成課后讀一讀,記一記。 六、板書設(shè)計(jì) 14 要下雨了 燕子低飛 魚兒游出水面 螞蟻搬東西 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 能運(yùn)用本課知識完成相應(yīng) 14 課的習(xí)題。 教學(xué)準(zhǔn)備:展臺、作業(yè)單 教學(xué)過程: 一、 板題示標(biāo): 師:本節(jié)課咱們來比一比,看誰做題最細(xì)心,最準(zhǔn)確。請看本節(jié)課的目標(biāo): 能運(yùn)用本課知識完成相應(yīng) 14 課的習(xí)題。 二、生做題。 師:目標(biāo)明確了,請大家打開習(xí)題,做題要求:認(rèn)真審題,字體端正。時(shí)間 : 15 分鐘。 生做題,師巡視。 二、師講解難題。 四、同桌互換,對查。 五、生訂正,師收復(fù)查。 六、教學(xué)反思: 語文園地六 學(xué)習(xí)目標(biāo) : 1、 趣味識字(夏夜乘涼圖); 2、擴(kuò)句練習(xí); 3、標(biāo)點(diǎn)的正確使用; 4、生活中識字; 5、 學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。 6、 閱讀夏夜多美 ,培養(yǎng)學(xué)生 閱讀好習(xí)慣 。 教學(xué)課時(shí): 3 課時(shí) 教具:課件 、課本 第 一 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo); 1、 趣味識字(夏夜乘涼圖); 2、 擴(kuò)句練習(xí); 3、標(biāo)點(diǎn)的正確使用; 教學(xué)準(zhǔn)備:課本、課件 教學(xué)過程 ; 一、板題示標(biāo) 同學(xué)們,這節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)語文園地 六 的內(nèi)容,你們有信心完成這節(jié)課的任務(wù)嗎? 二、 趣味識字 (第一次先學(xué)后教) 1、自由讀 , 遇到不認(rèn)識的字借助拼音讀正確 。 2、 同桌互相讀一讀,做做小老師 。 出示生字: 棍 湯 扇 椅 螢 牽 織 斗 3、請小老師上臺領(lǐng)讀 。 4、請小老師說說你有什么地方要提醒同學(xué)嗎? 5、讀 詞語。 6、 說說你的發(fā)現(xiàn): 這些詞語跟什么季節(jié)的生活有關(guān)? 你發(fā)現(xiàn) 這些詞語共同描述了一幅什么圖 ? 三 、 讀一讀,照樣子說一說 (第二次 “先學(xué)后教 ”) 1、自讀 例句 , 你有什么發(fā)現(xiàn)? 2、說一說你的發(fā)現(xiàn)。 3、照樣說一說:看誰說得妙? 四、加標(biāo)點(diǎn) (第 三 次 “先學(xué)后教 ”) 1、自己讀一讀句子,想一想每句表達(dá)了什么語氣,該加什么標(biāo)點(diǎn)才

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