高中校本教研制度

高中校本教研制度篇一：中學(xué)校本教研制度XX 中學(xué)校本教研制度 為全面貫徹新課標(biāo)精神，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨各種問題為研究對(duì)象的以校為本的教研制度，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 一、校本教研理念 ： 圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，以新課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)踐中的問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。 二、校本教研原則： 1、針對(duì)性原則，校本教研活動(dòng)的開展要針對(duì)課改中面臨的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探討研究，實(shí)施“面對(duì)面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。 2、實(shí)效性原則，以“問題”為中心，采用行動(dòng)研究的方法，注重實(shí)效，力求把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效益。 3、實(shí)踐性原則，遵循認(rèn)識(shí)實(shí)踐再認(rèn)識(shí)再實(shí)踐的原則，注重給教師反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使理念學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合。 三、校本研究組織： 1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、骨干教師為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。 2、設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)學(xué)科教研小組和備課小組，各設(shè)立學(xué)科教研組長(zhǎng)一人，組織開展各項(xiàng)校本教研工作。四、校本教研時(shí)間： 1、集中時(shí)間 學(xué)校在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織全體教師進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。 2、分散時(shí)間 以教研組為單位，在教學(xué)閑余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究探討（每周時(shí)間不少于 1 小時(shí)） 。 五、校本教研任務(wù)： 深入了解并及時(shí)探討解決教學(xué)中的問題和困難，交流教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷促進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師校本資源開發(fā)建設(shè)與管理的能力。 六、校本教研措施： 1、教研組活動(dòng)制度 教研組每周三下午進(jìn)行教研活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)、研討，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加。教研組長(zhǎng)定期向教導(dǎo)處匯報(bào)工作、反映情況。校長(zhǎng)、骨干教師要率先垂范，敢于做身邊的專家；勇于承擔(dān)起本單位教師的專業(yè)引領(lǐng)任務(wù)。 2、教師自學(xué)制度 教師平時(shí)要加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的教育教學(xué)理論，做好筆記。教師平時(shí)要注意堅(jiān)持寫教育日記、教學(xué)札記、教學(xué)案例、教學(xué)故事等。 3、課堂教學(xué)研討制度 每位教師每學(xué)期至少上 1 節(jié)能給人帶來思考和問題的教研課。教師每學(xué)期聽課 10 節(jié)以上，教導(dǎo)主任和主管教學(xué)副校長(zhǎng)聽課 20-25 節(jié)以上。 4、教研成果展示與獎(jiǎng)勵(lì)制度 鼓勵(lì)教師積極參加課改，及時(shí)把 教研成果進(jìn)行推廣、進(jìn)行成果展示，組織教師積極參加上級(jí)的各類成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。 學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)的教研成果進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在結(jié)構(gòu)工資中占一定比重。XX 中學(xué)校本培訓(xùn)制度 一、培訓(xùn)目的： 參加培訓(xùn)是每一位教師的權(quán)力與義務(wù)，是提高師資水平必要途徑，是新課改提出的要求，是教師適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。 1、不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。 2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。 3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。 4、提高教師對(duì)新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。 5、建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。 二、明確職責(zé)： 1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé) （1） 、制定本校教師培訓(xùn)計(jì)劃，建立評(píng)估考核措施，建立教師參培業(yè)務(wù)檔案。 （2） 、定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)幫助他們解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑、困難。 （3） 、期末總結(jié)，教師培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)估考核。 2、骨干教師職責(zé)： 根據(jù)骨干教師的具體情況，協(xié)助學(xué)校承擔(dān)教師培訓(xùn)，上好示范課，明確分工，承擔(dān)其他教師的傳幫帶工作。 3、教師職責(zé)： （1） 、積極參加學(xué)校制定的培訓(xùn)活動(dòng)，并在活動(dòng)中承擔(dān)一定的任務(wù)。（2） 、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，教研有案例，研究有論文，課題有成果。 （3）新理念要與教學(xué)實(shí)踐反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。 三、主要內(nèi)容： 1、學(xué)習(xí)教學(xué)六認(rèn)真 ，探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。 2、加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。 3、教科研知識(shí)的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識(shí)、水平和能力。 4、教師基本功的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、計(jì)算機(jī)、教育組織管理等方面有較大的提高。 5、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。 四、培訓(xùn)方式： 1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合。 每學(xué)期開學(xué)初的教師會(huì)上，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。通過集體備課，教研活動(dòng)，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。 2、專家指導(dǎo) 篇二：寧陽實(shí)驗(yàn)高中校本教研管理制度寧陽實(shí)驗(yàn)高中校本教研管理制度 一、指導(dǎo)思想 開展校本教研是實(shí)施新課程的重要組成部分，因此學(xué)校要大力提倡并積極鼓勵(lì)本校師生實(shí)際出發(fā)，研究新課程，實(shí)施的有效教學(xué)，積極開展校本教研，達(dá)到促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。堅(jiān)持“特色立校，質(zhì)量強(qiáng)校，科研興?！钡目傮w工作思路，進(jìn)一步落實(shí)“創(chuàng)特色學(xué)校、育四有人才”的辦學(xué)目標(biāo)的辦學(xué)理念。 二、具體內(nèi)容 （一）學(xué)校是建立校本教研制度的主體，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，校長(zhǎng)要成為校本教研制度的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者。 1、校長(zhǎng)要真正確立“科研興校”的辦學(xué)理念，將主要精力用于教學(xué)研究和教學(xué)管理，并確保教師參加教研和培訓(xùn)所必需的經(jīng)費(fèi)投入。 2、教導(dǎo)處、教科室是指導(dǎo)組織落實(shí)校本教研的學(xué)校行政機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)管理、組織和協(xié)調(diào)和計(jì)劃制定、過程落實(shí)、實(shí)施檢查等各項(xiàng)工作，制訂教學(xué)研究規(guī)劃。 3、健全制度，為校本教研的有效開展提供保障 （1）建立理論學(xué)習(xí)制度。學(xué)校要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)。學(xué)校規(guī)定各科組單周進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)要緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問題。學(xué)校每學(xué)期統(tǒng)計(jì)教師征訂資料和讀書的情況，青年教師每期至少閱讀 1 本以上的教學(xué)專著。 （2）建立對(duì)話交流制度。各校定期邀請(qǐng)校外教育機(jī)構(gòu)、本地或外地的優(yōu)秀教師或名師等來校就教師在教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題開設(shè)專題講座。 （3）建立課題研究制度。各校要以教育教學(xué)中迫切需要解決的問題為課題，深入探討，形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍；各學(xué)科教研室、各年級(jí)組要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本校各種課題研究的過程管理，真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效。 （4）建立教研激勵(lì)機(jī)制。把教師參加教研活動(dòng)計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，將教研工作情況作為年度考核的主要條件之一，并依據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)研究成果，并通報(bào)表彰。 4、校本教研實(shí)施的具體形式 （1）倡導(dǎo)同伴互助與合作。以學(xué)科教研室、年級(jí)組、備課組為單位，加強(qiáng)總結(jié)、交流、反思教學(xué)情況，思考、研討教學(xué)內(nèi)容。采取集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、案例分析、專題研討等多種形式，開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐的摸索與總結(jié)中找到解決問題的途徑。 （2）學(xué)校可根據(jù)實(shí)際確定專題，定期研討，每學(xué)年進(jìn)行至少進(jìn)行一次教學(xué)交流研討會(huì)。 （3）教師每周做一次教后記、每月提供一個(gè)典型個(gè)案（片斷或?qū)嶄洠?、每月上一節(jié)研究課、每學(xué)期確定一個(gè)研究的問題，期末寫一篇有深度的教研論文。 （4）學(xué)校每學(xué)期舉辦一次“名師教學(xué)開放周”活動(dòng)，學(xué)校青年教師積極參與進(jìn)行教學(xué)觀摩。 （5）每期組織一次以上學(xué)校名師外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，開闊視野。 （6）學(xué)校要積極主動(dòng)爭(zhēng)取新課程研究的專家、教研員及其他學(xué)校優(yōu)秀教師的支持和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)校本研究的可持續(xù)性發(fā)展。 （二）增強(qiáng)教師教研意識(shí)。1、教師要養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程資源開發(fā)和利用的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。 2、教師要根據(jù)課程改革的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校和個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)際，確立研究課題；要結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)，圍繞某一典型案例或教學(xué)細(xì)節(jié)，用新課程的理念和觀點(diǎn)進(jìn)行剖析，使教研講求實(shí)效。 3、教師要積極開展教學(xué)反思與行動(dòng)研究。在思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。行動(dòng)研究是立足于教學(xué)的研究，是教師通過自己的教育教學(xué)實(shí)踐所進(jìn)行的研究。教師要注意留心教學(xué)中出現(xiàn)的問題并設(shè)法解決。 （三）學(xué)校建立起完善的教研網(wǎng)絡(luò)（即教導(dǎo)處、教科室年級(jí)組、學(xué)科教研室備課組教師） 。明確各層級(jí)的工作要求： 1、領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課深入教研活動(dòng)制度 教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入科組教研活動(dòng)，參加教研活動(dòng)，掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 2、學(xué)科教研室校本教研制度 學(xué)科教研室是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，教研室主任應(yīng)在校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教科室領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科教學(xué)研究的全部工作，具體工作是： （1）組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)，討論并確定教學(xué)要求，組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃，年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教學(xué)科研計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。 （2）積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研室、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織好公開課活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)交流，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。 （3）大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，指導(dǎo)備課組長(zhǎng)組織本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、教材，探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，講好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。 （4）組織好教學(xué)研究活動(dòng)。主要內(nèi)容有組織備課組備課，檢查教案，研究解決教學(xué)疑難問題，提出解決問題的措施和辦法。 （5）每學(xué)期組內(nèi)開展一次教學(xué)觀摩評(píng)論活動(dòng)，研究教材教法和學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，活動(dòng)要有總結(jié)材料。 （6）開學(xué)制訂好教研室工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施，期中要協(xié)助教導(dǎo)處檢查落實(shí)情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作，真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑、刻苦鉆研，文明和諧的教研室。 3、備課組校本教研工作制度 備課組長(zhǎng)在教研室主任領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級(jí)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，具體工作是：（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科教材和教法，是貫徹教研室計(jì)劃。 （2）組織制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教研專題，進(jìn)修計(jì)劃，報(bào)教研室并組織實(shí)施。 （3）按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研室教學(xué)工作計(jì)劃，制定本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課，每周至少集體備課一次。共同研究的內(nèi)容包括：?jiǎn)卧⒄?、?jié)、課時(shí)的目的和要 求；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；作業(yè)或練習(xí)；教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇；統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。（4）做好學(xué)科期中、期末的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷，成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析評(píng)價(jià)工作。 （5）積極開展課題研究，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。 （6）備課組要積極探索選修課的教法，學(xué)法與考法，逐步建立并穩(wěn)定本學(xué)科有特色的選修課。 （7）抓好本年級(jí)活動(dòng)課和研究性學(xué)習(xí)課教學(xué)，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)有余力，學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生，并做好差生的轉(zhuǎn)化工作，大面積提高教育質(zhì)量。 4、教師校本教研制度。 教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量，教師素養(yǎng)的重要手段，教師是開展樣本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)地，認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。具體要求是： （1）認(rèn)真參加學(xué)校各級(jí)教研活動(dòng)，態(tài)度端正，認(rèn)真完成學(xué)校、教研室、備課組交給自己的任務(wù)。 （2）每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，認(rèn)真參加聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)。 （3）在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅(jiān)持做到“六個(gè)一” ，每年讀一本教育教學(xué)理論書籍，確定一個(gè)教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，完成一份多媒體教案設(shè)計(jì)，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫一篇以上教研論文。 （4）要熟悉教學(xué)大綱，課程標(biāo)準(zhǔn)，教科書及教參，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。 （5）要把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，定好教案。備課時(shí)，既要備教材大綱，又備學(xué)生實(shí)際，備知識(shí)能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)，既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，既備書面練習(xí)、作業(yè)，又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料。 經(jīng)過新課改的幾年實(shí)施，已經(jīng)初步形成了具有我校特色的校本教研操作模式，我們將在此基礎(chǔ)上促進(jìn)校本教研的繼續(xù)深化，將學(xué)校建成具有濃厚研究氛圍的學(xué)習(xí)共同體。寧陽實(shí)驗(yàn)高中 XX 年 9 月 篇三：學(xué)校校本教研制度1各種校本教研制度 新課程的實(shí)施，將教學(xué)研究的重心下移到課改和小組建設(shè)，打造有效課堂。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實(shí)際，特制定本制度。 一、校本教研基本理念 校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師的所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。 二、校本教研總體要求 校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移” ，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)要總負(fù)責(zé)，分管副校長(zhǎng)直接抓，教科室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。 三、校本教研主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、師徒結(jié)對(duì)、經(jīng)驗(yàn)交流、協(xié)作解決、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放周、校際交流等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題計(jì)劃行動(dòng)反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。l、自我反思。教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對(duì)策。 2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”：提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究?jī)?nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。 3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。 四、校本教研具體制度 （一）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理。 1、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與教科室室制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研。 2、管理教學(xué)的副校長(zhǎng)及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭人學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為教師的真誠(chéng)同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。 3、管理教學(xué)的副校長(zhǎng)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。 4、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購(gòu)買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。 （二）教研職能部門管理。 l、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。 2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，定期學(xué)習(xí)理論。 3、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長(zhǎng)開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。 4、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：自覺參與校本教研活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。每學(xué)期聽課 30 節(jié)以上。做好宣傳工作，及時(shí)向各級(jí)匯報(bào)校 本教研情況。（三）教研組管理。 1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。 2、教研組長(zhǎng)的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定，設(shè)組長(zhǎng) 1 人。教研組長(zhǎng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長(zhǎng)要配合教導(dǎo)處、教研組抓好日常教學(xué)管理工作。 4、教研組活動(dòng)必須做到“定時(shí)、定內(nèi)容、定主題” ，做到“有計(jì)劃、研討、記錄、效果”按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計(jì)劃。組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。組