課程設(shè)計管理系統(tǒng)詳細設(shè)計說明書

1 課程設(shè)計管理系統(tǒng)詳細設(shè)計說明書 寫目的 編寫這份文檔的目的是為詳細設(shè)計階段的工作有一個記錄，也為工作小組對整個課程設(shè)計管理系統(tǒng)有一個更清楚的把握。也是為 在設(shè)計階段的不斷迭待開發(fā)計劃中，我們將根據(jù)需求文檔中的功能需求， ，領(lǐng)域模型對設(shè)計階段的工作不斷地進行細化 從而在編碼階段可以把這個描述直接翻譯成用具體的程序語言書寫的程序 ， 減小編碼的時間。 本報告的預(yù)期讀者是 項目組長、設(shè)計人員、開發(fā)人員、測試人員、本系統(tǒng)的最終使用者和管理人員 。 目背景 項目名稱：課程設(shè)計管理系統(tǒng)： 委托單位： 師 開發(fā)單 位： 組（ 主管部門： 學(xué)軟件學(xué)院 用戶：管理員、教師、助教、學(xué)生、游客 實現(xiàn)軟件的單位： 學(xué)各學(xué)院 其他配套軟件和硬件： P、數(shù)據(jù)庫（ 網(wǎng)絡(luò) 軟件工程導(dǎo)論、面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計和 廈門大學(xué)軟件學(xué)院開設(shè)在三年級上學(xué)期的專業(yè)課程。為了讓學(xué)生深入理解軟件工程的基本概念和原則，掌握面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計方法，具備在 臺上開發(fā)大型商業(yè)系統(tǒng)的能力。這三門課程引入了跨越三門課程的課程設(shè)計，以促使學(xué)生以該課程設(shè)計為 目標(biāo)，進行問題式學(xué)習(xí)。 義 管理員（ 老師（ 小組（ 組長（ 基本信息 (稱，簡稱、描述，類別，開始時間，結(jié)束時間等。 控制信息（ 是否記錄日志、是否有效（允許學(xué)生學(xué)習(xí)）、是否為小組模式（支持在課程中建立小組），級別（系統(tǒng)級別、課程級別、項目級別或者小組級別）等。 課程（ 當(dāng)前正在開設(shè)并納入課程管理系統(tǒng)管理的課程。 通訊錄（ 2 聯(lián)系人（ 消息（ 項目（ 主題（ 資源（ 作業(yè)（ 日志（ 申請（ 組員申請加入一個小組的申請。 考資料 模式應(yīng)用 機械工業(yè)出版社 計模式 中國電力出版社 文檔資料： 、層和包圖 件圖 署圖 圖 3 模塊設(shè)計說明 心模塊設(shè)計說明 塊描述 該模塊實現(xiàn)系統(tǒng)中最重要且基礎(chǔ)的核心模塊，實現(xiàn)了關(guān)于課程方面的核心業(yè)務(wù)。通過設(shè)計期待實現(xiàn)與其他模塊相對較低的耦合性。 3 能 一 1、支持課程的類別管理：可定義課程的類別，如學(xué)科通修、學(xué)科選修、任意 選修等。 2、課程信息的設(shè)定：包括增加，修改和刪除課程； 3、在課程中新增、刪除和修改主題； 4、重置課程，即刪除課程中的以下項目 1）所有的課程事件和課程的日志； 2）學(xué)生提交的作業(yè)，可選擇是否刪除作業(yè)范例； 3）論壇中發(fā)表的帖子，可選擇是否刪除精華貼； 4）刪除課程所有委派的角色，即被設(shè)為教師，助教，學(xué)生和訪客的用戶； 5）刪除所有學(xué)生的成績； 6）刪除所有的問卷調(diào)查結(jié)果 。 二 1、 教師可新建，刪除和修改課程中的項目，每個項目都有負責(zé)教師（從課 程的教師和助教角色中選擇）； 2、 學(xué)生或小組可以選擇加入項目。 3、 負責(zé)教師可以批準(zhǔn)學(xué)生或小組加入項目 4、學(xué) 生或小組可以選擇轉(zhuǎn)換項目，需經(jīng)負責(zé)教師批準(zhǔn)。 三 1、小組由學(xué)生自行組建，新建小組的用戶在小組中的角色為組長； 2、小組可以建立在項目或課程中（以項目和課程的控制信息決定）； 3、學(xué)生可以申請加入小組，在小組中的角色為組員； 4、組長管理項目小組的人員變更，批準(zhǔn)或拒絕其他同學(xué)加入小組以及將 小組成員踢出等。 5、撤銷小組：教師，助教和組長都可以撤銷小組。 6. 組內(nèi)移交組長位置 7. 組長邀請其他非本組成員入組 8. 組員可以退出該小組 能 響應(yīng)時間： 任何系統(tǒng)操作響應(yīng)時間 300 人的情況。 提示信息： 系統(tǒng)將在用戶操作后 內(nèi)作出相應(yīng)。 語言適應(yīng)性： 軟件支持中文和英文兩種顯示界面 可擴展適應(yīng)性： 如果時間允許或用戶需求，開發(fā)人員將在該模塊上實現(xiàn)更多的功 4 能，并且能和原模塊良好兼容。 塊的結(jié)構(gòu) C o u r s : in a m e : s t ri n is c ri p t s t ri n t a a t e e k : in op is t : L is t -i s V a a t e : b e a e a c h e r: s t ri n ro j e c t L is t : L is t +e d ou rs e ( I N F O )+d e f in e C ou rs e T y p e ( t y p e )+re s e t C ou rs e ( I N F O )+a d d P ro j e c t ( )+a d d T op )+re m ov e P ro j e c t ( p ro j e c t )+re m ov e T op T op +d e a g P ro j e c t ( )T o p : in a m e : s t ri n is c ri p t e d op t op Ru op u s t ri n u h e C ou rs e R u le+s e t R u t op u +s e t R u u +s e t R u c h e C ou rs e R u A d m s e rT op is tP r o je c d : in u a m e : S t ri n h or t N a m e : S t ri n e s c ri p t S t ri n a p a c it y : in t a a t e : D a t n d D a t e : D a t s G ro u p M od e l: b e a s s is t a n t : S t ri n g+s e t M od e l( ro u p )+a d d G ro u p ( G ro u p )+a d d S t u d e n t ( s t u d e n t )+a p p n t oG ro u p ( G ro u p )+e x u t ro u p ( G ro u p )+re m ov e S t u d e n t ( s t 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d ou rs e ( c ou rs e I n f o)戶申請開課 a U S E R E n it y M a n a g e r c ou rs e t : C ou s e L is ta p p is t : C ou rs e L is ta p p ou rs e ( c ou rs e I n f o)f in d C ou rs e ( c ou rs e I n f o)re f u s e c ou rs e E x is t a d d T oA p p is t ( c ou rs e I n f o) n x is t a d d A p p a t c ou rs e I n f o) 7 換項目 : G ro u pp ro j e c t L is t : L is t : D e a lP ro j e c t: A p p a t a p p L is t : L is t : C ou rs e : E n t it y M a n a g e rc ou rs e : = f in d ( c ou rs e I d )s w it c h P ro j e c t ( t oP ro j e c t I d )d e a g P ro j e c t ( )p : = f in d P ro j e c t ( )t oP ro j e c t : = f in d P ro j e c t ( t oP ro j e c t I d )a p p h a n g e P ro j e c t ( p , t oP ro j e c t )a d d A p p a t )a d d ( a p p a t 輯項目 : P ro j e c t p ro j e c t L is t : L is t : D e a lP ro j e c t : C ou rs e: T e a c h e r: E n t it y M a n a g e rc ou rs e : = f in d ( c ou rs e I d )e d ro j e c t ( p ro j e c t I d )d e a g P ro j e c t ( )p : = f in d P ro j e c t ( p ro j e c t I 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u s e E n t e r( u s e rI d , T e a m I d )f in d ( u s e r, c la s s . u s e )f in d ( t e a m , c la s s . t e a m I d )re f u s e E n t e r( u s e r)d e le t e A p p t io n ( )p e rs is t ( re f u s a l)口 動圖和狀態(tài)圖 程部分： 12 開設(shè)課程活動圖 A d m M Sa d d C ou rs ee n t e rC ou rs e I n f o c h e c k C ou s e L is f u s e A d da d d C ou rs e T oL is t re s u c ou rs e E x is tc ou rs e N x is tc re a t e R e s u 3 編輯課程活動圖 U S E R C M Sc h e E d ou rs eL is t A ou rs eC h e O n e C ou rs ee d ou rs ec h e c k I n f f u s e U p d a t eu p d a t e C ou rs e R e s u c re a t e R e s u e g a l p a s s 14 申請開課活動圖 U S E R C M Sa p p ou rs ee n t e rC ou rs e I n f oc h e c k I f E x is f u s ea d d T oA p p a t is tc re a t e R e s