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文檔簡介

1 / 11 教師發(fā)言稿 導語:下面是小編收集整理的教師演講比賽發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。 今天站在這里,我心中總有些不安,因為我的成績不夠輝煌,我無法慷慨激昂,因為我的事跡不夠感人,我無法追求語言的華麗。所以我想,普實的語言最適合普實的我。 時間過得真快,來到趙官鎮(zhèn)中學已經(jīng)五年了,五年中有淚有辛酸,但更多的是幸福和快樂。在這個溫馨的大家庭中,我感受到了領(lǐng)導的信任、同事的關(guān)懷,我感受到了學生的愛戴和自己的成長。這里是一片希望的沃土,在這片沃土中我汲取著豐富的營養(yǎng),快樂的成長著。 還記得剛剛走進校門的那天,我便默默地給 自己定下了三個目標,第一個就是做學生喜歡的好老師。因為我堅信 :只有學生喜歡自己,才會喜歡自己的課。然而在工作中我卻發(fā)現(xiàn),要讓學生喜歡并不難,難得是讓學生一直喜歡自己。還記得去年我班的許文強同學曾私下對我說 : 老師,你知道嗎 ?學生都在說你 上學期像天使,下學期卻變成了魔鬼 ,當時我心中一陣酸痛,為什么我不能得到學生一直的愛呢 ?接連幾天,我心情都很沉重,后來我換角度思考了一下,頓時豁然開朗,心想學生能告訴我,就說明學生對我還有希望,對我還有信任,我應(yīng)該緊緊抓住這點僅存的信任,努力的去改變自己,爭取學生一直的喜 愛。所以,從那以后,2 / 11 我注重與學生的交流和溝通。 還記得去年的胡帥嗎 ?他是當時最讓我牽掛的一個學生,他性格怪僻,做事莽撞,不計后果,無心學習。多次對他進行細心的勸說均無效,后來我嘗試著給他寫了一封信,每一個字,每一個詞,都包含著我深深的期望,每一句話,都是我用心在訴說。可是過去很久了,卻沒有收到他的一點回音,我失望過,生氣過,但我沒有選擇放棄,又重新拿起筆寫了第二封,幾天后終于盼來了他的回信,在信中他是這樣說的 : 對不起老師,我不是不想給你寫信,是因為我不知道該怎么說,現(xiàn)在我知道了,我知道你是真的為我好,我會 記住你的話,努力的去試一試,拼一拼,相信走到社會上我并不比別人差。請您一定要相信我 看到信時我流淚了,是為自己的執(zhí)著而感動,是為看到他的希望而流淚。年前接到胡帥的電話,他問我收到他的賀卡了嗎 ?當我告訴他沒有收到的時候,他的聲音變了,我能感覺到他的失望,他的遺憾,還有他對我的那份真情。 還有付建軍同學,在德州上學的時候,時不時就會給我打個電話,后來才知道每次他都是專門跑到公話上打給我的。去年暑假他去北京工作時,買了手機,便立刻告訴我他的號碼和工作情況,讓我放心。他的這份信任讓我感受到了做一名老師,做一名班 主任的幸福和快樂。所以,為了這份幸福和快樂,我會堅持自己的信念,努力去做學生心中永遠3 / 11 的天使。 我的第二個目標是做領(lǐng)導和同事喜歡的好老師。來到中學以后,因為需要,我被調(diào)換了多種工作,歷史、計算機、生物、化學、實驗室與機房的管理、教務(wù)員、班主任等,每一項交到我手里的工作我都會盡心盡責的去完成,因為我不允許別人對我說 不 。 我懼怕落后 !因為爭強好勝才是我的性格。除了領(lǐng)導,熱心的同事們也給了我無數(shù)的幫助。有時我會想,如果沒有參與那么多優(yōu)秀老師的課件制作,沒有跟他們出去學習的機會,我也不會在市信息技術(shù)公開課中獲一等 獎,也不會在雙過關(guān)活動中第一批過關(guān),縣里的教研員也不會認識我一個名不見經(jīng)傳的小人物。他們對我的幫助讓我銘記于心,底老師的對我班級管理的熱心幫助,楊老師對我化學教學的細心指導 我的成功里滲透著他們的汗水,所以我用我最真誠的心,對關(guān)心和幫助過我的領(lǐng)導和老師說聲 謝謝 。 我的第三個目標是做課堂的好老師。 情感 是一切興趣的源泉,在上課時,我會用自己的激情去感染學生,激發(fā)學生。因此在走進課堂之前,我總是先調(diào)整好自己的心態(tài),帶著微笑,帶著童心走上講臺。 我要用我的陽光和快樂給學生創(chuàng)造一個愉悅的課堂。不管心情有多差 ,只要走進課堂,我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛的地方,我沒有理由將陰霾帶入這片凈4 / 11 土,更沒有權(quán)利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節(jié),他們需要的是快樂 ! 這三個目標是沒有止境的,所以我會用我的光和熱繼續(xù)為這奮斗。因為我相信我身邊那么多的好老師會給我永無止境的幫助。 看,雷厲風行的底桂榮老師,兢兢業(yè)業(yè)的張曉萍老師,能親自為學生燒開水的趙本江老師,治學嚴謹?shù)拿鲜缦祭蠋煟J真輔導的馬玉華老師,給學生一片愛心的崔文文老師和盧保華 他們都是我心中的榜樣。在他們的身上我看到了趙官鎮(zhèn)中學老師的崇高,看到 了趙官鎮(zhèn)中學的希望。比起他們我差得很遠。 所以今天站到這里,我不能用華麗的語言來描繪自己,但普實的我會用心灑盡光和熱 ,我會把 做一名好老師 當作我終生的追求,我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下,結(jié)合自己的教學實踐,不斷完善,不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學習,站在弘揚 師德 的起跑線上,用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。 不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。 文章正文 :取次花叢,最美不過在老師臉上綻放的笑容 ;越陌度阡,最美的風 景是深夜等下老師認真批改作業(yè)的身影。在我心中,最美的人 精彩導讀 :不計辛勤一硯寒,桃5 / 11 熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。 文章正文 :取次花叢,最美不過在老師臉上綻放的笑容 ;越陌度阡,最美的風景是深夜等下老師認真批改作業(yè)的身影。在我心中,最美的人是您 :我敬愛的老師 ! 老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁 ;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁 !您像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光 !您的品格和精神,可以用兩個字就是 不停地燃燒 !您講的課 ,是那么豐富多采,每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界。 啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意 !老師,快推開窗子看吧,這滿園 *,這滿園桃李,都在向您敬禮 !如果沒有您思想的滋潤,怎么會綻開那么多美好的靈魂之花 啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚 !傳播知識,就是播種希望,播種幸福。老師,您就是這希望與幸福的播種人 !老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦 !您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭 !啊,老師,您的精神,永記我心 ! 您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿6 / 11 生活的標尺,讓我們自己天天去丈量 ;您給了我們一面模范行為的明鏡,讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔 ;您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水 ;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。 不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李 熟枝殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。老師,您用人類最崇高的感情 種春天,播種理想,播種力量。用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的明天 ;您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方。老師,如果把您比作蚌,那末學生便是蚌里的砂粒 ;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它,經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。您的教師生涯,有無數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人 ,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您 識精深的老師。教師是火種,點燃了學生的心靈之火 ;教師是石階,承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自7 / 11 己。這無私的奉獻,令人永志不忘。您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流。 春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清 泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您 下最偉大,最高潔。螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人 ;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地 ?是誰把幼苗辛勤哺育 ?是您,老師,您是一位偉大的園丁 !看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影 ! 尊敬的各位領(lǐng)導、老師 : 大家好 !今天我演講的題目是 :如何做一個有責任心的好教師。 記得比爾 蓋茨曾經(jīng)說過 : 人可以不偉大,但不可以沒有責任心。 責任心是什么 ?責任心是促使一名教師干好工作的 動力,成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。責任心是什么 ?責任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強大精神動力,它使我們有勇氣排除一切困難,甚至可以把 不可能完成 的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè),就等于我們選擇了責任。大家可以想一想,我們教8 / 11 書這一屆學生未教好,我們還會盼下一屆學生,我們還可以重頭再來 ;而對于家長,只有一個孩子,他們輸不起,他們能從頭再來嗎 ?不能。家長把孩子交給我們,就把希望寄托在我們每個人的身上。我們要想贏得家長的信任,贏得社會的贊譽,提升我們自身的價值,就必須把我們的責任心分 解在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學的每一個細節(jié)之中去,讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展,讓每一個孩子都能健康成長,讓每一個孩子都享受成功。那么我們怎樣才能成為一個有責任心的教師呢 ? 一、作為一個有責任心的教師就要尊重自己選擇的職業(yè) 我們經(jīng)常聽到謳歌教師職業(yè)精美的語句 : 教師是人類靈魂的工程師 教師從事著天底下最光輝的職業(yè) 。 教師是蠟燭燃燒自己卻照亮別人 。 教師是俯首甘為孺子牛的光輝寫照 ,等等。因此,為了無愧于這些稱號,為了尊重教師職業(yè),為了尊重我們自己,我們要做到 捧著一顆心來,不帶半根草去 , 要給學生一滴水,教師要有一碗水 ;要給學生一碗水,教師要有一桶水 ;要給學生一桶水,教師就得長流水 . 學無止境,教亦無止境。作為新時期的教師,我們更是要不斷學習,不斷更新自己的知識,隨時 添水 、 換水 ,不要使自己的一桶水成為 陳年老水 。只有這樣才能順應(yīng)時代的變化,滿足學生的越來越廣泛的知識需求。在平時的教育教學中,我們可以向書本學習,多讀教育9 / 11 經(jīng)典,多讀專業(yè)著作,多讀教育報刊,多讀人文書籍,只要這樣,我們才能拓寬自己的視野,積累豐富的學識,豐富自己的教育教學管理經(jīng)驗。 二、作為一個有責任心的教師要有平和 的心態(tài) 責任心是認真對待工作的前提,沒有良好的崗位責任心,就不會有對事業(yè)的責任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自己的職業(yè)有個清楚的認識,要有良好的平和的心態(tài),只有視教書育人為自己的神圣職責,視學生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了教師這個職業(yè)時就意味著要甘守清貧,因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時工作之外,課外還會付出了許多無形的勞動,這些都是不可能用金錢衡量的,也是無法用金錢衡量的,與其老抱怨這些,還不如 換種心態(tài)來看待這個問題,跳出世俗,守住心靈的那份凈土吧。雖然這些付出也許換不到金錢,但是換了學生的成長,家長的信任,自己的進步,這何嘗不是一種回報,一種心靈的慰藉。這是職業(yè)操守決定的,你無力改變它,那就換種途徑吧,不會那么痛苦,煩惱。當你獲得了精神的慰藉時,你也會有另一種快樂,幸福感,這樣才不會消磨你的意志,你前行才會有動力,才會樂在其中。工作是才會更有熱情,工作效率也會提高。 10 / 11 三、作為一個有責任心的教師要學會愛自己從事的教育事業(yè),愛自己的學生,愛你身邊的每一個人 我們是平凡的,我們所從事的工作也是平凡的, 它是由點點滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責任心我們的工作將無法想象 ;如果缺少了愛,我們的學生講無法想象 ;如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責任心,促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛,讓我們體會到教師的快樂,是我們不斷前行的動力。愛自己的孩子是理所當然的,愛別人的孩子是神圣的。所以,我們要用平常心愛每一個發(fā)展中的孩子,用耐心,愛心、精心培養(yǎng)每個孩子,正確看待他們成長道路上的發(fā)生的每一個故事,學會包容他們,寬容的過失。就像對待自己的孩子一樣去愛,去教育,甚至要做得更好,更細致。 學會如何去愛,知道怎樣愛才是對的,那樣就不會因為你的責任心,讓好事變成了壞事,讓負責成了壞事,造成無心之過,學會換位思考吧 !讓你的教育如一縷春風,輕拂孩子們的心靈 ;如一陣春雨,浸潤孩子們的心靈 ,讓孩子們和風細雨中茁壯成長,成為一棵參天大樹。當你播撒愛時,到時候你也會收獲滿滿的愛,從中你就會有濃濃的

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