2016—2017學年度下學期教學研究-校本培訓工作計劃

精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 1 / 6 2016 2017 學年度下學期教學研究 /校本培訓工作計劃 蓮山課 件 k 2016 2017 學年度下學期教學研究 /校本培訓工作計劃 實驗初中 2016 2017 學年度下學期 一、指導思想： 為貫徹國家、 中長期教育發(fā)展綱要，落實教育部、省、 “一師一優(yōu)課、一課一名師”“優(yōu)課”活動精神，以現(xiàn)代教育理論為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂、全面提高教育質(zhì)量為目標，以教學工作為中心，努力實踐高效課堂，全面提高教學質(zhì)量把課改推向新的高度。使我校教師成為具有可持 續(xù)性發(fā)展，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。特制定本方案。 二、主要工作及目標 教學研究工作 (一）、抓關(guān)鍵，加強教學過程管理 1、嚴格執(zhí)行課程計劃。開全課程，開足課時。 2、嚴格按教育教學規(guī)章制度管理。在備課、講課、輔導、作業(yè)批改、測試、評價等各個教學環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查要嚴格按學校規(guī)章制度執(zhí)行。即教學上要堅持“三精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 2 / 6 嚴”、“六認真”?！叭龂馈笔牵航虒W紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學程序嚴格?！傲J真”是：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導，認真批改作業(yè)，認真組織測試、認真評價。 3、規(guī)范教學行為。 教學常規(guī)涉及教學工作的各個方面和各個環(huán)節(jié)，嚴格教學過程管理，規(guī)范教學行為。學校將組織學習、檢查、監(jiān)督、通報活動。 （二）、突出重點，深化課堂教學改革 加強教育理論知識、專業(yè)相關(guān)知識的學習。開展切實可行的訓練，使教師從課堂教學達標，進而創(chuàng)優(yōu)；重點地開展： 備課的研究：個人備課、集體備課、個人備課 備課內(nèi)容研究：備教材、備學生、備方法 上課研究：上好五課 預(yù)習課、展示課、反饋課、試卷講評課（綜合課）、實驗課。 積極開展說課、聽評課活動。 大力開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。 繼續(xù)深入開展青年教師的“ 同課異構(gòu)”活動，即同備一節(jié)課，同說一節(jié)課，同上一節(jié)課，同觀一節(jié)課，同思一節(jié)課。在這一活動中，尋找優(yōu)課、培養(yǎng)名師。 （三）、加強教學評價，促進教學全程高效 1、建立教學過程管理的監(jiān)督機制，保證教學各個環(huán)節(jié)的落實。每月對教師的教案、作業(yè)批改、學習測試、學生評價分析、聽課記錄，教研組活動記錄等常規(guī)教學工作進行大檢查，精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 3 / 6 檢查結(jié)果將記入教師教學業(yè)務(wù)考核。 2、建立嚴格的聽課、評課制度。每位教師每月聽課至少 2節(jié)，每學期聽課至少 10 節(jié)，教研組長每學期聽課至少 12 節(jié)。聽課后必須要提出自己的看法和意見，要作好聽課記錄和評析語， 主講教師要寫好教學后記，及時總結(jié)和反饋課堂教學中的得與失。 自講課要有課后反思。 3、以“三課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風氣。廣泛、扎實地開展“三課”達標和“三優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)論文）評比活動，切實把“三課”與專題研究結(jié)合起來，突出抓好兩個重點環(huán)節(jié)（備課、上課），突破兩個難點環(huán)節(jié)（說課、評課），規(guī)范三個基本環(huán)節(jié)（作業(yè)設(shè)計與批改、單元測試與考評、課外輔導與培優(yōu)轉(zhuǎn)差）。 4、加大評價力度：從四個方面進行 教師的課堂教學評價、學生的個體評價、學生小組綜合評價、教師對學生的評價。 （四）加大課題研究 力度 對申報的四個課題，收集整理材料，申報結(jié)題，形成果實。 英語：初中英語課堂教學方式的轉(zhuǎn)變 學生自主學習（鄧祖魁） 數(shù)學：初中數(shù)學小組合作學習研究（嚴新順） 物理：分層式物理課堂的創(chuàng)建研究（管立忠） 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 4 / 6 生物：初中生環(huán)保意識和行為的培養(yǎng)（管立忠） 廣泛開展小課題研究：做好“問題即課題，效果即成果” 校本培訓工作 （一）加強教師業(yè)務(wù)水平的培訓 加強校本教研工作，形成學校的研修文化。繼續(xù)實施四種教研方式，（即學習型教研，教學型教研，研究型教研和網(wǎng)絡(luò)型教研。）打造優(yōu)秀的團隊，提高教師的專業(yè)技能。 積極參加國培 活動，以及其他教學教研活動。 1、學習型教研：使教師明確教師的責任不在“教”而在于教會學生“學”，“學”永遠大于“教”。 2、教學型教研：以課例為載體，圍繞著如何使教師“教”的策略，服務(wù)于學生“學”的策略，開展教學研究活動。 3、研究型教研：以問題為載體，以組內(nèi)研討為主要手段所進行的教學研究活動。 4、網(wǎng)絡(luò)型教研：就是給老師創(chuàng)設(shè)一個更快成長的新型平臺，便于教師的研討交流，上傳本學期的教學計劃，每月上傳教學反思，互相學習瀏覽，達到資源共享。 5、加強領(lǐng)導，認真組織，抓好校本培訓。 （二）繼續(xù)深化校本教研，創(chuàng)新 教研工作。 1、以教研組為龍頭。通過學校領(lǐng)導聯(lián)系各教研組，教研組精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 5 / 6 長要有改革創(chuàng)新的思維，組織、協(xié)調(diào)、管理教研組工作。做到期初有計劃、期中有小結(jié)、期末有總結(jié)。 各教研組要合理、科學制定教研活動計劃 . 2、以新課改為核心，認真開展讀一本教育教學專著；設(shè)計一個教學課例；上一節(jié)教研課；評一節(jié)教研課；寫一篇教學隨筆；做一次理論講座的活動。 3、以課例研究和問題探討為重點。通過課例展示、案例反思、自由問答、嘉賓點評等基本形式開展主題教研活動，提高校本教研實效性和針對性。 4、加強網(wǎng)絡(luò)教研，認真收集教師的論文、教學片段、案 例反思、教學隨筆等，為教師搭建學習與交流平臺。 （三）培訓方式 我校校本培訓分校級培訓、教研組研討、個人自學三個層次進行。 1、校級培訓形式： （ 1）學校組織專題報告、講座或培訓班。（ 2）組織教師參加相關(guān)課題研究。（ 3）組織各項教學評比。 2、教研組培訓形式： （ 1）聽課、評課和集體備課。（ 2）以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每月必須進行一次專題研討和學習活動。（ 3）開展校本課程開發(fā)的研究。 3、個人自學主要包括： 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 6 / 6 （ 1）根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。 （ 2）撰寫教學總結(jié)（反思）。每學期要求每位教師撰寫一篇或一篇以上的教學總結(jié)（反思），字數(shù)不少于 800 字。 （四）培訓內(nèi)容、對象