學(xué)科教育論文-為空瓶添新裝(裝飾).doc

學(xué)科教育論文-為空瓶添新裝(裝飾)一、教材分析：1、讓學(xué)生收集一些日常生活中各種不同形狀的空瓶，裝飾一番，變成一個個美倫美奐的花瓶。通過將廢置了的空瓶變成一件漂亮的工藝品，從而給小朋友帶來了的是成功的喜悅和樂趣。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生“變廢為美”的環(huán)保意識，也培養(yǎng)了學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、在整個制作過程中，為學(xué)生營造一個創(chuàng)造空間，充分地發(fā)揮了他們的想象力，大膽地設(shè)計裝飾自己喜歡的花紋圖案，從而加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。3、通過一番設(shè)計裝飾，為空瓶添“新裝”，學(xué)生掌握了一些簡易的圖案知識。例如，單獨(dú)紋樣、組合紋樣的設(shè)計，使學(xué)生掌握一定的設(shè)計圖案的基礎(chǔ)知識及提高創(chuàng)造能力。二、教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生把空瓶設(shè)計裝飾成漂亮的花瓶，使他們掌握簡易的圖案知識，加強(qiáng)學(xué)生的動手制作能力及創(chuàng)造能力。2、通過裝飾空瓶，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計裝飾圖案意識和思維，充分發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動手制作能力并使他們養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。3、塑造學(xué)生在實(shí)踐中“變廢為美、美化生活”的意識。使他們從中受到藝術(shù)的熏陶，同時也進(jìn)行了一次很好的環(huán)保教育。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生利用彩繪法和橡皮泥粘貼法為空瓶換“新裝”，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。更重要的是使學(xué)生想象力得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。四、教學(xué)難點(diǎn)：大膽設(shè)計具有個性和有新意的裝飾紋樣，尤其是根據(jù)瓶子形狀設(shè)計適合紋樣。五、教學(xué)方法：1、先讓學(xué)生欣賞，然后請個別學(xué)生上臺嘗試裝飾瓶子。接著讓學(xué)生在完成后說說自己所遇到的問題，最后教師與學(xué)生一起解決問題。這樣學(xué)生就能帶著問題來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效果也會更佳。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計圖案，利用單獨(dú)紋樣（各種線條或各種形狀）組合成既簡單大方又具個性的組合紋樣，使學(xué)生既學(xué)得輕松愉快又學(xué)得有法。4、在色彩搭配上讓學(xué)生將學(xué)過的色彩知識對比色、鄰近色加以鞏固，運(yùn)用到裝飾空瓶中。5、樹立學(xué)生的自信心，鼓勵他們在練習(xí)中大膽地動腦想、動手畫、動手做。6、運(yùn)用學(xué)生無意注意為主的認(rèn)知規(guī)律，采取視覺欣賞導(dǎo)入課題的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著用提問法、談話法、演示法和講授法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考，然后讓他們大膽地練習(xí)，因?yàn)閷?shí)踐有利于使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。六、課前準(zhǔn)備：兩組學(xué)生：空瓶、水粉顏料、毛筆、調(diào)色盒、小水桶。另兩組學(xué)生：空瓶、橡皮泥、剪刀、尺子、鉛筆。教師：多件花瓶范樣、兩件未完成作品、空瓶、水粉顏料、毛筆、橡皮泥、剪刀、尺子、等。七、教學(xué)過程：（一）欣賞引入：以空瓶提問引導(dǎo)學(xué)生思考。教師出示空瓶，問“同學(xué)們在生活中常見到有許多的瓶子，但當(dāng)用完后是怎樣處置的呢？學(xué)生可能回答說扔了它或是放在一邊。教師引導(dǎo)學(xué)生看看老師是如何將費(fèi)置了的瓶子變廢為美，美化生活的。欣賞作品：（利用多媒體讓學(xué)生欣賞）a、讓學(xué)生欣賞后選擇自己喜歡的作品并說出為什么喜歡。b、再讓學(xué)生觀察及說出老師是用了什么方法為瓶子換新裝的繪畫法、橡皮泥粘貼法。教師提示課題為瓶子換新裝（裝飾）?。ǘ┲v解新課：1、學(xué)生上臺試用繪畫法來裝飾瓶子。請兩位學(xué)生上臺表演示范，教師應(yīng)給予一定的指導(dǎo)。完成后教師給予肯定及表揚(yáng)。接著老師問這兩位學(xué)生：“在做的時候遇到了什么困難，同時該注意什么問題?！睆亩隽嗽鯓釉O(shè)計好看的圖案及選擇漂亮的色彩。2、設(shè)計圖案：a、讓學(xué)生的作品欣賞中觀察及領(lǐng)會單獨(dú)紋樣。教師得用多媒體出示花瓶，要求學(xué)生找出各種的線條和各種的形狀。然后教師總結(jié)這些各種的線條和各種的形狀我們可稱它們?yōu)榻凶鰡为?dú)紋樣?！保ń處熇枚嗝襟w出示各種線條和各種形狀。）各種線條各種形狀a、啟發(fā)學(xué)生利用各種線條、各種形狀設(shè)計成各種組合紋樣：(同時也可以結(jié)合動物、植物、人物等圖案)教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計時靈活運(yùn)用、相互結(jié)合。就可得到既簡單而又美觀的組合紋樣。（利用多媒體出示多種組合紋樣）為了結(jié)合瓶子圓柱體的外形，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用各種線條和重復(fù)出現(xiàn)的各種形狀組合成條形的組合紋樣。這樣我們就可以結(jié)合瓶子的外形緯繞著裝飾在瓶子上了。（利用多媒體出示多種條形組合紋樣）同時鼓勵學(xué)生設(shè)計圖案時應(yīng)盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出與眾不同、變化多端、具有個性的圖案。”3、色彩搭配：教師利用多媒體讓學(xué)生欣賞兩組花瓶。教師與學(xué)生將學(xué)過了一些色彩知識復(fù)習(xí)、鞏固。讓學(xué)生看著花瓶說出色彩感覺及說出用了什么色彩搭配方法如：色彩奪目、對比強(qiáng)烈的是用對比色的搭配方法。而色彩給人一種寧靜、和諧的感覺的是用了鄰近色的搭配方法。注意以鼓勵為主。揭示版書：b、教師分析：對比色（色彩強(qiáng)烈、奪目）鄰近色（色彩和諧、寧靜）2、制作示范：（教師邊說邊示范）a、教師示范用繪畫法裝飾空瓶。（根據(jù)瓶子的形狀設(shè)計）步驟一：分格（形式靈活）根據(jù)瓶子的形狀將瓶子分成各個小塊。教師引導(dǎo)學(xué)生分格的多種方法，及教學(xué)生畫環(huán)繞瓶子的小圈的技巧。同時注意各種線條及各種形狀靈活的運(yùn)用。步驟二：裝飾（圖案、色彩）教師：“第二步是裝飾瓶子，我想在圖案的設(shè)計上同學(xué)們能給我一些議見嗎？”學(xué)生提出各種單獨(dú)紋樣。教師：“畫的時候注意顏料要厚一點(diǎn)，不要加太多的水。但有時一些顏料流下來時，別荒，就讓它流。因?yàn)橛袝r顏料的互相參和也會得到一些特殊的效果。”“好了，老師做得怎么樣，值得表揚(yáng)嗎？”“色彩的搭配則可根據(jù)個人的喜好選擇對比色或鄰近色，咦！那可不可以兩種搭配方法同時使用呢？”學(xué)生：“可以！”教師：“那當(dāng)瓶子的底色比較沉?xí)r，我們則可以使用比較