學(xué)科教育論文-創(chuàng)新性思維下的法學(xué)教育思考.doc

學(xué)科教育論文-創(chuàng)新性思維下的法學(xué)教育思考【摘要】21世紀(jì)法學(xué)教育的重要任務(wù)就是能力教育，能力培養(yǎng)的重點就是創(chuàng)新性思維指導(dǎo)下教學(xué)思想和教學(xué)方法的改進(jìn)。筆者從自己教學(xué)實踐出發(fā)，提出要樹立明確的教學(xué)目標(biāo)；注重學(xué)生法學(xué)思想和實踐精神的培養(yǎng)，積極尋找創(chuàng)新性的教學(xué)方法，更新教學(xué)手段和教學(xué)知識；對教學(xué)工作中的一些問題進(jìn)行了總結(jié)和思考?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)新性思維法學(xué)教育培養(yǎng)一、因人施教樹立培養(yǎng)新型法律人才的教學(xué)目標(biāo)作為一名高校從事法學(xué)教育的教師，首先要樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，我們要培養(yǎng)什么樣的法律人才？法學(xué)專業(yè)本科階段培養(yǎng)的人才目標(biāo)是：需要具有創(chuàng)新精神與實踐能力，有扎實理論功底和系統(tǒng)法學(xué)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆▽W(xué)思維和較強(qiáng)的法律實務(wù)能力，能在政府部門、法院、檢察院、律師事務(wù)所和企事業(yè)單位工作的高級法學(xué)專門人才；同時，為研究生教育提供優(yōu)質(zhì)生源，為法學(xué)研究隊伍培養(yǎng)后備力量。明確了教學(xué)目標(biāo)后，就要求在教學(xué)的過程中：培養(yǎng)學(xué)生具有邏輯嚴(yán)密、功底扎實的法律語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生具有雄辯的口才和較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生具有準(zhǔn)確適用法律的實際應(yīng)用能力。二、上下求索追尋教育目標(biāo)實現(xiàn)的路徑1.法學(xué)信仰和實踐精神在教學(xué)中的培養(yǎng)法學(xué)教育首先是使法科學(xué)生在精神層面上樹立起對法的信仰，培養(yǎng)崇尚法律、法律至上的信念。而“人對法的信仰的養(yǎng)成，必須依賴于自然法的基本信念”，所以，法學(xué)教育的一個重要方面也就是加強(qiáng)對學(xué)生自然法理念的灌輸，使學(xué)生樹立起正確的法律觀，賦予學(xué)生以發(fā)展觀點看待法以及法治的歷史與現(xiàn)實，認(rèn)清法治的主體，使法科學(xué)生具有主體意識、權(quán)利意識、平等意識、參與意識以及正確的義務(wù)觀念與法治觀念，并通過對其理性思維的訓(xùn)練，使學(xué)生具有推進(jìn)法治發(fā)展的潛質(zhì)。對于學(xué)生實踐精神的培養(yǎng)，比之于學(xué)生實踐能力的提高，更為重要，更為根本。深化法學(xué)教育的實踐性認(rèn)識，可以使我們有勇氣摒棄一些傳統(tǒng)的形式上的東西，真正著力培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生對于實踐問題的關(guān)注、思考和研究。我們研究法律，當(dāng)然不能再像以前的法學(xué)者專注于法律條文之分析和穿鑿，應(yīng)當(dāng)于法律條文之外，于社會的變遷，社會的現(xiàn)狀、社會的趨勢，都在相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識。特別是引導(dǎo)學(xué)生高度關(guān)注中國社會政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展中的各種法律問題，并以自己的智慧，在法學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，進(jìn)行艱苦的、務(wù)實的理論創(chuàng)新和實踐探索。2.強(qiáng)化法學(xué)實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力“教”與“學(xué)”是一門藝術(shù)，是兩大主體“教師和學(xué)生”圍繞思想的傳播、知識的傳授和能力的培養(yǎng)和適用而展開的雙邊教學(xué)活動。在這一活動過程中，對個體而言，思維法和思維能力是最重要的，它能使人學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處和學(xué)會做人，即“授人以漁而非授人以魚”。創(chuàng)新思維的特點是靈感性、求異性、聯(lián)想性、發(fā)散性等，這就要求法學(xué)教育要解放思想。為了思想的解放、追求探索的自由和提高創(chuàng)新思維的能力，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握一種多維度的科學(xué)的思維方法、分析方法、學(xué)習(xí)的方法和學(xué)術(shù)研究方法。這其中，教師的重要使命在于點燃受教育者的求知之火，調(diào)動學(xué)習(xí)者的能動性、自主性和創(chuàng)造性，以新的教學(xué)方法培養(yǎng)新型人才，以期激活每個人大腦中的積極的、正態(tài)的基因和潛力，使學(xué)生獲得思維的彈性和發(fā)展的空間。在筆者剛走上教育工作崗位的時候，教學(xué)工作經(jīng)驗不足，起初我的教學(xué)偏重法學(xué)理論或法律規(guī)范的內(nèi)容的講解，結(jié)合司法實踐以法學(xué)理論和法律條文來分析解決實際問題方面卻講授的不多，以致出現(xiàn)這樣一種情況；有的學(xué)生講法理、講法律條文說出個子丑寅卯來，但給他案例讓他分析解決，他卻感覺無從下手。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我進(jìn)行了反思：我所采取的這種傳統(tǒng)教學(xué)方式缺乏對學(xué)生的律師技巧、實際操作能力、從具體到一般的綜合能力、思維的機(jī)敏以及雄辯的口才等方面的訓(xùn)練；同時也缺乏教學(xué)中的啟發(fā)性、互動性和試驗性。針對這種情況，我和部分學(xué)生就教學(xué)效果進(jìn)行了座談，交流了彼此的思想。我及時采取了對策，在授課過程中，大量引入互動式的教學(xué)和案例教學(xué)。在課前以對話方式串講上一節(jié)課的內(nèi)容，授課過程中積極引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生變“被動”為“主動”，成為教學(xué)中的“主角”，授課過程中及時和學(xué)生交流，注重理論與案例結(jié)合教學(xué)。尤其是案例教學(xué)中，從案例中尋找問題，讓學(xué)生帶著問題再學(xué)習(xí)理論知識，從中尋求解決問題的方法，這樣的方法使學(xué)生學(xué)習(xí)主動性增強(qiáng)了，對知識應(yīng)運能力提高了，這種效果在后期的教學(xué)中得到了全面實現(xiàn)。3.教學(xué)手段的革新隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)孕育了新的教學(xué)手段多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。采取多媒體授課的優(yōu)勢在于：傳播知識的信息量大；信息形式多樣化，可以是文本信息、圖像信息、音頻和視頻信息；知識更加形象化、生動化等。在教學(xué)過程中，筆者自己制作了多媒體課件，并將這些課件應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，將課件掛在網(wǎng)上的虛擬課堂中，供學(xué)生學(xué)習(xí)之用。此外筆者經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)來答疑，與學(xué)生通過電子郵件、短信平臺的留言等方式來課后交流，深受學(xué)生歡迎。在授課中筆者注意收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，例如：經(jīng)濟(jì)與法、今日說法等節(jié)目，在授課中涉及到所視頻資料的知識點時，將該視頻資料供學(xué)生觀摩，并開展課堂討論，教學(xué)效果良好。4.法學(xué)教育知識性的更新法學(xué)是一門不斷創(chuàng)新和發(fā)展的學(xué)科，這都要求教學(xué)過程中要知識性的更新，更新具體表現(xiàn)在以下兩個方面：首先，表現(xiàn)在學(xué)校知識傳播上。隨著社會經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的復(fù)雜化，我們必須摒棄傳統(tǒng)法學(xué)教育過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)人才培養(yǎng)的教育觀念，不斷拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力、實踐能力和應(yīng)變能力，而不是對一些法律條文的單純注釋和解說，以及一些技術(shù)操作層面的簡單訓(xùn)練。如果“只有法律學(xué)問而缺少社會常識，那是滿腹不合時宜，不能適應(yīng)時代的需要，即不能算作法律人才”。其次，在學(xué)校更新所傳授知識的同時，也要求學(xué)生自主更新所獲知識。表現(xiàn)在法學(xué)專業(yè)上，即是對原有法律概念、規(guī)范、原則、體系的重新認(rèn)識，將書本知識與社會需要比照學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際，適應(yīng)將來就業(yè)與升學(xué)需要，以此培養(yǎng)學(xué)生自主獨立理解能力，也是教育上知識性更新的一部分。例如：由于一些參考書中的案例都是過于陳舊、典型性和關(guān)注性不強(qiáng)，我大量地從網(wǎng)絡(luò)和電視上搜集經(jīng)濟(jì)法現(xiàn)象的調(diào)查報告、真實的案例引入教學(xué)中，同學(xué)們對這些案例和調(diào)查報告興趣濃厚，對知識的掌握就更加直觀和快捷，教學(xué)就取得了良好的效果。三、花開終有時教學(xué)的總結(jié)我國的法學(xué)教育隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求已經(jīng)有了巨大的發(fā)展，為社會培養(yǎng)了大批法律人才。但我們也應(yīng)該清醒地看到：我國目前的法學(xué)教育在教學(xué)質(zhì)量上、人才培養(yǎng)的層次及教學(xué)環(huán)節(jié)上，都還存在著一些需要深化改革問題。對于剛剛從事法學(xué)教育的筆者來說，前面的路還很漫長，有待于筆者不斷的努力追求，這里僅就幾個問題進(jìn)行了教學(xué)思考、體會和反思，以期獲得教學(xué)