學(xué)科教育論文-論提高高職體育課堂教學(xué)質(zhì)量的探討.doc

學(xué)科教育論文-論提高高職體育課堂教學(xué)質(zhì)量的探討論文關(guān)鍵詞：高職；體育；教學(xué)論文摘要：提高高職高專(zhuān)體育課堂教學(xué)質(zhì)量，首要的是要認(rèn)清高職高專(zhuān)體育課存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)多種途徑，采取有效措施，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。一、高職高專(zhuān)體育教學(xué)現(xiàn)狀(一)體育課程設(shè)置不合理，授課形式單一高職高專(zhuān)體育課程設(shè)置上要體現(xiàn)“規(guī)格+特長(zhǎng)”，共性發(fā)展目標(biāo)與個(gè)性發(fā)展要求相結(jié)合。制定出適合不同類(lèi)型學(xué)生的多樣化體育課程方案在授課形式上要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和教育信息化條件擴(kuò)大知識(shí)傳授信息量。使上課形式多樣化，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)在，我們的高職高專(zhuān)院校在這一點(diǎn)上做得還很不夠。(二)課外體育鍛煉缺乏足夠重視，缺少教師的指導(dǎo)課外體育鍛煉是體育課的延伸部分課外體育鍛煉學(xué)生的自主性更大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣以及身體狀況有針對(duì)性地來(lái)進(jìn)行體育鍛煉可以隨時(shí)改變運(yùn)動(dòng)量的大小。但是高職高專(zhuān)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作掌握上、運(yùn)動(dòng)量的調(diào)控上、體育保健等知識(shí)上還不足，因此學(xué)生在課外體育鍛煉時(shí)有體育教師的指導(dǎo)還是很有必要的高職高專(zhuān)院校由于種種原因在課外體育鍛煉這方面沒(méi)有體育教師給予學(xué)生課外指導(dǎo)。(三)體育必修課時(shí)和體育理論課時(shí)數(shù)未迭到要求高職高專(zhuān)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程沒(méi)有一定的時(shí)間學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是不可能掌握好一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的體育必修課是學(xué)校根據(jù)教學(xué)大綱來(lái)安排的最基本的課程。是在校的每一個(gè)學(xué)生都必須去學(xué)習(xí)的因此必修課的開(kāi)課時(shí)數(shù)是不能隨意刪減的有些高職高專(zhuān)院校在必修課開(kāi)課時(shí)數(shù)上有些不足影響了學(xué)生體育技能學(xué)習(xí)效果體育理論課也是體育課的一個(gè)重要組成部分學(xué)生不僅要知道運(yùn)動(dòng)技能的鍛煉方法還要知道如何去鍛煉怎樣鍛煉能更好的增進(jìn)健康或更快的掌握運(yùn)動(dòng)技能這就需要學(xué)生去學(xué)習(xí)一定的體育理論知識(shí)用理論去指導(dǎo)他們的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐從而促使他們達(dá)到自學(xué)的目的高職高專(zhuān)院校同樣在體育理論課開(kāi)課時(shí)數(shù)上不足有些學(xué)校就基本不開(kāi)體育理論課這可能與對(duì)體育理論課的重要性缺少足夠的認(rèn)識(shí)有關(guān)，也與學(xué)校引進(jìn)不來(lái)講授體育理淪課的體育教師有關(guān)。(四)體育班人數(shù)過(guò)多給組織教學(xué)帶來(lái)一定的影響體育教學(xué)的組織非常關(guān)鍵體育教學(xué)的最后一道“工序”就是體育課的組織實(shí)施體育課課堂組織好的話課堂秩序井然、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高、學(xué)習(xí)效率也高而一個(gè)班級(jí)上課人數(shù)是一個(gè)很重要的因素人數(shù)過(guò)多就加大了體育教師組織管理的難度給與每一個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)就會(huì)減少。體育教師的精力也會(huì)減少岡此高職高專(zhuān)院校在體育課的排定時(shí)，要考慮到教師與學(xué)生比例關(guān)系達(dá)到最佳的體育教學(xué)效果。二、提高高職高專(zhuān)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的具體措施(一)明確教學(xué)目標(biāo)、更新教學(xué)理念高職高專(zhuān)院校培養(yǎng)既掌握一定的理論知識(shí)，又具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的復(fù)合型人才明確把培養(yǎng)學(xué)生“健康第一”和終身體育思想貫穿于高職高專(zhuān)院校體育教學(xué)之中。高職高專(zhuān)院校體育教學(xué)的主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)以終身的視角來(lái)看待學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)。在考慮未來(lái)多種目標(biāo)的前提下追求近期與長(zhǎng)期效益的最佳組合。體育課程安排、教材內(nèi)容、教學(xué)方法和手段都必須圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定。要加強(qiáng)理論知識(shí)教學(xué)高職高專(zhuān)院校體育理論教學(xué)要突出對(duì)學(xué)生終身受益的體育知識(shí)的傳授在教材選擇上要結(jié)合學(xué)生的身體特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)以及將來(lái)工作的需要，開(kāi)設(shè)針對(duì)性較強(qiáng)的理論課程。針對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，傳授給他們對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和工作有幫助的體育知識(shí)：針對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和工作可能對(duì)身體帶來(lái)的不良影響傳授給他們預(yù)防職業(yè)病的醫(yī)療保健知識(shí)、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、體育養(yǎng)生、體育療法等內(nèi)容。通過(guò)體育理論課教學(xué)學(xué)生掌握自制健身計(jì)劃的方法、自我監(jiān)控鍛煉過(guò)程的方法、自我評(píng)價(jià)鍛煉效果的方法、及時(shí)處理運(yùn)動(dòng)損傷的方法等(二)根據(jù)學(xué)生將來(lái)從業(yè)工作特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容高職高專(zhuān)體育課程教學(xué)內(nèi)容的改革是高職高專(zhuān)院校實(shí)施素質(zhì)教育的突破口高職高專(zhuān)院校在修訂體育課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)要以育人強(qiáng)身為目標(biāo)力求使課程內(nèi)容貼近學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生活，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。筆者認(rèn)為對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要考慮將來(lái)職業(yè)工作對(duì)體育的特殊要求有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行與體育有關(guān)的身體訓(xùn)練這對(duì)學(xué)生在今后的工作中增強(qiáng)體質(zhì)防止各種職業(yè)性疾病等是具有幫助的。如學(xué)生畢業(yè)后，除了搞技術(shù)設(shè)計(jì)外。還可能長(zhǎng)時(shí)間站立于機(jī)床前工作經(jīng)常接觸各種重量的零件：紡織專(zhuān)業(yè)的學(xué)生經(jīng)常要站立操作，進(jìn)行批量的手工和電動(dòng)裁剪。在體育教學(xué)中就應(yīng)結(jié)合這些專(zhuān)業(yè)要求，發(fā)展學(xué)生肩帶肌、軀干肌和腳掌力量，發(fā)展一般耐力和下肢靜力耐力增強(qiáng)上肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性，加強(qiáng)目測(cè)力和注意力的訓(xùn)練。又如建筑專(zhuān)業(yè)和美術(shù)裝磺專(zhuān)業(yè)都具有高空作業(yè)和在特殊環(huán)境下的創(chuàng)作和作過(guò)程這對(duì)人的平衡控制能力要求較高，在體育教學(xué)中，必須加強(qiáng)平衡能力、控制能力、協(xié)調(diào)能力和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)加強(qiáng)攀臀能力和防預(yù)恐癥高的強(qiáng)化。(三)強(qiáng)化選項(xiàng)課和選修課安排體育選項(xiàng)課是根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好和未來(lái)職業(yè)與文化生活需要開(kāi)設(shè)的通過(guò)選項(xiàng)教學(xué)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)體育的理解、提高運(yùn)動(dòng)技能和綜合素質(zhì)水平著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的能力為終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)筆者曾做守調(diào)查調(diào)查中65的學(xué)生喜歡體育選項(xiàng)課，85的學(xué)生希望一年級(jí)就開(kāi)設(shè)體育選項(xiàng)課高職高專(zhuān)院校學(xué)生對(duì)選項(xiàng)課的項(xiàng)目排序是籃球、足球、排球、游泳、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)。高職高專(zhuān)院校體育教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)選項(xiàng)課的教學(xué)在體育教學(xué)中采用因人而異、區(qū)別對(duì)待、分類(lèi)指導(dǎo)、因材施教的方法，以便于學(xué)生畢業(yè)后能夠因地制宜地進(jìn)行長(zhǎng)期體育鍛煉。選修課是為了進(jìn)一步拓展體育知識(shí)面，讓熟練掌握強(qiáng)身和健身方法調(diào)查中82的學(xué)生希望高年級(jí)開(kāi)設(shè)體育選修課。高職商專(zhuān)院校體育教學(xué)應(yīng)減少必修課增設(shè)選修課，使體育課程體系有一定的彈性和靈活性根據(jù)各院校條件和學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)設(shè)學(xué)生喜歡參與并較為普及的大眾鍛煉項(xiàng)目由學(xué)生自己選擇教師在教學(xué)方法上的選擇要有助于提高不同程度學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平和能力也要有助于提高學(xué)生積極鍛煉、參與競(jìng)爭(zhēng)的興趣和增強(qiáng)鍛煉的主動(dòng)意識(shí)，達(dá)到不斷提高和完善的目的、(四)增加體育活動(dòng)課體育活動(dòng)課是必修課的延伸適當(dāng)開(kāi)設(shè)體育活動(dòng)課對(duì)完成教學(xué)任務(wù)、陶冶學(xué)生情操、養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體習(xí)慣以及豐富校園文化生活十分有效在體育活動(dòng)課中可為學(xué)生介紹相關(guān)的娛樂(lè)項(xiàng)目。如網(wǎng)球、保齡球、體育舞蹈等，為學(xué)生走向社會(huì)、參與交往及健身活動(dòng)創(chuàng)造條件。根據(jù)各自的實(shí)際情況及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)還可以增加一些社會(huì)體育內(nèi)容目前，國(guó)內(nèi)外經(jīng)常開(kāi)展的娛樂(lè)體育、余暇體育、養(yǎng)生體育和醫(yī)療保健體育均屬于社會(huì)體育范疇并且融人體育文化、體育心理、體育欣賞等教育教師應(yīng)根據(jù)客觀條件，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，教一些學(xué)生愿意學(xué)、對(duì)其培養(yǎng)終身體育有益處的項(xiàng)目以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性增強(qiáng)學(xué)生參加體育鍛煉的意識(shí)。(五改革體育教學(xué)方法和方式在高職高專(zhuān)體育教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)不斷地強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)和掌握教學(xué)內(nèi)容的意識(shí)努力改變過(guò)去那種死板的“傳教式”和“說(shuō)教式”的教學(xué)方法。通過(guò)講解、聽(tīng)課、訓(xùn)練、交往、欣賞、探索、操作等產(chǎn)生積極的效應(yīng)。教學(xué)手段要現(xiàn)代化充分使用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)手段如微機(jī)、激光影碟、錄像、錄音、幻燈等。讓學(xué)生更加直觀地了解各運(yùn)動(dòng)及技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作方法重視研究開(kāi)發(fā)和應(yīng)用體育教學(xué)軟件，重視教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)突出“以學(xué)生為本”的原則發(fā)揮學(xué)生的主體作用。(六)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑實(shí)踐告訴我們創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能足培養(yǎng)高素質(zhì)、現(xiàn)代人才的重要條件而我們高職高專(zhuān)體育教學(xué)中蘊(yùn)涵著極其豐富的促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造的資源。1利用體育教材內(nèi)容價(jià)值。創(chuàng)新能力是人腦生長(zhǎng)高級(jí)心理機(jī)能，其形成和發(fā)展都要受到人腦生長(zhǎng)發(fā)育水平用活動(dòng)特點(diǎn)的影響。身心健康為各種美德、知識(shí)、能力提