學(xué)科教育論文-高校政治理論課教學(xué)創(chuàng)新研究.doc

學(xué)科教育論文-高校政治理論課教學(xué)創(chuàng)新研究摘要:高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道,研究作為高校思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的課程設(shè)計(jì)具有學(xué)術(shù)性的理論意義與可操作的現(xiàn)實(shí)意義。本文從課建設(shè)的研究意義、現(xiàn)實(shí)目的、具體內(nèi)涵幾方面進(jìn)行構(gòu)建,通過把握課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)和豐富講授形式,為課程教育有效性的發(fā)揮提供新思路、新方法、新途徑。關(guān)鍵詞:大學(xué)生；思想政治教育；教學(xué)；創(chuàng)新思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)(簡(jiǎn)稱課)是高校思想政治理論課科學(xué)體系中闡述人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀理論,以幫助大學(xué)新生在入學(xué)之初正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生活規(guī)律,在思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)方面具備基本的素質(zhì)的綜合性應(yīng)用學(xué)科。把握課的內(nèi)容、目的、規(guī)律、作用、意義,既是對(duì)高校兩課教師工作素質(zhì)的必然要求,也是進(jìn)一步推進(jìn)高校思想政治教育的有效途徑。一、明確思想:科學(xué)理解課建設(shè)的意義2004年10月,中共中央國(guó)務(wù)院,在關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見中明確指出:“高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課,是幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑,體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求?！蓖ㄟ^課程的開設(shè),使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到在中國(guó)特色社會(huì)主義條件下,應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人和如何做人才符合時(shí)代要求,為完成大學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),走正確的成長(zhǎng)道路奠定基礎(chǔ)。因此,課作為高校思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法治觀,促進(jìn)人生積極健康發(fā)展具有重要的意義和作用。二、貼合時(shí)代:切實(shí)明晰課建設(shè)的目的構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是黨中央根據(jù)新形勢(shì)提出的重大戰(zhàn)略舉措,也是現(xiàn)代思想政治教育所追求的根本價(jià)值目標(biāo)。因此切實(shí)加強(qiáng)課建設(shè)既是大學(xué)生自身發(fā)展的需要,也是思想政治教育的需要,更是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。以和諧社會(huì)建設(shè)思想為指導(dǎo),明晰教育目的:首先,課建設(shè)作為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容必須相應(yīng)的以學(xué)生為本,要以滿足學(xué)生的生活需要、道德品性養(yǎng)成、理想信念樹立為根本目的。其次,和諧社會(huì)構(gòu)建所貫穿的務(wù)實(shí)精神要求著眼于大學(xué)生的實(shí)際問題,特別是對(duì)大學(xué)生務(wù)實(shí)的價(jià)值取向,進(jìn)行積極地引導(dǎo)。最后,通過課的建設(shè)使大學(xué)生群體成長(zhǎng)為社會(huì)先進(jìn)群體,為社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建盡到責(zé)任。三、理清思路:準(zhǔn)確把握課建設(shè)的內(nèi)涵(一)分析教學(xué)內(nèi)容,掌握教學(xué)結(jié)構(gòu)體系掌握分析課程教學(xué)內(nèi)容,是課程理論教學(xué)能否取得實(shí)效的關(guān)鍵。課教材的篇章體系共包括四個(gè)層面:首先,以緒論為開篇,及時(shí)為第一次離家遠(yuǎn)行的學(xué)子提供了適應(yīng)新環(huán)境和新生活的有效策略。第二部分:包括第一至三章加強(qiáng)理想信念教育,幫助學(xué)生解決奮斗的目標(biāo)和提供前進(jìn)的動(dòng)力,從而樹立個(gè)人的理想同國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)相結(jié)合的認(rèn)識(shí)。第三部分:包括第四至六章,培養(yǎng)道德修養(yǎng)意識(shí),使其認(rèn)識(shí)到道德與自身素質(zhì)的培養(yǎng)、自身發(fā)展的需要之間的聯(lián)系。第四個(gè)部分:包括第七章、第八章,注重學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)及對(duì)我國(guó)的民法、刑法、訴訟法律制度的了解。總之,通過對(duì)教材的分析,把握教學(xué)目的和體系,通過對(duì)教材內(nèi)容的詳略處理,既突出了教學(xué)的重點(diǎn),又達(dá)到了教學(xué)的效果。(二)理論聯(lián)系實(shí)際,探索教學(xué)實(shí)踐方式課是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程,理論學(xué)習(xí)的最終目的并非是讓學(xué)生從理論到理論,而是把通過理論的學(xué)習(xí),把知識(shí)內(nèi)化成行為的標(biāo)準(zhǔn)。所以在教學(xué)過程中堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好馬克思主義理論、法律知識(shí)的同時(shí),聯(lián)系自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,把道德、法律認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德、法律實(shí)踐。如,針對(duì)大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),結(jié)合培育職業(yè)精神的部分,專門設(shè)計(jì)參加校園招聘會(huì)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),以學(xué)生討論、課堂演講、課堂討論、撰寫報(bào)告等形式,協(xié)助分析就業(yè)形勢(shì)、提出國(guó)家就業(yè)政策、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃大學(xué)生涯。通過這樣一種實(shí)踐方式,使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了更深的感悟,在社會(huì)實(shí)踐中受到鍛煉和教育。對(duì)于課的實(shí)踐課,要始終立足于以下幾點(diǎn)原則:第一,貫徹黨的教育方針和國(guó)家政策要求。第二,緊扣教材主要內(nèi)容。第三,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)成才需求。第四,貼近大學(xué)校園生活。實(shí)踐只有貼近校園生活,才有意義和價(jià)值。第五,現(xiàn)實(shí)的可行性。實(shí)踐要求每一個(gè)學(xué)生都能參加,完成課程目標(biāo)要求。此外,我們還需積極擴(kuò)大實(shí)踐的主體范圍,加強(qiáng)實(shí)踐課與校團(tuán)委、學(xué)工部等的協(xié)助與聯(lián)系。(三)采用多種教學(xué)手段,豐富課堂教學(xué)形式在課堂教學(xué)中,教師要按照教學(xué)規(guī)律,精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)。根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多種方法,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。在教學(xué)手段方面,制作內(nèi)容形式精美的多媒體課件,視頻資料的靈活運(yùn)用等豐富多樣的教學(xué)手段都可以成為輔助教學(xué)的有力工具。選擇現(xiàn)實(shí)生活中具有典型意義的真人真事以及學(xué)生普遍關(guān)注的案例和各種問題進(jìn)入課堂,讓學(xué)生參與討論和分析,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力,幫助學(xué)生澄清理論上的是非。如在講解人生價(jià)值的問題時(shí),利用感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)中真實(shí)的人物故事的講述,對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生深度的震撼,起到了良好的教學(xué)和教育作用。同時(shí),教學(xué)形式的改進(jìn)、創(chuàng)新,這是一個(gè)常想常新、需要不斷探索的問題。在實(shí)踐中我們樹立以學(xué)生為中心的現(xiàn)代化教學(xué)理念,把注入式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐虿氖┙碳皢l(fā)式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式教學(xué)方法。并根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的不同的需要,在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生中的思想熱點(diǎn)或時(shí)政熱點(diǎn)問題,運(yùn)用問題討論法、小組辯論法、學(xué)生演講式、小課題活動(dòng)