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二年級上冊100以內(nèi)的加法（不進位）學(xué)案100以內(nèi)的加法（不進位）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，全面了解畫面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。（2）理解算理，掌握筆算加法的書寫格式，會正確計算。過程與方法通過觀察、操作等活動，引導(dǎo)學(xué)生歸納計算方法，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括和操作能力。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識的精神和認(rèn)真計算的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點：重點：豎式計算的書寫格式。難點：筆算的計算順序。教法與學(xué)法：教法：演示法。學(xué)法：自主探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、第1113頁的情境圖、小棒。教學(xué)過程：一、舊知回顧，做好鋪墊口算并說出算法：2+713+2+174+138+1214+3二、合作探究，獲得新知（1）動畫激趣導(dǎo)入新知。出示fiash動畫。教材11頁情境圖。（2）動手操作，形成表象?？谒?。擺小棒法。撥計數(shù)器演示法。讓學(xué)生進一步感知多種算法。（3）拋出問題，合作解決。多媒體展現(xiàn)，感知豎式。3+237小組合作探究新知。用小黑板出示探究問題。根據(jù)屏幕展現(xiàn)及擺小棒，用計數(shù)器方法列出豎式。說出列式理由。（4）教學(xué)例2。3+3267對齊數(shù)位，從個位加起。教師指導(dǎo)書寫。三、運用新知，解決問題（1）學(xué)生板演，老師指導(dǎo)，集體訂正。3+3243+26（2）當(dāng)醫(yī)生診斷。判斷豎式中的錯誤并糾正。四、知識深化，拓展提高完成教材13頁“做一做”第2題。板書設(shè)計00以內(nèi)的加減法（不進位）3+237（人）3

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