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心理測量的歷史發(fā)展,,主要內(nèi)容,中國古代心理測量的思想和實踐 西方科學(xué)心理測量的產(chǎn)生與發(fā)展 現(xiàn)代科學(xué)心理測量的發(fā)展趨勢,1、中國古代心理測量的思想和實踐,心理測量實踐的三個理論前提: 肯定心理的可測性,正視心理的個體差異。 確定對何種心理特征進(jìn)行測量,即測量的內(nèi)容。 怎樣對心理特征進(jìn)行測量,測量方法的操作性問題。 關(guān)于三個基本問題,中國古代心理測量都有貢獻(xiàn)。,孔子: 性相近也,習(xí)相遠(yuǎn)也。 把自己的學(xué)生分為中人、中人以上和中人以下。 把人分為小人、君子和圣人。 聽其言而觀其行。 子曰,“視其所以,觀其所由,察其所安。人焉廋哉?人焉廋哉?” 孟子: 權(quán),然后知輕重;度,然后知短長。物皆然,心為甚。,劉劭的人物志:察舉用人和品鑒人才的工具書。 八觀法:一曰觀其奪救,以明間雜。 二曰觀其感變,以審常度。 三曰觀其志質(zhì),以知其名。 四曰觀其所由,以辨依似。 五曰觀其愛敬,以知通塞。 六曰觀其情機(jī),以辨恕惑。 七曰觀其所短,以知其長。 八曰觀其聰明,以知所達(dá)。,隋唐以來的科舉制 內(nèi)容:唐朝考試科目很多,常設(shè)科目主要有明經(jīng)(經(jīng)義)、進(jìn)士、明法(法律)、明字(文字)、明算(算學(xué))。到明朝只設(shè)進(jìn)士一科。清襲明制,但也開過特制(特別科),如翻譯科、經(jīng)濟(jì)科等。 形式:唐朝主要有墨義、口試、貼經(jīng)、策問、詩賦等,宋朝主要是經(jīng)義、策問、詩賦等,到明代只有經(jīng)義一門了。 (文獻(xiàn)資料:中國古代的科舉制度),2、西方科學(xué)心理測量的產(chǎn)生與發(fā)展,歷史的巧合:1905年 清政府廢除科舉制度: 比奈西蒙智力量表出版:科學(xué)心理測量誕生 科學(xué)心理測量的兩大目標(biāo): 科學(xué):對心理屬性的精確描述和判斷要求量化。 馬克思:“一種科學(xué)只有在成功地運用數(shù)學(xué)時,才算達(dá)到了真正完善的地步?!?公平:打破人才選拔的世襲、壟斷和特權(quán)需要考試,科學(xué)心理測量的基本原理 人格心理學(xué)是心理測量的理論基礎(chǔ) 心理測量是為了鑒別個體差異或分類 科學(xué)分類方法: 分類是所有科學(xué) 的核心,心理學(xué)也是如此。 類型的方法:不同類型之間有清晰界限,質(zhì)的差異 維度的方法:心理特征的連續(xù)體現(xiàn)象 心理測量是維度的方法。,科學(xué)心理測量的先驅(qū),心理測量的先驅(qū): 智力測量上: 高爾頓(F.Galton) 比奈與西蒙(A.Binet & T.Simon) 推孟與斯坦福比奈量表 韋克斯勒量表與離差智商 人格測量上: 武德沃斯(Woodworth)人格調(diào)查問卷 羅夏墨跡測驗 明尼蘇達(dá)多項人格測驗 卡特爾的16種人格因素問卷(16PF) 艾森克的EPQ,高爾頓(F.Galton):,差異心理學(xué)之父 開創(chuàng)個體差異心理學(xué) 首次采用譜系調(diào)查法、雙生子研究和問卷法 倡導(dǎo)優(yōu)生學(xué) 首創(chuàng)智力理論 提出智力的G因素和S因素,斯皮爾曼的老師 開創(chuàng)心理學(xué)量化研究 提出心理特征的常態(tài)分布理論 提出一種統(tǒng)計方法:相關(guān)系數(shù),比奈與西蒙(A.Binet & T.Simon),智力測量的先驅(qū) 直接測量復(fù)雜心理過程:判斷、理解和推理。 用來鑒別和篩選異常兒童。 測量程序: 編制題項篩選題項年齡分組確定心理年齡 3歲指出眼睛、鼻子、嘴巴 7歲說出畫中的遺漏部分;重復(fù)5個數(shù)字 11歲評判含有荒謬內(nèi)容的句子 兩大貢獻(xiàn): 其一,直接測量復(fù)雜的智力。 其二,提出智力年齡的概念。,推孟與斯坦福比奈量表,智力商數(shù)(intelligence quotient, IQ) ,即智力年齡和實際年齡的比值。 比率智商心理年齡/生理年齡 優(yōu)勢:不同年齡之間的比較 劣勢:心理年齡并不總是與生理年齡同步 發(fā)展,韋克斯勒量表與離差智商,量表結(jié)構(gòu):語言與操作 離差智商: 智力的正態(tài)分布假設(shè) 通過衡量個體智力在正態(tài)分布中的位置來考察個體智力的水平。 用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)(Z)來表示的智商。 IQ15(XX/S)100,武德沃斯的人格調(diào)查問卷,最早的人格測驗 用于軍隊篩選士兵 紙筆形式的團(tuán)體測驗 結(jié)構(gòu)化人格測驗,羅夏墨跡測驗,1921年瑞士羅夏創(chuàng)立 非結(jié)構(gòu)的投射測驗 對結(jié)構(gòu)化人格測驗的質(zhì)疑,卡特爾的16種人格調(diào)查問卷,因素分析的方法 人格詞匯的研究方法 廣泛使用 適用各種人群,艾森克的EPQ,心理測量現(xiàn)代發(fā)展趨勢,團(tuán)體測量 標(biāo)準(zhǔn)化測驗 多特質(zhì)多方法測量 網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)輔助技術(shù)的測驗,閱 讀 書 目,鄭日昌 心理測量 湖南教育出版社 彭凱平 心理測量原理和實踐 華夏出版社 安妮安娜斯塔西 蘇珊娜厄比納 心理測驗 繆小春等譯 浙江教育出版社 J.克羅克 J.阿爾吉納 經(jīng)典和現(xiàn)代測驗理論導(dǎo)論 張厚粲 心理與教育統(tǒng)計 北京師范大學(xué)出版社 其他心理測量教材,你想成為一名心理測量專家嗎?,課后作業(yè)

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