體育課程新任中小學(xué)體育科主任課程二零零三年十月.ppt

1,體育課程 (新任中、小學(xué)體育科主任課程) 二零零三年十月,2,講稿內(nèi)容,1. 體育理念 2. 體育課程架構(gòu) 3. 體育評估,3,體育理念：小組討論,體育理念的轉(zhuǎn)變,4,1. 體育 理念轉(zhuǎn)變,5,體育 理念轉(zhuǎn)變,2001,2002,2002,6,體育課程的昨天與明天,7,體育課程的昨天與明天,8,體育課程的昨天與明天,9,體育課程的昨天與明天,10,體育 定位,是透過身體活動進行教育 ， 是教育其中一部份,11,體育 宗旨,幫助學(xué)生 學(xué)習(xí)體育技能，獲取相關(guān)的體育知識，並養(yǎng)成正面的價值觀和態(tài)度，從而建立積極、活躍及健康的生活方式 透過積極活躍的生活方式，促進身體健康，提升體適能和身體的協(xié)調(diào)能力 培養(yǎng)正確的道德行為、判斷力和欣賞優(yōu)美動作的能力，並學(xué)會在群體生活中互相合作 發(fā)展基本能力及培養(yǎng)自信心，以面對不同的挑戰(zhàn),12,2. 體育課程架構(gòu),13,知識,技能,價值觀和態(tài)度,14,體育課程組織圖,15,體育 課程,六個學(xué)習(xí)範(fàn)疇,體育技能 健康及體適能 運動相關(guān)的價值觀 及態(tài)度,安全知識及實踐 活動知識 審美能力,16,體育 課程,第一學(xué)習(xí)階段 : 基礎(chǔ)活動 第二至第四學(xué)習(xí)階段 : 在不少於四類活動範(fàn)疇中學(xué)習(xí)至少八項不同的體育活動,17,18,第一學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)目標(biāo) (小一至小三),透過基礎(chǔ)活動及體育遊戲，學(xué)習(xí)和掌握移動技能、平衡穩(wěn)定技能及用具操控技能。 獲取基礎(chǔ)活動的基本知識及明白體育活動對身體的益處。 在體育活動中表達自己及發(fā)揮創(chuàng)意。 培養(yǎng)對參與體育活動的正面態(tài)度。,19,第二學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)目標(biāo) (小四至小六),以初階活動及簡易遊戲為主，學(xué)習(xí)基本體育技能。在不少於四類活動範(fàn)疇中學(xué)習(xí)至少八項不同的體育活動，並參與最少一項與體育有關(guān)的聯(lián)課活動。 獲取體育活動基本知識和明白體育活動對身體的益處。 有效地與別人溝通和合作。 遵守規(guī)則，公平競賽。,20,第三學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)目標(biāo) (中一至中三),在不少於四類活動範(fàn)疇中學(xué)習(xí)至少八項不同的體育活動，並能在遊戲和比賽中應(yīng)用這些活動的基本技能，同時積極及持恆地參與最少一項與體育有關(guān)的聯(lián)課活動。 將體育活動的理論及訓(xùn)練的原則，應(yīng)用於健康體適能計畫中。 對具爭議性的各項體育議題作批判性思考。 在體育活動中表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)亩Y儀及體育精神。,21,第四學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)目標(biāo) (中四及以上),改善已學(xué)會的體育技能，學(xué)習(xí)一些新的體育活動，並積極及持恆地參與最少一項與體育有關(guān)的聯(lián)課活動。 懂得分析身體動作，評估健康體適能計畫的成效。 在體育學(xué)習(xí)的情境中，應(yīng)用解決問題的技巧。 在學(xué)校及社區(qū)中擔(dān)當(dāng)體育領(lǐng)袖或小教練，服務(wù)社會，培養(yǎng)責(zé)任感及領(lǐng)導(dǎo)才能。 把堅毅、勇於面對困難的體育精神及其他個人素質(zhì)，轉(zhuǎn)移並應(yīng)用於日常和社交生活中。,22,課程選材,23,活動項目舉隅,籃球 足球 欖球 壁球 田徑 西方土風(fēng)舞,跳繩 基本體操 游泳 獨木舟 循環(huán)訓(xùn)練,24,選材準(zhǔn)則舉隅,符合教育目標(biāo) 校內(nèi)設(shè)施 校外設(shè)施 安全性 趣味性 連貫性,普及性 活動量 教師專長 學(xué)生能力 延伸價值,25,選材準(zhǔn)則計分表,評分： 0 十分低 1 低 2 高 3 十分高 總分,26,共通能力,協(xié)作能力 溝通能力 創(chuàng)造力 批判性思考能力 研習(xí)能力 解決問題能力 運用資訊科技能力 自我管理能力 運算能力,27,共通能力活動例子,協(xié)作能力 小組專題習(xí)作 組織小組活動及比賽 溝通能力 體育比賽 - 討論戰(zhàn)略及檢討得失 小老師及小教練 創(chuàng)造力 舞蹈創(chuàng)作、啦啦隊 體育活動及競技活動設(shè)計 批判性思考能力 自評、同儕亙評 體育廣告訊息的檢視 (體育用品) 具爭議性體育議題的討論 (減肥) 審美能力 觀賞舞蹈、體操及其他表演 評論同學(xué)的演出,28,價值觀及態(tài)度,優(yōu)先強化 國民身分認同 責(zé)任感 堅毅 尊重他人 承擔(dān)精神,29,價值觀及態(tài)度的活動舉例,國民身分的認同 在大型活動中進行升國旗、奏國歌等儀式 認識奧運會對中國體育、政治、經(jīng)濟、文化的影 響 責(zé)任感 負責(zé)活動用具的收發(fā)及擺放工作 有計劃地實踐活躍健康的生活模式 承擔(dān)感 樂意代表所屬班級、學(xué)社及學(xué)校出席活動及比賽 參與組織校內(nèi)、校外體育活動 高年級學(xué)生帶領(lǐng)低年級同學(xué)進行活動 尊重別人 遵守規(guī)則，尊重裁判判決 發(fā)揮體育精神 接納別人的長、短處，包括隊友及對賽的隊員 堅毅精神 訓(xùn)練時全力以赴 盡力達標(biāo)完成體適能測試活動 確立目標(biāo)，挑戰(zhàn)難度,30,四個關(guān)鍵項目,德育及公民教育 從閱讀中學(xué)習(xí) 專題研習(xí) 運用資訊科技進行互動學(xué)習(xí),31,體育 學(xué)與教,全方位學(xué)習(xí)，聯(lián)課體育活動 聯(lián)繫其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程 照顧學(xué)習(xí)差異 人力資源及設(shè)施,32,體育 資源,公共體育設(shè)施的費用減免計劃及外聘教練 協(xié)作研究及發(fā)展計劃 教師培訓(xùn)課程 網(wǎng)上資料 由政府、體育總會及社區(qū)體育團體為學(xué)生舉辦的體育發(fā)展計劃,33,3. 體育評估,34,體育評估(小組討論),怎樣利用評估促進學(xué)生學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)歷程檔案的理念,35,設(shè)計評估策略的考慮因素：,評估的涵蓋面（不同範(fàn)疇、項目、內(nèi)容、報告） 多元化（評估模式、參與者、策略） 中央標(biāo)準(zhǔn)與校本化,進展性與總結(jié)性 成績（KR）與表現(xiàn)（KP） 目標(biāo)與成果 評估與評分: 常模與評估準(zhǔn)則、涵蓋範(fàn)圍的比重 軟記錄與硬記錄,36,促進學(xué)習(xí)的評估 (Assessment for Learning),將評估視為學(xué)與教的重要部分，評估是用來收集學(xué)生學(xué)習(xí)的證據(jù)。它是學(xué)習(xí)與教學(xué)循環(huán)的一部分，而不一定附著於教學(xué)階段之後。 幫助學(xué)生反思，改善學(xué)習(xí) 讓教師檢討和改善教學(xué)。,37,學(xué)習(xí)成果架構(gòu)草擬文稿,38,39,籃 球,40,學(xué)習(xí)成果,自評 / 同儕互評,評估準(zhǔn)則,41,評估紀錄表籃球,* 請圈出適當(dāng)?shù)拇鸢?42,自評 /