六年級上冊數(shù)學(xué)一課一練圓的認識_人教新課標（）（含解析）

圓的認識同步練習(xí)單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。 一、單選題要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 1.一個圓至少對折( )次才能找到圓心 其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 A.1B.2C.3【答案】B 2.圓的半徑有（ ） A.一條B.4條C.無數(shù)【答案】C 3.圓的位置由( )來確定 A.圓心B.半徑C.直徑【答案】A 4.通過圓心并且兩端都在圓上的( )叫直徑 A.直線B.線段C.射線【答案】B 5.從圓心到( )任意一點的線段，叫半徑 A.圓心B.圓外C.圓上【答案】C 二、判斷題1.判斷下列說法是否正確 每個圓都有無數(shù)條對稱軸 【答案】正確 2.判斷下列說法是否正確同一個圓的所有半徑都相等 【答案】正確 【解析】【解析】在同圓或等圓中所有半徑、直徑都相等.3.判斷下列說法是否正確每一個圓的直徑都相等 【答案】錯誤 【解析】【解答】錯誤 只有在同圓或等圓中直徑才相等4.判斷對錯 圓的半徑擴大10倍，它的直徑就擴大10倍 【答案】正確 【解析】【解答】解：直徑=2半徑 一個因數(shù)2不變，另一個因數(shù)半徑擴大10倍，直徑也擴大10倍答案為正確【分析】注意半徑與直徑的關(guān)系5.判斷對錯 兩個端點在圓上的線段中最長的是直徑【答案】正確 【解析】【解答】解：答案為正確 三、作圖題用圓規(guī)畫一個半徑是2cm的半圓，并用字母標出它的圓心、半徑和直徑 【答案】解：以點O為圓心，以2厘米為半徑，畫出這個半圓，如圖所示： 【解析】【分析】圓心確定圓的位置，半徑確定圓的大小，由此先畫一條4厘米的線段，再以線段的中點為圓心，以線段的一半2厘米為半徑畫出這個半圓四、填空題1.經(jīng)過一點可以畫_個圓。 【答案】無數(shù) 【解析】【解答】不同半徑長可以確定不同的圓2.用圓規(guī)在紙上畫一個直徑是7厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離應(yīng)取_厘米(用小數(shù)表示) 【答案】3.5 3.在同一個圓里，所有的_都相等所有的_也都相等 【答案】直徑；半徑 【解析】【分析】直徑,半徑 或 半徑,直徑4.填空(從左到右填寫) r(cm)1.50.836d(cm)47.2【答案】r(cm) 1.520.83.636d(cm)341.67.2725.看圖回答問題小圓的半徑r為多少？【答案】2cm 【解析】【解答】由圖可以看出小圓的直徑是4cm，半徑是2cm五、解答題1.畫陰陽圖(提示：先找出圓心，再找出各自的半徑)【答案】【解析】2.用圓規(guī)畫3個同心圓，r分別是2cm、2.5cm、3cm 【答案】【解析】