向諸葛亮學(xué)習(xí)教子法.ppt

一起向諸葛亮學(xué)習(xí)十堂課,（資料來源 教子有方）,諸葛亮字孔明，瑯琊(今山東省沂南縣)人，是中國三國時代著名的政治家及軍事家，也是古代著名的智者。 諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，但是對于為學(xué)做人有精簡而且具體的忠告。一千八百多年前的智慧，在今天的科技時代，原來仍然有其參考價值。年青時聽人說：“真正的智慧，可以超越時空，歷久常新。”初時不知所以，現(xiàn)在覺得所言甚是。 讓我們一起向諸葛亮老師學(xué)習(xí)十堂課，在變局中安身立命，在逆境中找到力量：,諸葛亮給子書 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德；非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。 夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也；非學(xué)無以廣才，志無以成學(xué)。 怠慢則不能勵精，險躁則不能冶性。 年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。 悲守窮廬，將復(fù)何及！ （資料來源 教子有方）,第一課：寧靜的力量： “靜以修身”、“非寧靜無以致遠”、“學(xué)須靜也”。諸葛亮忠告孩子寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能夠靜下來，則不可以有效的計劃未來，而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有寧的環(huán)境?，F(xiàn)代人大多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來，反思人生方向？,第二課：節(jié)儉的力量： “儉以養(yǎng)德”。諸葛亮忠告孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。審慎理財，量入為出，不但可以擺脫負債的困擾，更可以過著紀(jì)律的簡樸生活，不會成為物質(zhì)的奴隸。在鼓勵消費的文明社會，你有否想過節(jié)儉的好處呢？,第三課：計劃的力量： “非澹泊無以明志”、“非寧靜無以致遠”。諸葛亮忠告孩子要計劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向，要靜下來，才能夠細心計劃將來。面對未來，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價值觀嗎？,第四課：學(xué)習(xí)的力量： “夫?qū)W須靜也”、“才須學(xué)也”。諸葛亮忠告孩子寧靜的環(huán)境對學(xué)習(xí)大有幫助，當(dāng)然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果。你有否全心全力的學(xué)習(xí)？你是否相信努力才有成就？,第五課：增值的力量： “非學(xué)無以廣才”、“非志無以成學(xué)”。諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增加自己的才干。但學(xué)習(xí)的過程中，決心和毅力非常重要，因為缺乏了意志力，就會半途而廢。你有否想過，一鼓作氣人多，堅持到底人少的道理？,第六課：速度的力量： “怠慢則不能勵精”。諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點。電腦時代是速度的時代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智慧，也一樣不謀而合?？烊艘徊剑坏硐脒_到，你有否想過，有更多時間去修正及改善？,第七課：性格的力量： “險躁則不能冶性”。諸葛亮忠告孩子太過急躁就不能夠陶冶性情。心理學(xué)家說：“思想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運。”諸葛亮明白生命中要作出種種平衡，要勵精，也要冶性。你要提升自己性格的品質(zhì)嗎？,第八課：時間的力量： “年與時馳”、“意與歲去”。諸葛亮忠告孩子時光飛逝，意志力又會隨著時間消磨，“少壯不努力，老大徒傷悲”，“時間管理”是個現(xiàn)代人的觀念，細心想一想，時間不可以被管理，每天二十四小時，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。請你想一想，你有蹉跎歲月嗎？,第九課：想像的力量： “遂成枯落”、“多不接世”、“悲守窮廬”、“將復(fù)何及”。諸葛亮忠告孩子時光飛逝，當(dāng)自己變得和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎歲月，也於事無補。要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想像力比知識更有力量。你有沒有從大處著想，小處著手，腳踏實地，規(guī)劃是人生呢？,第十課：精簡的力量： 以上諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，精簡地傳遞了具體的訊息。我相信精簡的表達源于清晰的思想，長篇大論的內(nèi)容，容易令人生厭，精簡溝通更有效果。 你懂得言之有物地精簡溝通嗎？ （資料來源 教子有方）,從以上的十堂課之中，你能夠找到一點啟發(fā)嗎？ 在順境中，我們誠摯為您祝福，送您溫暖；在逆境中，我們衷心替您打氣，給您力量。 也請您百忙之中靜下心來，以往后的題目向您的人生提問，在改變中不斷完善您的生命之旅。,抓住孩子長高的三個黃金階段,資料來源 教子有方,專家指出，骨骼“成長板”是長高的核心部位，孩子的成長板一旦關(guān)閉，就意味著長高終止。但在長高的關(guān)鍵時期接受科學(xué)系統(tǒng)的長高指導(dǎo)，就可能比自然生長的孩子高出數(shù)厘米，這對于孩子的最終身高是非?？捎^的。如：一個男孩的遺傳身高是1.70米，后天撫養(yǎng)得好就有可能達到1.78米；反之可能只會有1.62米左右的身高。,但是，女孩初潮、男孩變聲停止長高后，家長發(fā)現(xiàn)孩子太矮才重視起來，往往為時已晚。因此，根據(jù)不同時期發(fā)育規(guī)律，對孩子身高分階段進行科學(xué)干預(yù)，才是家長正確的選擇： 階段一：發(fā)育前(3-10歲)“二控+養(yǎng)+補”：嚴(yán)控早發(fā)育和發(fā)育不良，一有發(fā)育異常，立即到正規(guī)醫(yī)院檢測干預(yù)。此時，父母要給孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣及生活規(guī)律，飲食有度，不挑食、偏食；合理運動、保證睡眠等，為青春期身高突增打下良好基礎(chǔ)。,階段二：發(fā)育中(10-14歲)“補+追+促”：補充綜合性骨骼營養(yǎng)素，實現(xiàn)追趕性生長，促進生長因子的分泌，加速骨細胞分裂，延長孩子的身高突增期，持續(xù)保持良好的長勢和增幅。 階段三：發(fā)育后(14-20歲)“追+促+拖”：追趕性生長，加速骨細胞分裂，拖緩成長板閉合時間，讓孩子再多長幾公分。,身高發(fā)育除受發(fā)育階段的影響外，還存在明顯個體差異。一旦孩子出現(xiàn)了生長發(fā)育明顯落后于同齡兒，就應(yīng)及時到正規(guī)醫(yī)院進行科學(xué)的診斷、治療，切勿以為孩子長不高，是沒有辦法的，是遺傳決定的，讓孩子遺憾終生！我院率先引進“綜合自然生長干預(yù)療法”，專家現(xiàn)場一對一分析孩子骨骼生長差異，評估生長潛質(zhì)，預(yù)測未來身高，制定科學(xué)合理的助長方案。,需立刻檢測、干預(yù)的六大人群(318歲) 受遺傳疾病影響，身高年均漲幅不足6厘米； 女11歲，男13歲前出現(xiàn)第二性征； 814歲長高“突增期”沒有明顯躥個； 營養(yǎng)不良、厭食偏食、體質(zhì)差、個子矮； 青春期緩長、停長的孩子； 體重超過正常標(biāo)準(zhǔn)20%。,培養(yǎng)孩子情商的九項技巧,一、教孩子學(xué)會生存技能 有一個故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠也找不到我們了”，一個孩子絕望地哭泣著說，“我們會死在這兒?！比欢?，11歲的伊芙雷站了出來，“我不想死！”她堅定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走。”結(jié)果，他們在伊芙雷的帶領(lǐng)下，勝利地穿出森林。 也許人們會認(rèn)為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方國家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學(xué)會吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護自己等。,二、培養(yǎng)忍耐力和自制力 心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗，幼兒園老師給每個孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時后再吃，可以再獎勵一塊?！币院蟮母櫿{(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時效應(yīng)，或延時滿足。 許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶時，不要馬上滿足他，讓他哭一會兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時間逐漸加長，從幾秒到幾分鐘；對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了?！焙⒆佑龅嚼щy，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅持一下，忍受挫折帶來的不愉快，努力爭取成功。,三、多接觸社會，經(jīng)風(fēng)雨見世面 有的家長很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲，長大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團結(jié)精神，因而也很少有朋友，長大以后也會因人際關(guān)系緊張，而影響才能的發(fā)揮。所以，孩子懂事時就要讓他適應(yīng)新環(huán)境，對膽小的孩子鼓勵他多接觸人，或主動站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機會，他的適應(yīng)能力是不會自然萌發(fā)的。,四、培養(yǎng)好奇心和探索精神 孩子對外界刺激最初是被動地接受，逐漸開始對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂?，這是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識和技能的重要途徑。如果家長什么都不讓孩子動，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機會，也會扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點什么事，他也懶得動了。正確的方法應(yīng)該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。,五、讓孩子多動腦 一個男孩子因為腿短而無法爬上滑梯的第一級臺階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他：“動動腦筋你就會有辦法的?！毙∧泻⑾肓讼耄骸鞍盐业男⊥栖囃系侥莾海缓笳旧先?。”“很好，去吧，孩子。”母親說。小男孩這樣做了，一切變得十分容易了。生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會想出許多解決問題的辦法，因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。,六、培養(yǎng)自信心和面對挫折的承受能力 一個在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練，總教練沒有當(dāng)即讓她表演體操，而給了她4只飛鏢，要她投射到辦公室對面的靶子上。那個小女孩膽怯地說：“要是投不中呢？”教練告訴她：“你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗。”小女孩反復(fù)練習(xí)，終于獲得成功。因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。,七、保護孩子的自尊心 孩子做錯事或弄壞東西都是在所難免的，不要老是數(shù)落孩子：“你怎么這樣不聽話！”“這個不能動，那個不能動?！边@會傷害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子的心理成長，因為幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到滿足之后。情緒和社會化等方面所表現(xiàn)出來的一種良好的心理狀態(tài)。家長也要克制自己簡單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開。,八、給予鼓勵和支持 孩子的成長并不是一帆風(fēng)順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實際的幻想。在遇到困難和挫折時更需要鼓勵和支持，千萬不要潑冷水。盡管他們的夢想對你來說是那么稀奇古怪，你應(yīng)高興的是他們擁有較強的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。,九、培養(yǎng)孩子尊重他人，團結(jié)友愛和合作意識 社會是一個群體，任何一項事情光靠一個人單槍匹馬的奮斗是不可能實現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會同不同人打交道，并能取長補短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會尊重他人，并善于團結(jié)和自己意見不同的人。 一個良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)為：幼兒對自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應(yīng)周圍環(huán)境，人際關(guān)系友好和諧，個人聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。親愛的家長，你的孩子是否都具備這些品質(zhì)呢？,神童培養(yǎng)六大秘籍,資料來源 教子有方,香港人沈振雄的兩個兒子都堪稱“神童”。兩年前，9歲的小兒子沈詩鈞考上香港浸會大學(xué)，今年9月將攻讀數(shù)學(xué)碩士課程。大兒子沈怡謀14歲考入牛津大學(xué)，并以一級榮譽成績完成數(shù)學(xué)學(xué)士課程，現(xiàn)正攻讀博士學(xué)位。 結(jié)合多年培養(yǎng)兒子的實踐，他總結(jié)出六條心得： 第一，父母要肯犧牲。父母必須制造環(huán)境讓子女專心讀書，以身作則，所以犧牲自己的生活方式無可避免。 第二，謝絕物質(zhì)及享樂生活。要成績好，必須遠離電視和游戲機（包括上網(wǎng)）。,第三，要與孩子有良好的溝通渠道。很多孩子每天都與父母見面，卻少有超過15分鐘的談話。 第四，訓(xùn)練專注力。沈詩鈞三四歲起就訓(xùn)練閱讀，起初是20分鐘，每年延長10分鐘?，F(xiàn)在他最大的優(yōu)點是可以每天坐在書桌旁10小時。 第五，順應(yīng)兒童腦部發(fā)展而編排教材。對著兒女講話是要小心，每句都應(yīng)富有教育意義，不斷引起他們對知識的興趣，鼓勵他們糾正壞習(xí)慣。 第六，掌握孩子心態(tài)。小朋友九成的學(xué)習(xí)問題都非因力所未逮，而是心態(tài)問題。做父母猶如談判專家，通過了解、掌握，再扭轉(zhuǎn)孩子的心態(tài)。,父母對孩子最容易忽視的心理誤區(qū),資料來源 教子有方,父母在教育子女時，常有一些視而不見的誤區(qū)。下面這幾個方面就很值得做父母的反?。?一、過分表揚或批評 適當(dāng)?shù)谋頁P有利于孩子樹立自信心，但有些父母總是不停地過分表揚孩子，結(jié)果卻適得其反，這樣的孩子往往缺少自我意識，他們做一點小事都希望得到表揚，否則就不做。 過分批評也會傷害孩子的自尊心，家長只要指出錯在哪里就可以了，這樣可幫助他們吸取教訓(xùn)。,二、過分民主 幼兒缺乏經(jīng)驗和判斷力，需要父母指導(dǎo)，對其過分民主，會把孩子寵壞，變得為所欲為。當(dāng)然，當(dāng)孩子長大一些以后可以曉之以理，并給他們更多的選擇。 三、對孩子發(fā)脾氣 父母向孩子大發(fā)雷霆可以震住孩子，但威信卻降低了；父母應(yīng)在孩子面前少發(fā)脾氣。如果控制不住，可以先平靜一下，然后再回來對孩子嚴(yán)肅地指出他們的錯誤，這樣效果更好。,四、總是按照一成不變的方式來管教孩子 總讓孩子在墻角罰站是不會有多大作用的。如孩子犯了錯誤，可根據(jù)孩子的年齡和愛好限制他的某些活動，如看電視、玩游戲機或參加室外活動等。有時只要不理睬他的行為，他就會自動放棄。 五、從來不懲罰孩子 如果孩子對他的錯誤行為毫無印象的話，他是不會記住去改正的。孩子真的犯了錯誤，懲罰是必不可少的。懲罰有許多方法，如可以讓他做家務(wù)，打掃衛(wèi)生等。這里的懲罰并不是指打孩子，經(jīng)常挨打的孩子得到的是恐懼，而不是自制。,六、對正在做錯事的孩子講話過于溫和 有時，父母應(yīng)采取強制措施，讓孩子懂得淘氣應(yīng)該有限度，任何時候都不能有過分行為，在不良行為一開始就制止他，然后再解釋為什么。 七、濫用獎勵 “如果你不再往地上潑水，吃過飯我給你吃冰淇淋”。這種方法只能縱容他下次再犯，用獎勵的方法制止孩子的錯誤行為實際上是賄賂孩子。切記，不能濫用這種獎勵。,八、在孩子面前爭吵 父母因教育方法不一致而公開爭吵，會使孩子感到不安全和不知所措，因孩子常常會模仿父母。故在孩子面前，父母最好保持一致。如果有不同意見，要避開孩子進行討論，不要讓他感到只有一個人說了算，以免一方不在場時，另一方不起作用。 九、總認(rèn)為孩子有錯誤 如果你總是認(rèn)為孩子是錯誤的，會使他感覺自己很無能。即使他錯了，你可以提醒他，讓他知道你相信他有能力做到。不要用“你老是這樣，從沒做好過”這類的話指責(zé)他。 最后一點也很重要，在教育孩子時，如果父母錯了，不要忘記說：“對不起”。孩子與父母之間應(yīng)互相尊重，父母這么做也可以教會孩子怎樣道歉。,批評孩子一天最多兩次,資料來源 教子有方,家長的育兒有兩種，一種是較為開放的，另一種是對孩子嚴(yán)格管理，但是，過多的批評、呵斥可能會影響孩子的自信心，使孩子變得膽小怕事。 在育兒方面，家長的態(tài)度一般分兩種，一種是較為開放的，例如美國等國家，對孩子都持順其自然的態(tài)度，管得很松，這樣有其好的一面，即利于孩子養(yǎng)成天真、坦率的性格，但不容易培養(yǎng)他的是非觀念。,而中國家長大多是另一種，即對孩子嚴(yán)