2019六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 20《種一片太陽(yáng)花》教案2 鄂教版.doc

種一片太陽(yáng)花第二課時(shí)2) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示詞語(yǔ)，指名朗讀斑斕多姿鮮艷奪目郁郁蔥蔥銀粒兒短促花蕾慵倦無(wú)力繽紛五彩偃旗息鼓美人蕉空暇貪婪莫衷一是燦爛多姿生機(jī)勃勃經(jīng)久不衰熾熱興旺發(fā)達(dá)繁榮昌盛 充沛乍開服侍2) 形近字組詞焦（ ） 躁（ ） 侍（ ） 緞（ ）蕉（ ）燥（ ）待（ ）段（ ）礁（ ）澡（ ）詩(shī)（ ）鍛（ ）跤（ ）噪（ ）飾（ ）煅（ ）3) 質(zhì)疑并出示課時(shí)目標(biāo)4) 根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑梳理問題5) 出示課時(shí)目標(biāo)了解太陽(yáng)花的特點(diǎn)，理解太陽(yáng)花經(jīng)久不衰的原因，感受太陽(yáng)花的興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛。研讀課文第九自然段，體會(huì)為什么重點(diǎn)寫單獨(dú)的一朵花。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住太陽(yáng)花的特點(diǎn)描寫的方法，體會(huì)太陽(yáng)花寄托的寓意。4) 細(xì)讀47自然段，感受太陽(yáng)花的特點(diǎn)出示自讀提示：1、找出描寫太陽(yáng)花特點(diǎn)的句子，用“”劃出，并在書旁寫感受；3)把描寫優(yōu)美的語(yǔ)句用“”劃出，并說說這種寫法的好處。4)小組交流討論后選代表回答1、新生的芽?jī)杭t、稈綠、葉茂盛。（出示重點(diǎn)句子：課文第四段,齊讀。談比喻手法的精妙。）師引導(dǎo)：去掉比喻手法再讀，感受作者觀察得細(xì)致，用詞的生動(dòng)、形象，以及對(duì)于太陽(yáng)花的喜愛之情。出示圖片再讀2)花兒色彩艷麗、多姿多彩出示重點(diǎn)句子：“在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅，一朵黃，一朵淡紫?！保w會(huì)“閃”字的妙處，及三次寫一朵的用意，感受花開的美麗及該給人的驚喜）“乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目?！薄按蠖洹⑿《?，單瓣、復(fù)瓣，紅、黃、藍(lán)、白、粉，一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞?！?反復(fù)讀、看圖片讀、感受比喻的生動(dòng)形象，同時(shí)體會(huì)到太陽(yáng)花的生機(jī)勃勃）4)小結(jié)：作者把太陽(yáng)花從種子落地到花兒開放的過程寫得既條理又生動(dòng)，而且滲透了對(duì)花兒的情感。5)齊讀，再板書總結(jié)6)開放的太陽(yáng)花又有什么特點(diǎn)呢？用同樣的方法細(xì)讀810自然段，小組交流后再匯報(bào)7)花開時(shí)間長(zhǎng)，經(jīng)久不衰（出示第8段，齊讀，感受對(duì)比手法的巧妙，讀出作者對(duì)于太陽(yáng)花的贊美）4)生命短促、盡情綻放、新陳交替（出示第9段，按生命短暫盡情綻放新陳交替分為三層，標(biāo)畫重點(diǎn)詞語(yǔ)，談感受）采用對(duì)照?qǐng)D片、小組比賽等多種形式反復(fù)朗讀感受太陽(yáng)花的燦爛多姿、蒸蒸日上，同時(shí)讀出作者的無(wú)比喜愛與贊嘆之情。7)作者寫得是一片太陽(yáng)花，為什么還要重點(diǎn)寫這單獨(dú)的一朵太陽(yáng)花開放的過程呢？這段能不能去掉？（以小見大，表現(xiàn)太陽(yáng)花個(gè)體生命的特點(diǎn)：朝開夕謝，抓住機(jī)會(huì)，盡情綻放，只有這樣一朵一朵的太陽(yáng)花組合在一起，從整體上看，才能那么燦爛多姿，生機(jī)勃勃。作者要表達(dá)的也正是太陽(yáng)花這種生命短促卻頑強(qiáng)，只開一天卻不遺余力地把美全部奉獻(xiàn)出來(lái)的可貴品質(zhì)）8)課文結(jié)尾中為什么用“太陽(yáng)花的事業(yè)”？為什么來(lái)年我們還要種一片太陽(yáng)花？小組內(nèi)交流討論再指名回答(這是擬人手法，借太陽(yáng)花喻我們所從事的事業(yè)，還想種太陽(yáng)花是因?yàn)橄霃闹惺艿郊?lì)，都能做如“太陽(yáng)花”般具有頑強(qiáng)的生命力、追求光明、不遺余力的奉獻(xiàn)自己的人，這樣我們的事業(yè)必定興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛。這也就是借物喻人的寫法。）9)暢談收獲、總結(jié)寫法當(dāng)堂訓(xùn)練：閱讀課文第8自然段，完成練習(xí)1)寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。保持（ ） 考驗(yàn)-（ ）喜