河北省武邑中學(xué)2018屆高三語文專題復(fù)習(xí)作文積累（2018.3.1）.docx

作文積累【文題設(shè)計】“昔孟母，擇鄰處。”古時，孟母為教子三次搬家；時下，為了讓孩子專心讀書，一些家長也開始“遷徙”。孩子備戰(zhàn)高考，父母全職陪同；孩子報考藝校，母親天南海北地陪考；孩子上了大學(xué)，還有父母租房陪讀陪讀，一個極具中國特色的詞匯，成為近年來愈演愈烈的現(xiàn)象。從初中到高中，從高中到大學(xué)，由國內(nèi)到國外，父母陪讀者都不罕見。陪讀，究竟是在幫助孩子，還是在傷害孩子?陪讀，到底拖累了孩子，還是拖累了家長?這些都是值得探討的話題。你對“陪讀”有怎樣的感悟或認(rèn)識?請以“陪讀”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：角度自選；立意自定；除詩歌外，文體自選；不得抄襲?！緦＜医馕觥俊芭阕x”是一個非常具有現(xiàn)實(shí)針對性的問題。任何事情都有兩面性，陪讀也不例外。對于有些學(xué)生來說，家長的陪讀是必須和應(yīng)該的。比如，有的學(xué)生自控能力差，沉溺于網(wǎng)絡(luò)或游戲，成績急劇退步，或不習(xí)慣食堂飯菜，這時候家長選擇陪讀，監(jiān)督孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，改善生活，是有一定效果的。陪讀也可能會給孩子成長帶來一些“副作用”：專家指出，對學(xué)生而言，容易造成“能力缺失癥”；容易造成“精神缺鈣癥”；容易造成“高原性心理”。不當(dāng)?shù)呐阕x對孩子成長不利。一位陪讀媽媽說：“當(dāng)初為了幫助孩子，我選擇了陪讀。沒想到，六年陪下來，孩子什么都依賴我?！弊鳛榧议L，應(yīng)該盡量培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)能力，讓孩子學(xué)會與其他同學(xué)相處。陪讀對家長而言，家庭單位學(xué)校三頭跑，花錢又費(fèi)力氣，苦不堪言。陪讀可以節(jié)省學(xué)生的時間，讓他們有更多時間學(xué)習(xí)；父母可以更好地照顧好孩子的營養(yǎng)和起居，作息也更有規(guī)律；現(xiàn)在誘惑太多，陪讀減少孩子犯錯誤的機(jī)會；在父母的督促下，能提高孩子的學(xué)習(xí)效率等等。寫議論文，可以從反面去寫。從“弊”的角度來探討：陪讀不利于培養(yǎng)孩子的自理自立能力，父母應(yīng)該放開雙手，讓孩子學(xué)會自己行走；陪讀讓父母和家庭失去中心，把教育看成唯一發(fā)展之道，導(dǎo)致父母不求回報，只求孩子金榜題名，這種孤注一擲，只能成功，不能失敗的心態(tài)，這種“高投資”渴求“高回報”的賭博心理，容易讓家長心理失衡，也給孩子帶來太大的壓力。如有的家長會說：“我為了你班都不上了，你要是達(dá)不到我們的目標(biāo)，對得起我們嗎?”還有陪讀時，父母過分的監(jiān)視和嘮叨，也束縛了孩子的自由，會引起孩子的反感。不論從正面還是反面寫，關(guān)鍵問題是切入角度要盡可能小，論證要盡可能充分，嚴(yán)謹(jǐn)；要力求新穎，言人之所未言，這樣才能得到閱卷老師的青睞。行文時不要忘記擺現(xiàn)象，析成因，列危害，指方向。素材必備名言警句父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)。觸龍說趙太后天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。孟子最可怕的是用父母的幸福來栽培孩子的幸福。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯父母對子女愛得不夠，子女就會感到痛苦，但是過分的溺愛雖然是一種偉大的感情，卻會使子女遭到毀滅。馬卡連柯溺愛是父母與孩子關(guān)系上最可悲的事，用這種愛培養(yǎng)出來的孩子不肯把心靈獻(xiàn)一點(diǎn)兒給別人。蘇霍姆林斯基世界上只有一種愛是以分離為目標(biāo)的，這種愛就是父母之愛，孩子越早離開父母獨(dú)立，家庭教育就越成功，父母之愛才是真正成功的愛。英國一位心理學(xué)博士有了父母陪讀，就像有了強(qiáng)大的“后勤”保障一樣，不但能減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，而且孩子也不必為一些生活瑣事分心勞神。吉林白山市劉浪經(jīng)典事例1龐大的陪讀大軍觀察一下我們的周圍，陪讀現(xiàn)象已然成風(fēng)，家長陪做家庭作業(yè)、陪著看書、陪著上培訓(xùn)班，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，甚至到大學(xué)，陪讀已經(jīng)司空見慣。許多家長為了孩子能有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能考出更好的成績，能抵制各種誘惑，能按照自己設(shè)計的藍(lán)圖發(fā)展，對孩子的學(xué)習(xí)都會有不同程度的陪伴。甚至有家長為了孩子有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，上演了新版“孟母三遷”，舉家離開原來的住所，來到孩子的學(xué)校附近，全程陪讀。據(jù)中國社科院教育研究所的一項統(tǒng)計顯示，我國36.8的家庭存在父母陪讀的現(xiàn)象。在城市家庭中，陪讀的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個數(shù)字。一項對670位小學(xué)生家長的調(diào)查顯示，近五成小學(xué)生回家做作業(yè)需家長陪伴，36的學(xué)生需要家長監(jiān)督，僅一成小學(xué)生回家后能獨(dú)立完成作業(yè)。2反對陪讀呼聲高不少家長不惜夫妻分居、丟下工作、放下生意到學(xué)校附近租房陪讀。在這種望子成龍的焦灼心態(tài)背后，有著社會、家庭、學(xué)生的深層原因：社會主流觀念仍然把成才與學(xué)歷文憑等同，把上大學(xué)、拿高薪作為人生成功的必由之路；而現(xiàn)在“四二一” 的家庭結(jié)構(gòu)使孩子在家庭中的地位日益重要，同時同學(xué)之間不乏攀比與從眾心理，這些因素都是推動家長陪讀的巨大動力。針對這種做法，有研究者對部分學(xué)生和家長進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果贊成陪讀的占36.7，反對的占63.3。贊成者多從減輕學(xué)生壓力、幫助他們提高成績出發(fā)，也有人認(rèn)為這樣能讓孩子學(xué)會感恩。反對者則異口同聲地認(rèn)為“抱著的孩子長不大”，學(xué)生必須學(xué)會自立自強(qiáng)。3該“放養(yǎng)”時不“圈養(yǎng)”放養(yǎng)的鳥兒更戀巢。其實(shí)，面對家長的一片苦心，不少孩子也未必領(lǐng)情。高三學(xué)生小文告訴記者：“都那么大的人了，哪還要人照顧吃穿啊，他們越重視，我的壓力就越大。我爸媽要想陪讀，我肯定堅決反對?！碑?dāng)然，父母不用像老鷹一樣把子女早早啄出巢任其自生自滅，但如果孩子走到哪里，父母就把家搬到哪里，分明是在告訴孩子：“我們給你尋找食物，你就不用學(xué)習(xí)飛翔了?！边@樣的“圈養(yǎng)”方式束縛孩子心靈的自由成長、剝奪孩子基本的生存能力。所以，家長不可盲目跟風(fēng)，應(yīng)按孩子實(shí)際情況決定是否陪讀，如果不是面臨大考，平時該“放養(yǎng)”時應(yīng)少“圈養(yǎng)”。4一對化學(xué)家夫婦百般疼愛孩子，喝水只給孩子喝蒸餾水，孩子最終因免疫力低下而夭折，夫妻后悔莫及，過分溺愛就是毒藥。5作家鄭淵潔育兒有特色，兒子18歲必須獨(dú)立，住在家中必須交納房租、水電費(fèi)，自己養(yǎng)活自己?！痉段恼故炯包c(diǎn)評】“陪讀”能“陪”出什么來古時中國有專門“陪太子讀書”之角色，權(quán)貴人家的子弟也往往有書童陪讀。前些年有學(xué)子出洋求學(xué)，但凡結(jié)了婚的，另一半也常常申請出去相伴，時人謂之“異性陪讀”。時至今日，世事變幻，“陪讀”又有了新義。據(jù)報道，近年考上大學(xué)的學(xué)生中，有些父母心疼孩子，常常辭去公職或提前辦了退休，或轉(zhuǎn)換工作崗位想方設(shè)法到子女就讀的城市，專門照顧孩子的飲食起居，當(dāng)起專職的“陪讀”，并認(rèn)為這是一種投入，是一種可貴的責(zé)任心。這真是古風(fēng)今來，“陪讀”“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”了?？墒恰芭阕x”又能 “陪”出什么來呢?入讀大學(xué)的學(xué)生大多已是成年人，他們應(yīng)該擁有獨(dú)立生活的能力。大學(xué)階段既是學(xué)習(xí)知識的黃金時期，更是學(xué)習(xí)如何做人如何生存的最好階段。而父母們的“陪讀”實(shí)際上剝奪了他們養(yǎng)成獨(dú)立生活能力的機(jī)會，使他們產(chǎn)生凡事依賴的心理，喪失了不畏艱苦、堅韌頑強(qiáng)的意志與毅力。從而永遠(yuǎn)不敢面對社會，不敢面對生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，成為永遠(yuǎn)長不大的永遠(yuǎn)要吃奶的孩子!從這一點(diǎn)來說，“陪讀”只能“陪”出生活的矮子，精神的侏儒。望子成“龍”望女成“鳳”無可厚非。但不少“陪讀”父母之所以對“陪讀”情有獨(dú)鐘，是以為非此無以表現(xiàn)出父母對子女的關(guān)愛，非此無以表現(xiàn)其無私與偉大。究其實(shí)這種做法是徹底忘記了自己的社會責(zé)任。每一代人，每一個人都有自己的人生角色，都應(yīng)該承擔(dān)起社會與時代賦予自己的責(zé)任，并努力工作，盡可能完善自我，這樣才能與他人共同構(gòu)筑起社會的繁榮與進(jìn)步。很難想象，一個徹底地忘記了自己社會職責(zé)的父母會給后代帶來什么正面的影響。如果我們的民族一代又一代都想著犧牲自己，都把希望寄托給下一代，如此循環(huán)往復(fù)，我們的民族還有什么未來?因此，“陪讀”“陪”出來的只能是無能的下一代，“陪”出民族無望的未來?！军c(diǎn)評】立意鮮明深刻。關(guān)于陪讀，贊成者有之，反對者有之，折中者有之。本文作者高屋建瓴，站在時代的高度，寫人之所未寫，言人之所未言，不僅分析陪讀的結(jié)果“只能是無能的下一代”，而且指出陪讀會“陪出民族無望的未來”，如晴空霹靂，令人警醒，較同類習(xí)作高出一籌。結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)。文章按提出問題、分析問題、解決問題的結(jié)構(gòu)謀篇。第一、二段先古后今，擺出生活中種種陪讀現(xiàn)象；然后用陪讀又能陪出什么來呢引出下文，分析陪讀的危害，探究陪讀的成因；水到渠成，接著得出結(jié)論?！疚念}設(shè)計】細(xì)節(jié)彰顯品質(zhì)，品質(zhì)決定細(xì)節(jié)。青春，是一個美麗的字眼，它以細(xì)節(jié)演繹精彩、活力、個性，它也用細(xì)節(jié)凸顯責(zé)任、勤奮、追求細(xì)節(jié)，使青春豐姿畢現(xiàn)；細(xì)節(jié)，讓青春定格在過去、現(xiàn)在、未來的美妙時光里。請以“青春的細(xì)節(jié)”為題寫一篇寫人記事的記敘文，不少于800字，立意自定，不得抄襲或套作?！緦＜医馕觥恳?、該文題是一個偏正詞組，中心詞是“細(xì)節(jié)”，因此“細(xì)節(jié)”應(yīng)是行文的側(cè)重點(diǎn)。這就要求行文時對筆下的人、物等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，要抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，使之具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。細(xì)節(jié)要盡量典型，富有表現(xiàn)力，能起到以一孕萬、即小見大的作用。細(xì)節(jié)也要真實(shí)，典型的環(huán)境和性格，都必須建立在細(xì)節(jié)真實(shí)的基礎(chǔ)上。細(xì)節(jié)還要新穎獨(dú)特、有生命力，否則俗套老舊，令人生厭。二、“青春”是“細(xì)節(jié)”的修飾限制語。它體現(xiàn)“細(xì)節(jié)”的范圍和特質(zhì)。“青春”一詞有如下意項：1.青年時代；2.也用于比喻，如“百年老廠恢復(fù)了青春”；3.指少年、青年人的年齡。根據(jù)題中“提示語”，命題的指向很明顯，即用細(xì)節(jié)(描寫)體現(xiàn)少年、青年人甚至具有青春狀態(tài)的老年人的特質(zhì)，內(nèi)容應(yīng)積極陽光，人物應(yīng)富有朝氣與活力。三、關(guān)于立意。關(guān)于“細(xì)節(jié)”的名言，可從正面立意(重視細(xì)節(jié))，也可從反面立意(不必拘泥于細(xì)節(jié))，也可正反結(jié)合。除了體現(xiàn)“青春”的特點(diǎn)以外，更應(yīng)進(jìn)行比較鮮明、深刻、獨(dú)特、大氣的立意。如下的名言可供參考：1，天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。(老子)2，夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。(歐陽修)。3，不矜細(xì)行，必累大德。4，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。5，一失足成千古恨；6，一屋不掃，何以掃天下；7，泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江河不擇細(xì)流，故能就其深。8，千里之堤潰于蟻穴。9，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。(荀子勸學(xué))10，一著不慎，滿盤皆輸。11，牽一子而動全局12，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。(汪中求)四、關(guān)于選材及其他。可以通過記敘、描寫的手法描寫一件事，也可記敘描寫一個人的幾件事，或幾個人各自的事，從不同的角度來體現(xiàn)作者對“青春”的思考。后面的兩種寫法，可使行文豐富充實(shí)，參差曲折而富有變化，更有利于施展作者思維之靈動，筆法之靈活。當(dāng)然，線索要清楚，層次要分明合理，點(diǎn)化(抒情、議論)要自然而雋永。另外，選材時應(yīng)力避范圍狹窄、內(nèi)容老舊、視野不夠開闊的現(xiàn)象?！痉段恼故炯包c(diǎn)評】青春的細(xì)節(jié)誰曾從誰的青春走過，留下了笑靨；誰曾在誰的花季里停留，溫暖了想念，誰又從誰的雨季里消失，泛濫了眼淚。青春的寂寞是生命的點(diǎn)綴，沒有寂寞的青春是悲哀的；寂寞的青春不是沒有幸福，而是我們不懂幸福。留下笑靨。課間總有同學(xué)為活躍氣氛，講些小笑話。某日一同學(xué)說道：“一男子去買車，需10萬元，可男子只帶了99998元，就差兩塊錢!突然，他發(fā)現(xiàn)門口有一乞丐，就過去對乞丐說：求你了，給我兩元錢吧，我要買車!乞丐聽后，大方拿出4元錢遞給男子，說：幫我也買一輛”話音剛落，圍著的同學(xué)霎時爆笑起來，連那講笑話的人也捧腹不已，淚花點(diǎn)點(diǎn)，花容亂顫。哪知挨了站在身后早已樂不可支的老師激動的一掌陽光下，師生的笑靨印在了我心中。溫暖了思念。青春花季中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總是讓人懷念。我們同樣喜歡空閑的時候，將無聊拋在廣場，看著白鴿大片大片地在天空自由地展翅翱翔；我們坐過同一輛小車的同一個座位；我們飲過同一杯奶茶；我們一人一個耳塞地分享過同一個MP4里的歌曲；我們用過同一把傘淋過同一場雨；我們走過同一條路的同個街邊；我們穿過分享過那款你的衣服思念綿綿，溫暖了我的心。泛濫了淚水。是誰可以讓我淚流滿面?是那個像五月的水果攤上一堆紅艷艷的櫻桃的女孩，大大的蓬松的腦袋，毛茸茸的眼神，喜愛穿白色連帽衫，藍(lán)色仔褲，土黃色徒步鞋，背一個綠色帆布大包的女孩。但不久后，我已經(jīng)看不見她，她的帆布包，她毛茸茸的眼神，就這樣消失在我的生命中。若要問我現(xiàn)在活得怎么樣?我回答窮得只剩下了夢想。曾經(jīng)在繁星滿天的夜晚里，我們就那么一句句聊著，聊我們的夢想。我說我有一個很大很美好的夢想，就是長大了還和你在一起，所以我現(xiàn)在很努力讀書，變得很努力，很努力。當(dāng)我終于綻開了笑臉，美好的感覺將使我銳不可當(dāng)!我竭力想抑制自己，眼淚卻還是不由自地滑下了臉龐。剛開學(xué)，老師就告訴我們要耐得住寂寞，沒有寂寞的青春是不完整的，但不是沒有幸福。我在寂寞里前行，