七年級下,語文課件《包拯》.ppt

,義務(wù)教育課程標準實驗教科書,語文,七年級下冊,周旺中學(xué)：肖練武,27 包 拯,歷史上的清官,海瑞,于成龍,耶律楚材,明朝時候的海瑞是中國歷史上有名的清官。他鐵面無私，明察秋毫，人稱“海青天”。一天，他帶著幾個衙役微服出巡，在街上看見一群人慌慌張張地走過來，兩個身強力壯的小伙子用一塊木板抬著一個人，身上蓋著被子，插著珠釵的頭露在被子外面。另幾個男人在旁邊跟著，不時有人去掖掖被子。走了一會兒，他們在路旁休息一會兒，再換兩個人抬著木板走。 海瑞覺得蹊蹺，便上去攀談，得知是這家的妹妹身染惡疾，特地找來幾個同村的小伙子抬她去外地看醫(yī)生的。海瑞派一個衙役暗中跟蹤，看到這群人來到一個村子最西頭的房屋前，兩個人把他們接了過去。 海瑞回府后迅速派人去將那伙人抓了起來，從那間屋里搜出了大量金銀財寶，后來經(jīng)審訊得知他們是一伙強盜。,返回,于成龍，字北溟，1617年生于我縣下昔鄉(xiāng)來堡村。清順治十八年（1661），45歲的于成龍以副榜貢生出任廣西羅城縣令，后遷任知州、知府、巡撫、兩江總督等職。在二十多年的宦海生涯中，他關(guān)心百姓疾苦，敢于為民請命，生活清苦，廉政勤政，深受百姓愛戴和康熙皇帝贊譽，三次被舉“卓異”，成為清初廉政官員的典范。康熙二十三（1684），于成龍在兩江總督任上病逝，江南民眾“巷哭罷市，繪像祀之”?？滴跤H撰碑文，稱他為“天下廉吏第一”。作為封建官吏，于成龍的思想道德、人生信條固然有著歷史的局限性，但他清正廉明、關(guān)懷民眾的事跡，到今天仍有著重要的借鑒和教育意義。,返回,一、品讀感悟,1、文章記敘了包拯的哪幾件事？分別體現(xiàn)了包拯的什么品質(zhì)?,教學(xué)過程,2、文章寫了包拯的哪幾件事?分別體現(xiàn)了包拯的什么品質(zhì)?,1、智斷割牛舌案,機智、為官清廉、巧言善辯，不辱使命、為官剛正、執(zhí)法嚴峻、克己奉公,3、出使契丹,、不畏權(quán)貴, 體恤百姓,5、家教嚴格,2、不持一硯歸,要求:1、語言符合人物的身份. 2、動作神態(tài)體現(xiàn)人物的特點,二、課本劇表演,1、作者 怎樣塑造包拯這個人物形象的？,正面描寫： 側(cè)面描寫：,（ 1、2、3、5 ）,（ 4 ）,三、問題探究,概括描寫： 具體描寫：,（ 2、 4 、5 ）,（ 1、3）,2、縱觀全文，看一看作者在結(jié)構(gòu)安排和表現(xiàn)方法上有什么特點？ 結(jié)構(gòu)：全文共五段，每段重點寫人物的一個性格特點，有詳有略。 概括描寫： （ 2、 4 、5 ） 具體描寫 （ 1、3 ） 表現(xiàn)方法：從不同的角度刻畫人物鮮明性格 正面描寫： 側(cè)面描寫： 相互配合，富于變化,（ 1、2、3、5 ）,（ 4 ）,說說下列語句表現(xiàn)了人物的哪種性格特征或優(yōu)秀品質(zhì)？ （1）拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。 （2）京師為之語曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老” （3）雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。,為官廉潔,為官剛正，執(zhí)法嚴峻,克己奉公,四、隨堂練習(xí),包拯作為歷史上有名的清官，他能做到別人所不能，為什么包拯會這樣做？,五、合作探究，深化理解,你還知道古今中外有哪些清官?說說他們的事跡,海瑞,于成龍,懸魚太守,任長霞,牛玉儒,六、語文活動,如果你做了官,你會做個什么樣的官?,假