政治哲學論文-基于Ｗｅｂ的自主學習遠程教學系統(tǒng)設(shè)計.doc

政治哲學論文-基于的自主學習遠程教學系統(tǒng)設(shè)計【摘要】基于WEB的遠程教學是以網(wǎng)絡為通訊工具來進行教學的一種新的教學模式。本文在分析目前的網(wǎng)絡遠程教學存在的問題，設(shè)計了基于Web的自主學習遠程教學系統(tǒng)設(shè)計，在實現(xiàn)過程中，可采用過程定位法來實現(xiàn)本系統(tǒng)?！娟P(guān)鍵詞】遠程教學智能導航自主學習多媒體技術(shù)1引言實施網(wǎng)絡教學，是我國在教育資源短缺的條件下辦好教育的戰(zhàn)略舉措，是教育適應未來信息社會、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然選擇。但是，目前基于Internet網(wǎng)的遠程教學，利用HTML的鏈接功能，靜態(tài)演示組織好的知識內(nèi)容、課程形式多為按照講義組成的超文本內(nèi)容，未能很好地表明內(nèi)容之間的相互關(guān)系；練習功能、交互功能、即時反饋功能缺乏或較少等。本系統(tǒng)結(jié)合HTML的優(yōu)點和CAI特點，利用ASP技術(shù)實現(xiàn)了一個基于Web的個性化自主學習的遠程教學系統(tǒng)，即學生的課程內(nèi)容的顯示是根據(jù)個人的學習情況，是一個動態(tài)、交互的Web服務器應用程序。該系統(tǒng)具有交互功能、即時反饋功能、導航功能、信息過濾功能。學生是學習的主體，系統(tǒng)能針對個體特征引導學生學習，從而實現(xiàn)個別化教學，即因材施教。2系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)根據(jù)目前網(wǎng)絡教學的狀況，充分利用Internet，開發(fā)了基于Web的智能的個性化自主遠程教學框架。通過采用多媒體、Web交互等技術(shù)，實現(xiàn)了可跨時間、以自主學習模式為主的遠程教學系統(tǒng)?？傮w結(jié)構(gòu)如圖1所示。3系統(tǒng)設(shè)計本系統(tǒng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡的環(huán)境，以問題(學習任務)為核心，通過設(shè)計學習情景、學習資源、學習策略、認知工具、管理和幫助而展開，共同服務于由教學目標、學習者、學習內(nèi)容而決定的學習任務。以教學設(shè)計理論和智能導航理論為依據(jù)，突破原有教學模式的弱點，建立起一個協(xié)作式的個性化的教學環(huán)境。系統(tǒng)分為以下幾個較為獨立的功能系統(tǒng)。3.1教材內(nèi)容的組織教材是提高教學質(zhì)量、激發(fā)學習興趣的關(guān)鍵。教材的編寫以老師為主，可用FrontPage等工具來編寫，然后發(fā)布到Web站點。本系統(tǒng)中教材的內(nèi)容是按章來組織，每章以知識點為單位來組織，并采用Web頁面的框架結(jié)構(gòu)進行處理。學生可以根據(jù)自己的情況來學習；教師可以根據(jù)學習的情況，對教學內(nèi)容進行修改，實現(xiàn)動態(tài)管理。為了幫助學生對學習內(nèi)容加深理解，根據(jù)教學需要，在此還動態(tài)地提供了教材的參考資料。作為學習材料的組織方式，引用基于知識點的結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡表示法。將包含的知識點根據(jù)其相互聯(lián)系連接構(gòu)成知識點網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖，如圖2所示。以往的各種網(wǎng)上教學課件，往往采取直接給出答案的方式，由學生自己來對答案。或采用電子郵件的方式處理結(jié)果的反饋，由于缺少實時性，且沒有相關(guān)的解釋，使學生不能對問題做到完全理解，效果往往不佳。而各種CD-ROM的CAI教學課件，習題往往難以更新，且無法實時交互，亦難達到理想的效果。本系統(tǒng)的設(shè)計采用網(wǎng)上的特點，模擬不同的學習環(huán)境，習題可以實時回答，并立即反饋，同時給出問題的相關(guān)解釋，如果學生對問題不理解，可以在此看到對問題的解釋。并且，教師可以通過各習題的統(tǒng)計情況，隨時對習題進行調(diào)整，使練習具有更好的針對性。通過錯誤知識點表，了解學生對所學知識的掌握程度，如果一個知識點錯了3次，就會打開知識點解釋表，給出此知識點另外的解釋、舉例，是對知識點不同于教學內(nèi)容的另一個角度的解釋說明。3.3作業(yè)系統(tǒng)為了改變以往的網(wǎng)上教學系統(tǒng)中通過電子郵件來提交作業(yè)，本系統(tǒng)提供了提交作業(yè)功能，學生通過該功能選擇問題號，提交作業(yè)。答案如果是純文本，可以直接寫在文本框中。如果是Word或其它文件，則用附件提交過來。教師可以在此功能中出題，同時可以批閱學生提交的答案，給出評語及分數(shù)。另外，還提供了重新提交作業(yè)的功能，如果你的作業(yè)提交錯了，或者在老師未給出分數(shù)之前修改你的作業(yè)，你可以重新提交作業(yè)。本系統(tǒng)將保留最后一次提交的答案。在公告板處教師可以公布問題的答案，供大家參考。3.4答疑系統(tǒng)答疑是學習中不可缺少的一個重要組成部分，因為本系統(tǒng)是一個自主學習系統(tǒng)，所以問題的及時、準確解答就顯得更為重要。在解答系統(tǒng)中，學生可以自由提出問題，而問題的回答可以由教師、同學等通過本系統(tǒng)的答疑系統(tǒng)來進行，同時本系統(tǒng)提供了問題庫，學生可以通過關(guān)鍵字隨時查詢有關(guān)的問題，如果問題庫中有，則顯示答案，否則提交到答疑公告板。在答疑公告板中，學生可以提出新問題，也可以回復別人提出的問題。教師可以根據(jù)學生的提問情況進行個別指導，因材施教，并可以把學生關(guān)心的問題添加到問題庫中，極大地方便了學習者的疑難解惑。3.5網(wǎng)上考試在學習完課程后，對學生進行考試，了解學習效果，日后據(jù)此可以改進教學內(nèi)容，提高課件的質(zhì)量。為了使學生能夠得到滿意的成績，本系統(tǒng)提供了模擬考試功能。在此學生可以從試題庫中隨機取題，在答題過程中?？刂拼痤}時間，到時間后系統(tǒng)自動交卷。對于客觀題目，如選擇題，判斷題，填空題，側(cè)試結(jié)束后直接給出成績，對于論述題，在模擬考試中只根據(jù)關(guān)鍵字匹配程度給出一個大致的分數(shù)。在真正考試時，提醒學生只能考一次，因此要慎重，其中與模擬考試不同之處是對于論述題除了給出大致的分數(shù)外，還把相關(guān)問題與答案添入數(shù)據(jù)庫中，最后由教師來批閱，給出最后的分數(shù)，防止誤批。4結(jié)論本教學系統(tǒng)實現(xiàn)了一個異步模式的自主學習系統(tǒng)。通過Internet，在僅使用瀏覽器的情況下，利用智能化導航系統(tǒng)，通過測試，根據(jù)學生的學習情況，實現(xiàn)智能導航，提供個性化的學習內(nèi)容；學生在學習的過程中，答錯的知識點放入錯誤庫中，根據(jù)知識點的錯誤情況，轉(zhuǎn)到相應的解釋處幫助學生對知識點的理解:學生可以通過多種方式完成學習任務，教師也可以容易地完成教學內(nèi)容的組織工作。參考文獻：1鄭成增.基于因特網(wǎng)的遠程教