




已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
職業(yè)教育論文-對(duì)幼師專業(yè)學(xué)生健美操造型創(chuàng)編能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練摘要:作為未來的幼兒教師,不僅要求具有較強(qiáng)的模仿學(xué)習(xí)能力,而且要求具備良好的自編、自導(dǎo)、自演能力。因此,應(yīng)從健美操造型、意識(shí)培養(yǎng)、創(chuàng)編教學(xué)方法及造型創(chuàng)編訓(xùn)練等幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)幼師學(xué)生健美操造型創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞:幼師學(xué)生;健美操;創(chuàng)編能力健美操這一新興的群眾性體育項(xiàng)目在社會(huì)上早已廣為流行。近年來,隨著我國(guó)新一輪課程改革向縱深發(fā)展,體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域更加寬泛,廣受青年學(xué)生喜愛的健美操項(xiàng)目逐漸進(jìn)入大中院校課堂。幼師專業(yè)的學(xué)生有一定的音樂、美術(shù)、舞蹈基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈時(shí)代感和韻律感的健美操時(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣,對(duì)作品的理解和把握有一定的深度。作為未來的幼兒教師,不僅要求具有較強(qiáng)的模仿學(xué)習(xí)能力,而且要求具備良好的自編、自導(dǎo)、自演能力。筆者從事幼師健美操教學(xué)已有多年,在實(shí)踐中非常注重學(xué)生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。在進(jìn)行健美操造型創(chuàng)編的過程中,除了動(dòng)態(tài)的舞臺(tái)造型線性構(gòu)成外,我還特別關(guān)注瞬間靜態(tài)造型及其創(chuàng)編能力,并以此為抓手促進(jìn)學(xué)生的綜合創(chuàng)編能力的發(fā)展。造型與健美操造型現(xiàn)代漢語詞典對(duì)“造型”的解釋是:“塑造物體特有形象,也指創(chuàng)造出的物體形象”。對(duì)“造型藝術(shù)”的定義為:“占有一定空間、構(gòu)成有美感的形象、使人通過視覺來欣賞的藝術(shù),包括繪畫、雕塑、建筑等”。健美操屬于表演藝術(shù)的范疇,其舞臺(tái)造型特別講求對(duì)稱與均衡、強(qiáng)調(diào)節(jié)奏與韻律。健美操的造型屬于視覺形式美的范疇,一整套操的造型形式由瞬間的靜態(tài)呈現(xiàn)造型與穿插其間的進(jìn)行式動(dòng)態(tài)造型組成。在開始和結(jié)束時(shí),一般設(shè)有瞬間的靜態(tài)造型,奇特的開始造型和精美的結(jié)束造型能充分體現(xiàn)出表演的藝術(shù)性、技巧性、獨(dú)特性,使整個(gè)作品的創(chuàng)意和藝術(shù)品位得到提升。因此,瞬間靜態(tài)造型的創(chuàng)編歷來受到人們的充分關(guān)注。注重意識(shí)培養(yǎng)實(shí)踐是基礎(chǔ),意識(shí)是關(guān)鍵。健美操造型創(chuàng)編實(shí)踐訓(xùn)練要注重幾種意識(shí)的培養(yǎng),如調(diào)子意識(shí)、構(gòu)圖意識(shí)、表現(xiàn)意識(shí)等,這在平時(shí)的教學(xué)中看似無關(guān)痛癢,但筆者認(rèn)為在造型創(chuàng)編過程中至關(guān)重要。調(diào)子意識(shí)“調(diào)子”原是音樂藝術(shù)中的一個(gè)術(shù)語,用來表現(xiàn)一部音樂作品的“音高”,是支配樂曲的音調(diào)標(biāo)準(zhǔn),如D大調(diào)、C大調(diào)等。健美操中也借用這個(gè)名詞,意指一整套操的風(fēng)格取向。一套操如果沒有一個(gè)統(tǒng)整的基調(diào),就會(huì)顯得雜亂無章,毫無美感。比如,整套操的風(fēng)格是圍繞兒童創(chuàng)編的,動(dòng)作與音樂均是選擇輕快活潑型的,那么創(chuàng)編的單個(gè)造型和集體造型也應(yīng)該能夠體現(xiàn)兒童天真、活潑、可愛的特點(diǎn),做到既有統(tǒng)一的調(diào)子,又有對(duì)比的變化,若運(yùn)用了體現(xiàn)成人的力量感的動(dòng)作或是過于雜亂的對(duì)比,顯然是“不搭調(diào)”的。構(gòu)圖意識(shí)這里說的構(gòu)圖是指舞臺(tái)呈現(xiàn)構(gòu)圖,是創(chuàng)編造型展示的視覺表現(xiàn)。它是基于美的基本規(guī)律和創(chuàng)編者的立意,把整個(gè)舞臺(tái)作為二維介質(zhì),以演員的個(gè)體與集體作為點(diǎn)、線、面造型表現(xiàn)要素的一種統(tǒng)籌和駕馭。培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖意識(shí)非常重要,這就需要幼師專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),比如統(tǒng)一與變化、對(duì)稱與均衡、對(duì)比與和諧、比例與尺度、韻律與節(jié)奏,以及虛實(shí)、主次、疏密、開合等。平時(shí)要有意識(shí)地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,教師可以給定主題,讓學(xué)生在紙上構(gòu)思和設(shè)計(jì),然后演練、觀摩、取舍,還可規(guī)定不同的條件,如舞臺(tái)的大小比例、人數(shù)的多少等,讓學(xué)生多角度、多方案地練習(xí)。表現(xiàn)意識(shí)一個(gè)好的作品一定是充滿表現(xiàn)力的,包括作品本身的藝術(shù)感染力和演員的演繹能力。表現(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng)也包括這兩個(gè)方面,在創(chuàng)編訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,編出與眾不同、令人耳目一新的造型;在表演時(shí)要注重動(dòng)作到位,通過舉手投足和眉目神采傳達(dá)出表演者的風(fēng)格。創(chuàng)編教學(xué)方法舉隅很難想象一個(gè)對(duì)健美操造型沒有概念的人能創(chuàng)編出符合健美操特點(diǎn)的造型動(dòng)作來。因此,教師在教授健美操造型理論知識(shí)前,可以讓學(xué)生觀看大量的健美操比賽錄像、圖片等資料,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看其中的靜態(tài)造型和造型變化,讓學(xué)生建立初步的造型印象,然后向?qū)W生傳授具體的健美操造型創(chuàng)編的理論與方法,如健美操造型創(chuàng)編的原則與方法、健美操造型的種類和常用的造型變化方法等。單人、雙人、三人造型的創(chuàng)編這些屬于基本的點(diǎn)式創(chuàng)編,循序漸進(jìn)地掌握好三人以下的造型創(chuàng)編是進(jìn)行多人造型創(chuàng)編的基礎(chǔ)。在初學(xué)階段,教師要善用引領(lǐng)法教學(xué),可在課上先示范介紹一些簡(jiǎn)單的三人以下造型,如高姿、中姿、低姿的單人造型,正反型雙人造型,同類變化與異類組合的三人造型等,然后讓學(xué)生自己創(chuàng)編幾個(gè)不同類型的造型,教師從中選出有特色、有新意、具有代表性的美的造型予以展示和鼓勵(lì),給其他學(xué)生以啟發(fā)。等學(xué)生逐漸熟練掌握后,可以在健美操課的開始部分采用游戲法進(jìn)行教學(xué)。如學(xué)生在原地(或圍成圓形、散點(diǎn)隊(duì)形等)根據(jù)音樂節(jié)奏在教師指揮下進(jìn)行簡(jiǎn)單的基本步伐練習(xí),聽教師口令或音樂驟停,教師喊“123”或“one-two-three”,學(xué)生立刻擺出自己的造型,教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。這樣在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi),每人即興創(chuàng)編造型,可以較好地培養(yǎng)健美操造型創(chuàng)編的能力。當(dāng)然,即興創(chuàng)編健美操造型練習(xí)對(duì)于初學(xué)者有一定的難度,但是能很好地激發(fā)練習(xí)興趣,經(jīng)常練習(xí)就會(huì)越練越有新意,越練越自信,對(duì)造型創(chuàng)編的畏難情緒就會(huì)消除。多人造型的創(chuàng)編這屬于集體造型創(chuàng)編,因?yàn)樯婕叭藛T較多,除了要考慮創(chuàng)編的單個(gè)動(dòng)作元素,還必須注重整體結(jié)構(gòu)的組合。學(xué)生初步學(xué)習(xí)多人造型創(chuàng)編時(shí),采用即興創(chuàng)編具有較高的難度,通常在課上的有效時(shí)間內(nèi)很難創(chuàng)編出較好的造型,既浪費(fèi)了時(shí)間,又沒有什么效果。所以,此時(shí)采用小組合作創(chuàng)編比較容易獲得實(shí)效。比如,學(xué)生創(chuàng)編集體六人造型,課前教師可以布置學(xué)生每人用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行創(chuàng)編,然后在課上經(jīng)過教師指導(dǎo)完成創(chuàng)編,等學(xué)生有了多人創(chuàng)編的初步實(shí)踐后,教師再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編完成多人造型。方法是將全班學(xué)生分成小組,各組人數(shù)可以不等,但實(shí)力應(yīng)大致均等,各組設(shè)立小組長(zhǎng),要求根據(jù)多人造型創(chuàng)編的原則和方法,在課后通過小組合作創(chuàng)編出不同種類的造型,然后在課上進(jìn)行小組展示,可以是每組幾個(gè)不同類型造型的連續(xù)展示,也可以是幾個(gè)不同小組造型的同時(shí)展示,然后由教師根據(jù)小組造型的創(chuàng)編實(shí)例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、修改。這樣,教師既可以節(jié)省課上的時(shí)間,又可以更多地給與學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo),學(xué)生也可以更多地通過互相展示和評(píng)價(jià)開闊眼界,獲取更多的信息,進(jìn)一步提高自身的創(chuàng)編能力。為了創(chuàng)編出有特色的造型,小組成員需要經(jīng)過集體合作創(chuàng)編和實(shí)踐練習(xí),最終達(dá)成共識(shí),這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)編能力,促進(jìn)學(xué)生的組內(nèi)提高,又能鍛煉學(xué)生相互配合的能力和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)小組間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。利用輕器械增加造型創(chuàng)編難度個(gè)人持輕器械進(jìn)行造型創(chuàng)編,會(huì)對(duì)創(chuàng)編整體造型的組合產(chǎn)生一定的影響,學(xué)生在創(chuàng)編時(shí)需要考慮的元素增加了,同時(shí)也就增加了創(chuàng)編的難度,這時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分利用輕器械的特點(diǎn)完成造型的創(chuàng)編,通過增加器械提高學(xué)生造型創(chuàng)編的能力。雖然難度增加了,但是學(xué)生會(huì)對(duì)炫目的花球以及品種多樣的折扇、長(zhǎng)短棍、健身球等充滿好奇和新鮮感,加上幼師專業(yè)的女生一般具有較好的手工技能的特點(diǎn),學(xué)生為了完成小組的最后展示,會(huì)樂此不疲地自己制作出各式各樣的輕器械道具,以求產(chǎn)生令人驚奇的效果。需要注意的幾個(gè)問題要?jiǎng)?chuàng)編出具有特色、精彩的健美操造型,不僅需要?jiǎng)?chuàng)編者的巧妙設(shè)計(jì),更需要表演者結(jié)合音樂完美地加以表現(xiàn),對(duì)于有一定技術(shù)難度的健美操造型創(chuàng)編,往往需要經(jīng)過個(gè)人或小組的反復(fù)練習(xí)才能取得成功。因此,教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健美操造型創(chuàng)編時(shí),一定要注意以下幾個(gè)方面的問題,才能將健美操造型創(chuàng)編的教學(xué)與實(shí)踐有效地結(jié)合起來,從而較好地培養(yǎng)學(xué)生的健美操造型創(chuàng)編能力。安全問題在學(xué)生進(jìn)行造型練習(xí)前,教師要教給學(xué)生必要的造型表現(xiàn)的技巧與安全保護(hù)的方法,比如創(chuàng)編難度較高的技巧類造型,特別是涉及托舉、疊加等造型時(shí),一定要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng),掌握一定的托舉技巧,并采取必要的安全防護(hù)措施(使用軟墊等),切忌因盲目求新求異導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。與音樂配合的問題造型的創(chuàng)編一定要充分考慮與音樂的配合。如音樂我們必勝的前奏部分有兩個(gè)八拍旋律較低,后四個(gè)八拍節(jié)奏明顯增強(qiáng),進(jìn)入主旋律部分音樂強(qiáng)勁激揚(yáng)。根據(jù)音樂的特點(diǎn),創(chuàng)編開始造型時(shí),可以先編一個(gè)中心型向內(nèi)聚的向心式造型作為靜態(tài)造型,然后由局部開始依次變化動(dòng)作,從整體中心型造型變化成一個(gè)同向輻射型造型,定格亮相。這樣的造型創(chuàng)編可以與音樂融合得恰到好處,渾然一體。若不考慮音樂的特點(diǎn),學(xué)生在創(chuàng)編時(shí)就會(huì)出現(xiàn)胡亂拼湊動(dòng)作的現(xiàn)象,因此,在創(chuàng)編教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生注意造型創(chuàng)編與音樂的有機(jī)配合。注重素材積累要?jiǎng)?chuàng)編出有特色的健美操造型,除了教師熟練掌握一定的創(chuàng)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 安全技能培訓(xùn)
- 藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校年度總結(jié)
- 宗教信仰與法制教育
- 韶山研學(xué)班會(huì)課件
- 城鎮(zhèn)污水管網(wǎng)建設(shè)工程投資估算方案(參考模板)
- 汽車配套產(chǎn)業(yè)基地項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)方案(范文模板)
- 2025年SPI環(huán)氧乙烷銀催化劑項(xiàng)目建議書
- 2025年齒輪加工機(jī)床項(xiàng)目合作計(jì)劃書
- 2025年技術(shù)成果轉(zhuǎn)化服務(wù)項(xiàng)目建議書
- 2025年公路養(yǎng)護(hù)檢測(cè)設(shè)備項(xiàng)目合作計(jì)劃書
- GB 30980-2014海洋傾倒物質(zhì)評(píng)價(jià)規(guī)范疏浚物
- GA/T 1169-2014警用電子封控設(shè)備技術(shù)規(guī)范
- 第十二篇 糖尿病患者生活常識(shí)
- 污水處理站安全培訓(xùn)課件
- 2015高考全國(guó)新課標(biāo)1地理試題及答案
- 超星爾雅《詩經(jīng)》導(dǎo)讀檢測(cè)題答案
- GB 27954-2020 黏膜消毒劑通用要求
- 中考《紅星照耀中國(guó)》各篇章練習(xí)題及答案(1-12)
- (完整版)ECRS培訓(xùn)課件
- 外輪理貨工作英語
- 華中師范大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論