職業(yè)教育論文-職技高師大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練的探究.doc

職業(yè)教育論文-職技高師大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練的探究摘要：本文從職技高師大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練模式設(shè)定的原則、模式及項(xiàng)目三個方面探討了素質(zhì)拓展訓(xùn)練對大學(xué)生成人成才的重要意義，并結(jié)合實(shí)踐，探討了具體措施。關(guān)鍵詞：職技高師；素質(zhì)拓展訓(xùn)練；模式共青團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)于2002年3月提出了大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練計(jì)劃。旨在以此為載體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，普遍提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，全國各級各類高等學(xué)校結(jié)合自身的實(shí)際情況，有針對性地制定了具有本校特色的大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練計(jì)劃。職技高師作為高等教育的一支有生力量，也應(yīng)制定符合自身特點(diǎn)的大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練計(jì)劃，特別是在訓(xùn)練模式的設(shè)定上，更要獨(dú)具特色。職技高師大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練模式設(shè)定的原則職技高師大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練模式的設(shè)定要有科學(xué)性大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練是根據(jù)高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)制定的、符合大學(xué)生成才需求的一項(xiàng)科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，因此，在設(shè)定訓(xùn)練模式時(shí)應(yīng)注重科學(xué)性。首先，要科學(xué)地確定訓(xùn)練內(nèi)容。職技高師作為職業(yè)教育的專門學(xué)校，肩負(fù)的任務(wù)是提供能夠培養(yǎng)高級技術(shù)人才的師資。這就要求在設(shè)定訓(xùn)練模式時(shí)，注重師范教育和技能教育的結(jié)合，符合培養(yǎng)目標(biāo)。其次，要科學(xué)地安排訓(xùn)練階段。大學(xué)四年每一個階段對學(xué)生都有不同的素質(zhì)需求，職技高師的大學(xué)生更是如此。因此，在安排訓(xùn)練時(shí)，一定要適時(shí)適勢，以達(dá)到事半功倍的效果。再次，訓(xùn)練的方法要有科學(xué)性。隨著我國高等教育逐漸走向大眾化，跨進(jìn)大學(xué)校門的學(xué)生素質(zhì)參差不齊。面對一群素質(zhì)不同的大學(xué)生，職技高師在確定素質(zhì)訓(xùn)練模式時(shí)，要科學(xué)合理，兼顧到不同層次、不同素質(zhì)的學(xué)生，以達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。職技高師大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練模式的設(shè)定要有針對性素質(zhì)訓(xùn)練是素質(zhì)拓展訓(xùn)練計(jì)劃的中心環(huán)節(jié)，是幫助大學(xué)生提高素質(zhì)的必由之路。在設(shè)定素質(zhì)訓(xùn)練模式時(shí)，一定要有針對性。作為未來中等職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)是德智體全面發(fā)展、身心健康、個性鮮明、文化知識豐富、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí)、一專多能的復(fù)合型人才。職技高師大學(xué)生不僅要有和其他高校學(xué)生同樣的素質(zhì)，而且還要有既能在課堂上當(dāng)教師，又能進(jìn)入車間當(dāng)師傅的素質(zhì)和本領(lǐng)。因此，職技高師在素質(zhì)訓(xùn)練模式設(shè)定時(shí)，一定要根據(jù)自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同類型、不同層次、不同方位的訓(xùn)練項(xiàng)目供學(xué)生選擇，充分體現(xiàn)師范性和技能性。有人形象地把它稱為“服務(wù)超市”，即開出菜單，讓學(xué)生自行選購，滿足他們求知、求能、求勝的要求，增強(qiáng)其參與的積極性、普遍性、實(shí)效性。職技高師大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練模式的設(shè)定要有開放性素質(zhì)教育是一個系統(tǒng)工程，需要整合資源。一個學(xué)校不可能滿足每一個學(xué)生的所有需求，因此，應(yīng)該把校內(nèi)外資源整合起來，還要跟社區(qū)教育、企業(yè)教育、家庭教育、社會教育結(jié)合起來，實(shí)行開放式教育。特別是職技高師大學(xué)生，不僅要有豐富的專業(yè)知識和能力，還要有較強(qiáng)的技術(shù)操作、社會交往等各方面的綜合素質(zhì)，要讓他們更多地接觸外界社會，在實(shí)踐中求得真知。因此，在設(shè)定訓(xùn)練模式時(shí)，不僅要設(shè)定校內(nèi)的訓(xùn)練項(xiàng)目，而且還要讓學(xué)生走出去，去感知，去體會。職技高師大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練一個合格的職技高師畢業(yè)生，不僅要有較強(qiáng)的專業(yè)技能和教育教學(xué)等技術(shù)性素質(zhì)，還要有高尚的思想道德品質(zhì)、良好的心理和身體等非技術(shù)性素質(zhì)。這就要求我們培養(yǎng)的學(xué)生具備在知識、能力各方面協(xié)調(diào)發(fā)展、做事和做人協(xié)調(diào)發(fā)展的素質(zhì)。筆者認(rèn)為可從以下幾個方面對大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，使他們從中培養(yǎng)個性、張揚(yáng)個性、提升素質(zhì)、全面發(fā)展，成為社會所需要的合格人才。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)在職技高師大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，不論是政治思想道德素養(yǎng)的提升，還是心理、身體素質(zhì)的養(yǎng)成，或是專業(yè)技能素質(zhì)的提高，最主要的就是加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)。首先，要加強(qiáng)思想政治理論方面的學(xué)習(xí)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，開展以學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的增強(qiáng)共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員意識的主題教育活動；開展鄧小平理論和“三個代表”重要思想研討會；結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)、圍繞建黨紀(jì)念、建國紀(jì)念等重大節(jié)慶紀(jì)念日，開展一系列主題教育和思想教育活動，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治覺悟和理論素質(zhì)，提高分析和解決各種問題的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。其次，要加強(qiáng)專業(yè)理論方面的學(xué)習(xí)。除了第一課堂的學(xué)習(xí)外，還要組織開展一系列活動，鞏固和拓寬專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，比如，結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)開展科學(xué)研究、科技發(fā)明、學(xué)術(shù)理論研究及科技創(chuàng)新實(shí)踐等活動；參與或者主持各種課題研究、科技開發(fā)等活動，鼓勵和組織大學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”、“電腦大賽”、“大學(xué)生科技展”等各類科技類競賽展覽活動；在校內(nèi)組織開展“創(chuàng)新杯”學(xué)生學(xué)術(shù)科技競賽、“電腦節(jié)”、“英語節(jié)”等系列活動。再次，要加強(qiáng)人文知識方面的學(xué)習(xí)。通過組織開展辯論賽、演講比賽、讀書競賽、邀請專家名人進(jìn)行專題講座、報(bào)告會等活動，拓寬學(xué)生的知識面，提高廣大同學(xué)的人文素養(yǎng)。開展文體活動校園文化活動的開展是拓展大學(xué)生素質(zhì)的一個重要載體，通過活動的策劃、安排，不僅能使大學(xué)生的專項(xiàng)能力得到展示、鍛煉，還能提高他們組織活動、人際交往、語言表達(dá)等各方面的素質(zhì)和能力，使大學(xué)生在高品位、高質(zhì)量、高格調(diào)的校園文化活動中實(shí)現(xiàn)身心素質(zhì)的全面發(fā)展。在文藝方面，通過舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動、“校園十佳歌手”比賽、“校園十佳主持人”比賽、大學(xué)生形象素質(zhì)大賽、宿舍文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)巡禮等形式多樣的校園文化活動，豐富大學(xué)生的文化生活，提高學(xué)生的文藝修養(yǎng)。在體育方面，組織開展各類體育娛樂和體育競賽活動，如舉辦運(yùn)動會、各類球類比賽、“趣味運(yùn)動比賽”等活動，提高大學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)。在心理健康教育方面，通過開設(shè)大學(xué)生心理健康選修課、心理咨詢、心理科普講座、心理文化宣傳月、建立大學(xué)生心理檔案等手段和方法有針對性地提高廣大學(xué)生的心理素質(zhì)、建立較強(qiáng)的心理調(diào)適能力。做好技能培訓(xùn)技能培訓(xùn)是為了適應(yīng)將來社會發(fā)展對人才素質(zhì)和能力的要求，充分利用各種教育資源，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行各種層次、各種類型的現(xiàn)代技術(shù)、使用技能和職業(yè)技能的培訓(xùn)，旨在不斷提高和增強(qiáng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新和實(shí)際工作能力。職技高師人才的培養(yǎng)目標(biāo)是造就一批具有良好的理論水平、較高技能的復(fù)合型人才。首先，應(yīng)該做好師范性技能培訓(xùn)。通過毛筆字、鋼筆字、粉筆字以及普通話等培訓(xùn)，組織開展相關(guān)的競賽活動，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高職技高師學(xué)生作為師范生的基本技能，使他們能夠做一個合格的人民教師。其次，應(yīng)該做好專業(yè)性技能培訓(xùn)。對于職技高師的大學(xué)生來說，不僅要能做合格的教師，還要能進(jìn)入車間做傳授技能的師傅。因此，要在專業(yè)技能方面對學(xué)生進(jìn)行很好的培訓(xùn)。針對不同的專業(yè)開展相應(yīng)的培訓(xùn)。例如，計(jì)算機(jī)、車工、鉗工、烹飪、服裝裁剪等培訓(xùn)，開設(shè)相關(guān)的等級考試、舉辦一些專業(yè)技能競賽，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高職技高師學(xué)生的專業(yè)水平。再次，要做好其他技能培訓(xùn)。21世紀(jì)的大學(xué)生應(yīng)該一專多能，綜合素質(zhì)全面發(fā)展，這樣才能適應(yīng)時(shí)代要求、社會需求。特別是職技高師畢業(yè)生所承擔(dān)的是培養(yǎng)高級技術(shù)人才的重任，因此，還應(yīng)對他們輔以其他的技能培訓(xùn)，如汽車駕駛培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)、職業(yè)資格考試培訓(xùn)等等。安排校外訓(xùn)練拓展訓(xùn)練起源于英文OutwardBound，意為一艘小船離開安全的港灣，駛向波濤洶涌的大海，迎接挑戰(zhàn)。在這里，把它引伸為走出校園、深入社會、檢驗(yàn)自我、鍛煉自我。拓展訓(xùn)練是提高學(xué)生實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感、有效實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。通過開展多種形式的社會實(shí)踐和志愿服務(wù)活動，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐素質(zhì)教育，多渠道地加強(qiáng)在校大學(xué)生與社會的廣泛接觸，引導(dǎo)他們自覺走與實(shí)踐相結(jié)合、與工農(nóng)相結(jié)合的成才道路：第一，開展大學(xué)生文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”活動。通過組織大學(xué)生集中在暑假、寒假期間深入農(nóng)村和社區(qū)開展社區(qū)服務(wù)、扶貧幫困、企業(yè)幫扶、法律咨詢、支教掃盲、科技服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、文化宣傳等社會活動，促使大學(xué)生在實(shí)踐中接受教育、增長才干、做出貢獻(xiàn)。第二，通過組織開展日常化、經(jīng)?；那嗄曛驹刚呋顒樱陨鐣{(diào)查、咨詢服務(wù)、科技服務(wù)、掛職鍛煉等形式進(jìn)一步拓寬實(shí)踐渠道。第三，建立社會實(shí)踐和志愿者服務(wù)基地，使活動不斷趨于社會化、陣地化、項(xiàng)目化。第四，組織開展一些如“紅色之旅”、暑期夏令營、野外生存訓(xùn)練