職業(yè)教育論文-高職高專專業(yè)教學(xué)改革試點的探索與實踐 .doc

職業(yè)教育論文-高職高專專業(yè)教學(xué)改革試點的探索與實踐摘要本文結(jié)合本校教學(xué)改革試點的工作實際，就高職高專院校如何進行專業(yè)教改試點工作進行分析和探討，從試點方案的制定、實施過程的督導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控、專業(yè)建設(shè)、政策保障、取得的成效、存在問題及措施等方面進行論述，提出新的思路及有操作性的措施。關(guān)鍵詞高職高專教改試點探索與實踐隨著高等教育的大眾化，高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展，目前已成為高等教育中最具活力的重要組成部分。同時，伴隨而來的問題也日漸凸現(xiàn)，主要表現(xiàn)在對高職教育人才培養(yǎng)規(guī)格的認識、如何創(chuàng)新教學(xué)模式等方面。進行高職高專教育專業(yè)教學(xué)改革試點，成為解決這些問題，進而解決高職生存和發(fā)展問題的必然。筆者結(jié)合本校專業(yè)教學(xué)改革的實踐與探索，探討進行專業(yè)教學(xué)改革的思路、措施與方法。一、深刻領(lǐng)會文件精神，精心設(shè)計教改方案根據(jù)教育部、省教育廳的文件精神和要求，對省內(nèi)外100多個企業(yè)的調(diào)研和分析，于2001年起先后確立“機械設(shè)計制造及自動化”等6個專業(yè)為學(xué)院院級教改試點專業(yè)。從專業(yè)改造人手，以職業(yè)技術(shù)工作領(lǐng)域或崗位(群)的技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，按照“實際、實用、實踐”的原則，改革專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)手段，重新制定了試點專業(yè)的人才規(guī)格和知識能力結(jié)構(gòu)。各專業(yè)教改方案經(jīng)過學(xué)院“教學(xué)工作委員會”和“學(xué)術(shù)委員會”論證、審查、答辯后向省教育廳、教育部申報，經(jīng)過教育部、省教育廳專家組考察評審后上報教育部、省教育廳審批立項。目前有2個專業(yè)被教育部批準立項為國家級教改試點專業(yè)，3專業(yè)被省教育廳批準立項為省級教改試點專業(yè)，1個專業(yè)立項為院級教改試點專業(yè)。形成5個系6個專業(yè)的三級教改試點專業(yè)體系。各專業(yè)教改試點工作啟動后，進一步細化和修訂教改方案，制定了專業(yè)教改的實施方案和階段性規(guī)劃。二、建立院系兩級督導(dǎo)機構(gòu)，強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為了使教改試點工作的每個環(huán)節(jié)落到實處，成立院級教改督導(dǎo)組和系教改督導(dǎo)組，并建立了以兩級督導(dǎo)組為主體的兩級教改質(zhì)量監(jiān)控體系。院級教改督導(dǎo)組組長由學(xué)院院長擔任，副組長由主管教學(xué)的副院長擔任，成員由教學(xué)管理干部組成。負責(zé)組織對各系的教改工作進行督導(dǎo)和評價?？己斯ぷ鲗嵭卸ㄆ跈z查和關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)不定期抽查相結(jié)合的辦法，考核結(jié)果及時通報到各系。系教改督導(dǎo)組組長由系主任擔任，成員由承擔教改任務(wù)的教研室主任及骨干教師組成。系級教改督導(dǎo)組負責(zé)對教改的全過程及各個環(huán)節(jié)進行動態(tài)監(jiān)控；及時處理發(fā)現(xiàn)的問題，協(xié)調(diào)各方面的工作；對教學(xué)計劃的變動進行審定，并及時報院級教改督導(dǎo)組。三、改革促進建設(shè)，提升辦學(xué)實力專業(yè)教改試點工作是一項系統(tǒng)工程，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視、廣泛參與、分步實施，不斷提高質(zhì)量、辦出特色。學(xué)院把專業(yè)教改試點作為苦練內(nèi)功、全面提高辦學(xué)綜合實力的支點，以此推進實驗室實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍和教材建設(shè)等各項工作上一個新臺階。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對專業(yè)教學(xué)改革試點工作全程參與，為教學(xué)管理干部、青年教師作高職理論系列講座，廣大教師積極參與教學(xué)改革工作，從大處著眼、從小處著手，改革課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。1立足教改、著眼未來，加快硬件建設(shè)。學(xué)院在資金投入方面大力支持教改試點專業(yè)，2002-2003年各設(shè)立100萬元專業(yè)教改試點專項經(jīng)費，2004年起增加到每年120萬元，再加上學(xué)院的設(shè)備投入資金，并逐年加大對教改試點專業(yè)的投入力度，每年用于教改專業(yè)的建設(shè)資金達160余萬元，該資金主要用于實驗實訓(xùn)基地的建設(shè)。對全院通用性、基礎(chǔ)性及實踐性比較強的實訓(xùn)(實驗)室等實踐教學(xué)資源進行有機整合，優(yōu)化重組，成立了工業(yè)技術(shù)中心。該中心設(shè)備完整，配套齊全，滿足了我院工科類各專業(yè)的人才培養(yǎng)要求。2統(tǒng)籌規(guī)劃、選優(yōu)編缺，全面啟動教材建設(shè)。根據(jù)試點專業(yè)建設(shè)的需要，各系積極啟動教改教材建設(shè)工作。優(yōu)先選用教育部推薦的優(yōu)秀教材和規(guī)劃教材，鼓勵我院教師積極參與機械工業(yè)出版社、清華大學(xué)出版社、西安電子科技大學(xué)出版社、重慶大學(xué)出版社、北京工業(yè)大學(xué)出版社等單位組織的高職教材編寫工作。對于整合力度大的課程及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，組織編寫了校內(nèi)教材19種。3內(nèi)培外調(diào)、專兼結(jié)合，強化師資隊伍通過鼓勵教師在職和脫產(chǎn)攻讀碩土學(xué)位、建立教師換崗輪訓(xùn)制度、鼓勵教師獲取各類資格證書或技術(shù)等級證書、建立穩(wěn)定的兼職教師隊伍等措施，提高了教師隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)大幅改善，“雙師素質(zhì)”教師隊伍進一步壯大。目前40多名教師取得碩士學(xué)位、80多名教師在職讀研；8名專業(yè)教師被選派赴日本培訓(xùn)、2名赴德國培訓(xùn)、30多人次去企業(yè)培訓(xùn)；常年聘請40多名企業(yè)技術(shù)、管理專家作為專業(yè)指導(dǎo)委員會委員并擔任兼職教師。專業(yè)指導(dǎo)委員會的成立，提供了人力資源，帶來了專業(yè)發(fā)展的新方向，也傳授了新工藝，新技術(shù)。形成校企聯(lián)合辦學(xué)模式，強化了師資隊伍，探索出新的辦學(xué)理念。四、制定相關(guān)政策，規(guī)范教改管理為了加強對試點專業(yè)的管理，激發(fā)廣大教師參與教改的積極性，早出成果、多出成果，使教改試點工作的考核管理進入科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，學(xué)院先后出臺的文件有：第一，關(guān)于印發(fā)的通知(陜工職院黨字2002)13號)；第二，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)教學(xué)改革試點管理辦法(試行)(陜工職院院字20033號)；第三，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院論文獎勵辦法(試行)(陜工職院院字200333號)；第四，工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)教學(xué)改革試點獎勵辦法(試行)(陜工職院院字200344號)。各系根據(jù)學(xué)院管理辦法制定了教師教改專項津貼發(fā)放試行辦法、教改試點專業(yè)任課教師要求等配套的制度和規(guī)定。五、教改激發(fā)探索，創(chuàng)新初見成效在近兩年的專業(yè)教改試點工作中，各系部積極進取、大膽創(chuàng)新，取得了一些階段性的成果。1辦學(xué)模式探索。材料工程系與廣東順達電腦公司簽署聯(lián)合建教協(xié)議，模具設(shè)計與制造專業(yè)在第五學(xué)期按企業(yè)的要求對學(xué)生進行培訓(xùn)，考核合格后第六學(xué)期在企業(yè)實習(xí)并就業(yè)，企業(yè)無償給學(xué)校提供軟件及培訓(xùn)資料，并培訓(xùn)教師，連續(xù)三年每屆招聘畢業(yè)生近40名，為學(xué)生就業(yè)開辟了新途徑，也走出了校企合作的新路子。2教學(xué)方法改革。機械工程系開設(shè)現(xiàn)場教學(xué)課。如計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、典型零件工藝工裝設(shè)計、CAX技術(shù)基礎(chǔ)各開兩周現(xiàn)場教學(xué)課，另外還開設(shè)10周的專業(yè)實踐。老師邊講，學(xué)生邊練，理論教學(xué)與實踐教學(xué)相融合，解決了傳統(tǒng)教學(xué)中理論與實踐相脫節(jié)的問題，學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力大為提高。3強化學(xué)生能力培養(yǎng)信息工程系把NIT認證作為培養(yǎng)學(xué)生技能的突破口，力爭大量應(yīng)用先進的考試、測試平臺，CAI教學(xué)、案例教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、多媒體教學(xué)等方式；更新考試理念，依托計算機進行實際操作考試，用智能化網(wǎng)絡(luò)化電腦考試替代原始的紙筆測試。逐步完成“一張文憑、多張證書”，使學(xué)生學(xué)到了多方面的就業(yè)本領(lǐng)，最終達到學(xué)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合。4教師隊伍建設(shè)。電氣工程系承擔“工業(yè)電氣自動化技術(shù)”專業(yè)教改試點，從科研、生產(chǎn)一線引進教師10名，占本專業(yè)教師的28。所有青年教師長期兼任實驗教師，徹底解決了“會講不會干，會干不會講”的老問題；通過建立教師換崗輪訓(xùn)制度，鼓勵教師獲取各類資格等級證書，使具有“雙師型”素質(zhì)的教師達到70以上。5課程改革機械工程系在課程體系上大膽改革，銳意創(chuàng)新。例如機械設(shè)計基礎(chǔ)課程，就是把原理論力學(xué)、材料力學(xué)、機械原理、機械零件等4門課程根據(jù)專業(yè)技能與知識結(jié)構(gòu)要求、有針對性地整合。內(nèi)容精練實用，擺脫了原來壓縮型的舊模式。6教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。機械工程系為了隨時掌握與監(jiān)控教改動態(tài)，自行設(shè)計了專業(yè)教改信息采集表，每周對學(xué)生的反饋意見進行分析，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。六、存在問題及措施1經(jīng)過近幾年的教改實踐，發(fā)現(xiàn)還存在以下問題。(1)受辦學(xué)條件的限制，方案中有些內(nèi)容難以落實到位。(2)系部、教師、學(xué)生之間信息反饋的及時性亟待提高。(3)試點專業(yè)的硬件設(shè)施發(fā)展速度較慢，實習(xí)實訓(xùn)條件亟待改善。2為了達到教改方案的培養(yǎng)目標和業(yè)務(wù)規(guī)格要求，我們將采取以下措施。(1)加大院級教改督導(dǎo)組的宏觀指導(dǎo)和監(jiān)控作用，針對專業(yè)教學(xué)的特點，改革督導(dǎo)與考核方式，力爭改出特色。(2)逐個落實所有實驗實訓(xùn)項目和教材建設(shè)項目，確保及時服務(wù)于專業(yè)教學(xué)。(3)創(chuàng)造條件，提高現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用能力，鼓勵教師制作高水平電子課件，早日實現(xiàn)教學(xué)方法和手段的根本性轉(zhuǎn)變。(4)采取相應(yīng)的激勵政策和措施，進一步提高教師對專業(yè)教改試點工作的認識，調(diào)動一線