一片綠葉,飽含著它對根的情誼一句賀詞,濃縮了我對朋友.doc

第3期2011年 1月 26日主編：育才 閻素艷 一片綠葉，飽含著它對根的情誼。一句賀詞，濃縮了我對朋友們的祝愿。又是一個美好的開始新年歲首，祝大家成功和快樂永遠相伴。班集體中，集體榮譽感不強，合作意識淡薄的學生，你拿他怎么辦？（董立）一、側面走訪，了解學生的日常表現(xiàn)。二、正面溝通，尊重學生的實際想法。有人說，教育是一門藝術，它不僅僅需要認真，更需要智慧。進行正面溝通時，首先要建立尊重的基礎上。尊重學生的想法，才使得談話有其實效，否則學生說出的想法，也是帶有極大的隱蔽性質(zhì)，并非真實的他。其次，教師要學會認真的傾聽。傾聽本身就是一種尊重，不要打斷他的話語。三、圍繞優(yōu)點，激發(fā)他的參與熱情。人無完人，同樣，人各有長。這班主任就要多一些耐心和細心。對于學生，一定要找到切入點，并且無限的放大他的優(yōu)點。班干輪周制，調(diào)動學生主人翁意識（樊玉華）針對班級缺少責任心強、能夠主動大膽負責的班級干部的情況，這學期，又進行了兩次班干部競選，從參加競選的同學中，挑選出夠兩組的小班委，進行班干部輪周制。老師定期或者隨機對小班級干部進行培訓，包括自身學習、紀律、思想及如何管理、負責等。應該說，班干值周制是本學期班級中開展的成效最大的事情，它極大地調(diào)動了全體學生的積極性，尤其調(diào)動了值周小干部的能量。很多孩子得到了鍛煉，成為了班集體管理的得力干將。給孩子們一片自由的空間（程杰） 學生來自不同的家庭，所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同，各方面存在差異，如興趣、意志、性格、情感和動機各顯示其獨特的個性。教師除了廣泛接觸孩子，還要采取個別談心等方法來了解孩子們的內(nèi)心活動，感受他們的情感世界。并通過開班會、聯(lián)歡會等活動，讓學生淋漓盡致地顯示其“才華”，發(fā)揮一“技”之長，并適時加以鼓勵與指導，有時給予適當?shù)莫剟睿袝r只是一個贊許的眼神，有個會心的微笑。這些，也許成功就孕育在里面，將來的科學家、作家、運動員、發(fā)明家也許從此就誕生了。 你認為在學?；虬嗉壷羞M行心理健康教育存在哪些難點問題？（育才 王素華 ）學校心理健康教育在本世紀教育發(fā)展中的重要性及意義是不言喻的。每個學校都在推行心理健康教育活動，但在我們大力推行心理健康教育活動這一教學形式的同時，我們不得不承認，學校心理健康教育活動開展還存在著許多問題。我認為主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 一、在學校心理健康教育工作中缺少專業(yè)的心理健康教師。首先，在我們學校，真正有系統(tǒng)地學習過心理健康教育的老師基本沒有。而讀過師范的也只是略懂皮毛。而基礎設施基本還是一片空白。沒有心理咨詢室，及專門負責心理咨詢的教師。因此要想具體地實施起來困難非常的大。如果要加強心理健康教育，前提條件是，理論必須硬，在心理健康教育活動的實施中必須有堅實的理論作為基礎，結合實際，開展工作。方能取得一定的成果。所以，心理健康教育的師資就現(xiàn)在而言應該加強。其次，學校雖然設立了心理健康課，但擔任健康課的教師都是兼職的班主任。教育者的自身思想和觀念都沒有轉(zhuǎn)變和更新，教育者的教學方式就很老套。不符合心理健康活動的要求。再次，學校心理健康課非常形式化。學校的心理健康課設計的非常新穎，內(nèi)容也豐富多彩，但是其特點也是，在轟轟烈烈、精彩紛呈的課堂之后，學生的心理教育也隨之而消失。即只能取得表面的效果。最后，學校把這一教學課程當成了學科教學。學校為學生定制了心理健康的教科書，也把他納入常規(guī)教學之中。在課堂上講專業(yè)的心理學概念。學生只是在書本上畫畫鉤鉤，而非真正理解，心理課是上了，但是學生在學習、生活人際關系方面的煩惱還是沒有解決。為學生解決心理的目的并沒有達到。 第二、家庭問題 由于我們的學校是小學，相當一部分家庭的父母外出打工，生活由祖字輩照顧，家長無法擔當起對孩子成長的輔導責任，同時也因為家長的文化水平有限，對教育缺乏正確認識，對心理健康教育方面的知識嚴重缺乏，這些不爭的事實使家長對孩子無心進行輔導，也無力進行輔導。這種不良現(xiàn)象對孩子的捆擾，使孩子在心理上產(chǎn)生心理障礙和心理問題?，F(xiàn)在有不少學生的心理出現(xiàn)問題是來源于家庭方面，每個家庭的情況都不一樣，教育方式更是千差萬別。如何聯(lián)系家長對學生進行正確有效的心理健康教育也是現(xiàn)在存在的難題之一。同時，班主任和學生家長也應經(jīng)常的和家長進行聯(lián)系，把學生的最近動態(tài)掌握清楚，才更有利于各項工作的順利進行。隨著改革開放的深入，信息的更新速度越來越快，一些改革中產(chǎn)生的負面現(xiàn)象無聲無息地影響著學生。享樂主義，拜金主義，自我中心論，讀書無用論，盲目的攀比，以及那些不適宜兒童的影、視、報刊、電子游戲及網(wǎng)吧,使孩子在其中迷失了方向。再加上學生認知評價水平低，應對技巧差，遇到一些挫折事件難以正確對待，同時缺乏社會支持，容易產(chǎn)生沖動，往往由于教師、家長的行為不當或社會不健康因素的影響而出現(xiàn)的心理問題。學生的心理健康問題已經(jīng)迫在眉睫，如果沒有健康的心理，身體再健康，學業(yè)越優(yōu)秀，能力越出色，那么多社會的危害就會越大。這就要求我們的家長，我們的學校，乃至我們的社會，全員參與到學生的心理健康教育中來，為營造一個美好的社會而共同 第三、學習成績問題 學校、老師總是把學生的學習放在首位，把學生的心理健康教育放在次要位置，進行心理健康教育有時會與學習時間相沖突，很多時候便放棄心理健康教育而保證學習。如何協(xié)調(diào)學習與心理健康教育這也是個問題。所以，我們應該大膽的讓學生施展自己的才華，培養(yǎng)他們的才華。 第四、社會問題 第五、對心理問題的來源不能清楚的探索和研究，對孩子的堅定很困難。學生心理問題的起源有很多，家庭、社會、學校等很多方面。這些問題但在學校是無法解決的。不同環(huán)境的學生，行為習慣也大不相同，他們展現(xiàn)出的心理問題不一樣，在解決的過程中我們的方法也應該不一樣，由于形成的原因差異，我們對于一些學生的行為習慣的鑒定就不完善。即使是專業(yè)人士也是在不斷的摸索和研究。對于還有很多的問題都沒有具體的說法和做法。所以我們對孩子的判斷不明確也是我們的一大障礙。 總之，在心理健康教育之路上，我們會面臨很多問題和挑戰(zhàn)，但相信未來一定能夠找到完善的解決方法。根據(jù)本學期班級教育重點設計出本學期系列主題教育活動。（育才 鄭美芹） 我的媽媽主題活動 幼兒小班的小朋友，應該培養(yǎng)他們尊敬長輩，愛爸爸媽媽的思想感情。利用“三、八”婦女節(jié)的到來，引導幼兒去了解媽媽，親近媽媽，萌發(fā)愛媽媽、尊敬媽媽的情感，積極開展與家長的互動，開展了“我愛媽媽”的主題活動。 活動一：制作彩色花環(huán)1.學習粘貼方法，鞏固對紅、黃、綠等顏色的認識。 2.知道做花環(huán)獻給長輩是感謝他們的一種行為表示。 活動二：花環(huán)送給您 1.學唱歌曲花環(huán)送給您，并理解歌詞內(nèi)容。 2.學會用自然、好聽的聲音演唱歌曲。 3.學習把愛長輩的情感用歌聲和動作表現(xiàn)出來。 活動三：看圖談話爸爸媽媽真能干 1.能用短句說出爸爸、媽媽能干什么。 2