職業(yè)教育論文-如何在兒科護理學(xué)教學(xué)中提高課堂教學(xué)效果.doc

職業(yè)教育論文-如何在兒科護理學(xué)教學(xué)中提高課堂教學(xué)效果摘要：兒科護理學(xué)教學(xué)內(nèi)容非?，嵥?，教學(xué)難度較大，文章對在兒科護理學(xué)教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效果進行了探索。關(guān)鍵詞：兒科護理學(xué)；課堂教學(xué)效果；臨床實踐兒科護理學(xué)教學(xué)內(nèi)容非?，嵥?，它涉及的范圍不僅有醫(yī)學(xué)，而且還涉及心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等方面的內(nèi)容，與臨床聯(lián)系密切，教學(xué)難度較大，不易掌握，怎樣才能在兒科護理學(xué)教學(xué)中提高課堂教學(xué)效果呢？本人一直苦苦探索，在此淺談一下探索體會。一、深入臨床，收集資料授課之前教師必須到醫(yī)院實踐一段時間，不僅要進行護理實踐，還要在醫(yī)療實踐，一方面，通過臨床實踐教師可以熟悉護理操作規(guī)程及護理術(shù)語等，熟悉臨床護理新技術(shù)，有利于教學(xué)，另一方面通過臨床實踐教師可以收集一些典型臨床病例，為課堂教學(xué)積累有用的臨床資料。二、備好課，寫好教案是提高兒科護理學(xué)課堂教學(xué)效果的前提為了搞好兒科護理學(xué)教學(xué)，教師要做到的是刻苦鉆研，認真?zhèn)湔n。首先，要背教材，通過備課教師可以熟悉大綱要求，把握教材知識體系，努力把教材的精神內(nèi)化為教師的教學(xué)思路。而且，對于年輕教師來說，集體備課非常重要。通過集體備課，年輕教師會更容易，更好地把握住某節(jié)課的教學(xué)重點、難點，其次，備課不僅要備教材內(nèi)容還要備學(xué)生。教師只有明確所教學(xué)生知識水平，才能更好地根據(jù)個人的教學(xué)能力及所教學(xué)生自身特點設(shè)計出一套相適宜的互動方案，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達到師生互動，提高課堂教學(xué)效果的目的。再次，寫好教案也是上好一堂課的關(guān)鍵。教師只有詳細、認真地設(shè)計書寫了教案,，才能克服上課時的主觀隨意性，不至于跑題，而且還可以提前演練即將上課的有關(guān)內(nèi)容，為提高課堂教學(xué)效果打好基礎(chǔ)。三、活躍課堂氣氛有利于提高課堂教學(xué)效果（一）動之以情，善于利用無聲語言提高課堂教學(xué)效果學(xué)生良好的課堂情緒，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，有利于課堂效果的提高。上課時教師要善于利用肢體語言傳達信息，達到此處無聲勝有聲的境界，努力去感染學(xué)生。在課堂上教師要情感充沛，精神飽滿，要善于用眼神、姿態(tài)、面孔來表達自己思想，這樣才能具有感染力。美國一位心理學(xué)家指出：信息總量效果=7%（文字）+38%（音調(diào)）+55%（表情），由此可以看出，無聲語言，尤其是情感對學(xué)生獲得的信息量起到非常重要的作用，只要教師向?qū)W生投入真情實感，課堂教學(xué)會達到意想不到的效果。教師應(yīng)該敢和學(xué)生對視，嚴肅中有溫情，課堂上教師向某一位說話的同學(xué)投去一種批評的眼神，他就會馬上停止講話；同樣情況，當(dāng)同學(xué)把教師提出的問題回答正確時，教師如果不僅用語言表揚，而且還投去贊揚的目光，學(xué)生就會備受鼓舞，他們會更自信，會對本門課程的產(chǎn)生更加有興趣，這種作用是任何形式也不能替代的?！盁o聲勝有聲”，無聲語言不僅能替代有聲語言，而且能輔助有聲語言，增強有聲語言表達的效果，美化教師形象，充分反映教師的氣質(zhì)和人格。（二）靈活采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以提高課堂教學(xué)效果大家都知道，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。不同的教師有不同的教學(xué)方法，而要想做到“得法”卻是比較困難。教學(xué)方法的選擇設(shè)計應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點確定。首先，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂知者”。在課堂教學(xué)中，本人積極采用啟發(fā)式教學(xué)法，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒科護理學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。例如：在講小兒各年齡分期及各期特點時，本人采用啟發(fā)式教學(xué)，先讓學(xué)生講相關(guān)年齡的故事，然后逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生歸納出有關(guān)各年齡組特點及其相關(guān)護理措施，這樣使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中掌握了有關(guān)內(nèi)容，收到了良好的效果。其次，鑒于學(xué)生長期處于被動學(xué)習(xí)的環(huán)境中，為了培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、動腦子的習(xí)慣，本人采用問題式教學(xué)法，既然他們沒有勇氣也不習(xí)慣率先提出問題向老師“發(fā)難”，那么教師可以在剛上課時就向?qū)W生提出一連串的問題，然后要求學(xué)生仔細聽課，隨著教學(xué)內(nèi)容的講述引導(dǎo)學(xué)生設(shè)法解決這些問題。例如：在講述“正常足月新生兒的護理”時本人先問女孩什么時候來月經(jīng)的，然后告訴學(xué)生部分女嬰生后57日內(nèi)就有來月經(jīng)的，他們非常驚訝，覺得不可思議，急切地想知道原因，很容易地誘發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂教學(xué)效果。（三）靈活運用現(xiàn)代化教學(xué)工具，提高課堂教學(xué)效果隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和人類物質(zhì)文明的提高，教育要面向現(xiàn)代化，要適應(yīng)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并在教育手段上要加以革新，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)行的教育要求，運用多媒體進行教學(xué)已逐漸被廣大教師所采用。多媒體教學(xué)可以利用各種教具、學(xué)具、電影、錄象、錄音等媒體，集色、形、光與一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，徹底改變了“教師一支粉筆，一張嘴的滿堂灌式”的教學(xué)方式。例如：在講述“新生兒的喂養(yǎng)法”時，本人采用了放錄象的方式，學(xué)生看得津津有味，增強他們學(xué)習(xí)兒科護理學(xué)的興趣。單純的說教容易使學(xué)生厭倦，如果能夠有效地利用多媒體，通過情景調(diào)動學(xué)生的潛能，增強了學(xué)生的感性認識，使有意識的學(xué)習(xí)活動和無意識的學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，便會調(diào)動學(xué)生求知的自覺性和積極性。（四）增強課堂表達和調(diào)控能力，提高課堂教學(xué)效果首先，一堂課中，教師起到主導(dǎo)作用，如果教師具有良好的語言素養(yǎng)和較強的表達能力，那么就會更加有效地提高課堂教學(xué)效果。同樣，教師不要將舞臺局限于講臺，在講課過程中要走進同學(xué)，利用無聲語言與學(xué)生交流，加強互動效果。其次，要關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)的形成，教師本人的高尚道德品質(zhì)和崇高的精神境界及教師的人格對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。在課堂教學(xué)中本人不局限于講授知識，還經(jīng)常給學(xué)生講述一些臨床見聞，引導(dǎo)他們樹立正確的道德觀。例如：本人曾給他們講述醫(yī)院里某家長為給孩子治療疾病不惜傾家蕩產(chǎn)的臨床病例，同時還對比講述了某人把患重病的父親丟在醫(yī)院不管的例子，讓同學(xué)們通過分析體會到父母養(yǎng)育他們很不容易，應(yīng)該孝敬老人。同時，本人非常尊敬學(xué)生的個性，對學(xué)生采取表揚鼓勵為主，批評得道，努力培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，也營造了相對和諧的課堂教學(xué)氛圍。四、強化練習(xí)，鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容要很好地完成一堂課的教學(xué)計劃，本人在即將結(jié)束課程時經(jīng)常加上必要的反饋環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)。每次課