職業(yè)教育論文-探索高職教育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育新模式培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合人才.doc

職業(yè)教育論文-探索高職教育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育新模式培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合人才摘要我國經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)代寫論文的調(diào)整和知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切需要大批具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，高職院校如何培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神的實用性、復(fù)合型人才，是21世紀(jì)高職教育的一個重要課題。本文對實施高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新教育的教學(xué)實踐模式進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞高職教育創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新教育培養(yǎng)在建設(shè)創(chuàng)新型國家的進(jìn)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是大學(xué)義不容辭的使命和責(zé)任。在黨的十七大精神和河北省教育廳關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的倡導(dǎo)和推動下，經(jīng)過三年多的研究探索和實踐實驗，面向全校各專業(yè)學(xué)生推出的“創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新教育”課程，以大班授課、團(tuán)隊輔導(dǎo)、模擬操練、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新比賽等創(chuàng)新形式將“創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新精神”、“創(chuàng)業(yè)組織與發(fā)展”、“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇”、“創(chuàng)新思維訓(xùn)練”等一系列內(nèi)容融合在一起的教學(xué)與實踐有機(jī)結(jié)合的具有河北外國語職業(yè)學(xué)院特色的一門“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”課程體系已經(jīng)成功構(gòu)建。通過開設(shè)“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”課程，河北外國語職業(yè)學(xué)院以求全面整合校內(nèi)外教育資源，積極探索創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育新模式，點燃學(xué)生心中的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新熱情，最終達(dá)到倡導(dǎo)并弘揚創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新精神，提高和加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新能力的目的。經(jīng)過三年來的教育教學(xué)實踐，河北外國語職業(yè)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新教育課程形成了自身鮮明的特點，辦學(xué)思想和定位日趨明確，取得了較好的階段性成績。一、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的課程定位與組織創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程的設(shè)置目的在于讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的理念和創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的相關(guān)知識，掌握創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫要求和創(chuàng)新思維的技巧與方法，使參加學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠結(jié)合自身實際情況，借助創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的技巧和方法，在資源有限的創(chuàng)業(yè)階段有效識別和篩選創(chuàng)業(yè)機(jī)會，制定商業(yè)計劃或者更為合理有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。通過參加整個課程體系的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生能充分認(rèn)識創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)在營銷、產(chǎn)品設(shè)計與研發(fā)、融資以及創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、學(xué)習(xí)等操作實務(wù)等方面的基本特點，對創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的要素、過程，以及創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新所涉及的技巧和方法有更加透徹全面的了解。根據(jù)職業(yè)院校和外語類文科院校大學(xué)生的特點，“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”課程更多關(guān)注創(chuàng)立小型企業(yè)所需要的知識、技能和經(jīng)驗。課程通過真實案例和創(chuàng)業(yè)嘉賓講座給學(xué)生提供創(chuàng)立企業(yè)和創(chuàng)新所需要的分析、計劃、決策技能和真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過商業(yè)計劃和創(chuàng)新作品的設(shè)計來獲取實踐的機(jī)會。通過本課程所具有的特色教學(xué)方法，學(xué)生們可以在準(zhǔn)真實的情境體驗中，掌握創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的基本技能和經(jīng)驗。課堂教學(xué)、團(tuán)隊輔導(dǎo)與實踐結(jié)合進(jìn)行，使學(xué)生有如在進(jìn)行一場真實的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新準(zhǔn)備。二、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)實踐近年來，黨中央多次提出要把自主創(chuàng)新提到實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、推動民族振興的戰(zhàn)略地位來認(rèn)識。要實現(xiàn)自主創(chuàng)新，關(guān)鍵在于培養(yǎng)一大批創(chuàng)新型人才。多年來，河北外國語職業(yè)學(xué)院有關(guān)院系部處的領(lǐng)導(dǎo)深感培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的重要性，一直在探索有效的培養(yǎng)方式?！皠?chuàng)業(yè)創(chuàng)新”課程的推出又是一次全新的嘗試，學(xué)校力圖以全新的教學(xué)模式，為有進(jìn)取精神和需要創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的高職生提供啟迪思維、學(xué)習(xí)技能、交流互動的平臺，進(jìn)而在全校倡導(dǎo)一種積極向上的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍，鼓勵學(xué)生以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，積極開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新能力。“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”課程采用理論課課堂教學(xué)和實踐課團(tuán)隊訓(xùn)練的形式組織教學(xué)。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊考慮專業(yè)綜合平衡，由學(xué)生跨系、跨專業(yè)自愿結(jié)組，團(tuán)隊成員混合編班編組，學(xué)科專業(yè)涉及外語、教育、商務(wù)、文秘、傳媒等。將學(xué)生混合編班編隊的主要目的是為了更好發(fā)揮團(tuán)隊成員的專業(yè)背景或技能互補(bǔ)性特長，讓外語、商務(wù)和傳媒等專業(yè)的學(xué)生能夠充分交流與合作，在模擬創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊中發(fā)揮各自所長。課程分為大班講授理論課，團(tuán)隊輔導(dǎo)，模擬操練和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新比賽，實踐基地五個板塊的內(nèi)容，采用了實戰(zhàn)模擬等一系列創(chuàng)新的教育方法和手段，以求形成濃厚的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新教育的氛圍，促進(jìn)教學(xué)的改革，開拓創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新教育影響下的全院學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的環(huán)境。其中大班課堂教學(xué)構(gòu)成了“創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新教育”的理論板塊，主講教師由全院各專業(yè)的集中最優(yōu)勢的學(xué)術(shù)力量組建的跨部門、跨專業(yè)、跨學(xué)科的學(xué)科交叉，優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育研究團(tuán)隊的骨干成員和本地知名的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育專家、創(chuàng)業(yè)成功的著名企業(yè)家擔(dān)任，他們的研究和實踐涉及哲學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、營銷學(xué)等多項學(xué)科領(lǐng)域并全部接受過正規(guī)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育理論和實踐培訓(xùn)。在實踐板塊，要求學(xué)生跨辦、跨專業(yè)分別組建8-10人的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。從商務(wù)系聘請富有教學(xué)經(jīng)驗的教師，采用小組研討和實戰(zhàn)模擬的形式，負(fù)責(zé)課堂教學(xué)之后的團(tuán)隊輔導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)計劃書指導(dǎo)工作。團(tuán)隊輔導(dǎo)的目的，一方面，是要強(qiáng)化課堂教學(xué)所開啟的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的智慧之花，另一方面，要幫助同學(xué)形成可操作性的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新計劃之果。在實戰(zhàn)第一階段的教學(xué)之后，各班選出有代表性的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新計劃和作品，交由校外資深的專家和企業(yè)家組成的兼職教師團(tuán)隊進(jìn)行輔導(dǎo)，形成高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)新作品方案參加下階段的各系和學(xué)院所組織的創(chuàng)業(yè)計劃與創(chuàng)新作品大賽，對優(yōu)秀者給予獎勵，并建議學(xué)校創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新教育基金對優(yōu)秀項目予以實質(zhì)性的資助?？傊瑒?chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育在21世紀(jì)的我國高職教育發(fā)展中任重而道遠(yuǎn)，這一新生事物還需要我們進(jìn)一步地研究、探索、實踐和不斷完善。參考文獻(xiàn)：1何培芬