小學(xué)教師工作計(jì)劃年.doc

小學(xué)教師工作計(jì)劃年 教師的工作對象是學(xué)生教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生因此教師必須“美其德慎其行”不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏凡是要求學(xué)生做到的事情自己必須做到下面是小學(xué)教師工作計(jì)劃年歡迎閱讀 現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生說：“教育往簡單里說只需一句話就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”自古以來中國人民不僅以勤勞、勇敢著稱于世而且以親善、禮貌而倍受稱頌所以被譽(yù)為“文明古國”、“禮儀之邦”我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德成長為一個(gè)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的新型建設(shè)人才良好習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得特別重要作為小學(xué)教師對小學(xué)班級制定以下幾點(diǎn)工作計(jì)劃 具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 學(xué)期目標(biāo) 1、進(jìn)一步加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)把班干部隊(duì)伍建設(shè)做到深入使本輪班干部的潛能得到發(fā)揮 2、進(jìn)一步加強(qiáng)班級小崗位建設(shè)本學(xué)期再次按需進(jìn)行班級崗位的設(shè)置與輪換充分發(fā)揮崗位的育人價(jià)值促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 3、以學(xué)校、班級主題活動(dòng)為依托努力形成班級特有的文化 班級組織是一種不可替代的教育資源“集體就是個(gè)人的老師”學(xué)生在班級里通過集體的共同生活和學(xué)習(xí)內(nèi)化社會(huì)規(guī)范積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)逐步意識到個(gè)人在社會(huì)中的角色意識、公眾意識、責(zé)任意識、義務(wù)意識和平等意識同時(shí)班級建設(shè)也是學(xué)生個(gè)體和群體自我管理和自我發(fā)展的重要陣地學(xué)生在班級的各種教育活動(dòng)中不斷提高自理能力為轉(zhuǎn)換社會(huì)角色打下良好基礎(chǔ) 加強(qiáng)以“五自”教育為特征的自主教育 1)自我管理即把以“班主任為中心”的管理形式改變?yōu)橐浴皩W(xué)生為中心”的管理形式確定學(xué)生是班級管理的主人 2)自我學(xué)習(xí)自我學(xué)習(xí)的形式是多樣化的可以請教同學(xué)請教班主任或熟悉的老師也可以請教家長或?qū)I(yè)人員 3)自我鍛煉學(xué)生只有全心參與班級建設(shè)工作為班級服務(wù)為班級奉獻(xiàn)才能鍛煉自己的工作能力、管理能力及信息處理的能力 4)自我教育自我教育應(yīng)建筑在相互信任、相互幫助、相互理解的基礎(chǔ)上其形式是多樣化的如開專題討論會(huì)成立幫教小組幫教后進(jìn)學(xué)生等 5)自我評價(jià)自我評價(jià)包括自我評議、小組評議和班級評議讓學(xué)生自己教育自己自我評價(jià)要有民主性、導(dǎo)向性、科學(xué)性以體現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和個(gè)性發(fā)展 開展“三自”教育 1)自信樹立我能學(xué)、我能做、我能行的思想展現(xiàn)勇于接受挑戰(zhàn)的精神面貌 2)自強(qiáng)自強(qiáng)不息是中華民族的傳統(tǒng)美德自強(qiáng)要有民族氣節(jié)和為祖國強(qiáng)大而獻(xiàn)身的精神自強(qiáng)要有團(tuán)隊(duì)精神、集體主義精神 3)自主初中學(xué)生的自主表現(xiàn)在要減少依賴性學(xué)習(xí)要自主生活要自理看問題要有主見 班級建設(shè)呼喚人的主體精神 1)樹立全體思想班級建設(shè)要面向全體學(xué)生使全體學(xué)生都得到發(fā)展發(fā)揮全體學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性 2)樹立主體思想班級建設(shè)的主體是學(xué)生班級的發(fā)展應(yīng)著眼于學(xué)生主體的發(fā)展讓學(xué)生成為班級管理的主人 3)樹立發(fā)展思想每一個(gè)學(xué)生都有主觀能動(dòng)性、潛在發(fā)展性班級建設(shè)就是要根據(jù)班級實(shí)際、學(xué)生實(shí)際制定不同方略使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展 4)樹立人文思想班級建設(shè)要以人為本、以班為本這就要求我們在尊重學(xué)生意愿和情感的基礎(chǔ)上循循善誘調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極性和內(nèi)驅(qū)力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育 5)樹立反思思想班級建設(shè)的反思包含教師的反思、學(xué)生的評價(jià)、班級集體的回顧總結(jié)及新目標(biāo)的提出教師要經(jīng)常傾聽學(xué)生的意見感受學(xué)生的內(nèi)心世界學(xué)會(huì)寬容使學(xué)生的人際關(guān)系和諧發(fā)展 作為一名小學(xué)老師,在新基礎(chǔ)教育理念指引下我對班級建設(shè)的功能定位有了新的認(rèn)識和追求努力使班級建設(shè)在使學(xué)生個(gè)性得到全面、和諧發(fā)展的同時(shí)使班級集體也得到鮮活的發(fā)展使班級呈現(xiàn)團(tuán)結(jié)向上生氣勃勃的景象 本學(xué)期我決心通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量以下是我的個(gè)人計(jì)劃： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識 我們每一個(gè)人無論從事什么職業(yè)都要有良好的職業(yè)道德中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺,它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求以前,我缺乏對規(guī)范的學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn),因而會(huì)急于求成,出現(xiàn)一些過激的語言或行為雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德因此我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)規(guī)范中的各項(xiàng)內(nèi)容讓規(guī)范的要求深入我心只有這樣才能保證自己在今后的工作中不偏離方向不出現(xiàn)違反師德的行為 二、以身立教為人師表 師德中既有教師本人的品德又有作為教師的職業(yè)道德教師的工作對象是學(xué)生教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生因此教師必須“美其德慎其行”不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏凡是要求學(xué)生做到的事情自己必須做到雖然家庭負(fù)擔(dān)很重但我決不因?yàn)閭€(gè)人原因影響工作里有學(xué)生里就有我要求學(xué)生每天7：40到校我堅(jiān)持每天必到無論有多大的困難也要自己克服在工作中時(shí)刻注意自己的形象穿戴整潔、樸素、大方舉止文雅帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣同時(shí)也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象 三、加強(qiáng)修養(yǎng)提高素質(zhì) 馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板甚至吹毛求疵但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)” 作為一名教師肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)要想出色地完成任務(wù)不僅要具備精深的專業(yè)知識還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域用豐富的知識武裝自己的頭腦隨著時(shí)代的前進(jìn)學(xué)生對教師的要求越來越高加之新課程改革地推行也開始呼喚新時(shí)代的新型教師因此為了能夠更好地完成本職工作無愧于學(xué)生、家長及社會(huì)的期望無愧于人民教師的光榮稱號今后我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)在條件允許的情況下繼續(xù)深造努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)盡快提高教學(xué)水平;同時(shí)深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)了解學(xué)生的年齡和心理特征為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ)另外在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好不斷陶冶自己的情操做一名高素質(zhì)的人民教師 四、關(guān)愛學(xué)生無私奉獻(xiàn) 教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生獻(xiàn)給教育事業(yè) 本學(xué)期我擔(dān)任五年級教學(xué)工作雖然這對于我來說負(fù)擔(dān)比較重在工作中要注意轉(zhuǎn)變觀念端正思想摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響把學(xué)生視為平等的教育對象而不是凌駕于學(xué)生之上惟我獨(dú)尊任意發(fā)號施令要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀尊重學(xué)生的人格建立平等、和諧的師生關(guān)系在今后的教育和教學(xué)工作中我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則不偏袒好學(xué)生更不歧視差學(xué)生要愛得有方嚴(yán)得有度特別是對后進(jìn)生決不諷刺挖苦他們更不體罰和變相體罰他們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)幫助學(xué)生樹立信心矯正不良的行為習(xí)慣在工作中要有“四心“即愛心、耐心、信心、恒心以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠堅(jiān)持不懈的做好本職工作不惜時(shí)間不計(jì)報(bào)酬做好對學(xué)生的家訪工作尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通幫助父母重新