學(xué)校后勤人員的個人工作心得.doc

學(xué)校后勤人員的個人工作心得 學(xué)校的全部工作由三大塊組成即教學(xué)科研工作、德育工作和后勤管理工作其中教學(xué)科研是中心工作而思想政治工作和后勤管理工作分別人的因素和物的因素兩方面給予保障這三個方面的工作彼此分工各司其責(zé)又互相聯(lián)系互相配合共同完成學(xué)校所擔(dān)負(fù)的培養(yǎng)人才創(chuàng)造教科研成果的任務(wù)三者缺一不可沒有教學(xué)科研工作學(xué)校就不成其學(xué)校；沒有德育工作其它工作就會失去動力；沒有后勤管理工作教學(xué)、科研、德育工作就失去了物質(zhì)基礎(chǔ) 當(dāng)前在黨的教育方針指導(dǎo)下以推進素質(zhì)教育及新課改為中心創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境在經(jīng)濟上、物質(zhì)上保證教學(xué)工作的順利開展是中學(xué)后勤工作的根本 作為從事后勤工作的我來說感悟頗多： 一、后勤人員主人翁意識的提高 后勤工作沒有最好只有更好加強后勤隊伍建設(shè)是做好后勤工作的首要條件在領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力之下學(xué)校建設(shè)一支過硬的后勤隊伍以校為家有強烈的事業(yè)心工作態(tài)度勤懇努力肯開動腦筋肯鉆研學(xué)習(xí)自覺適應(yīng)建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校的需要努力提高專業(yè)技能后勤人員們充分認(rèn)識到后勤工作的意義所在以先進人物為榜樣強化自身的服務(wù)意識變被動應(yīng)付為主動進取想教職工所想做教職工所做急教職工所急力求把為教師解決的事情盡量做到前頭在平凡的工作上做出不平凡的業(yè)績 二、領(lǐng)導(dǎo)重視 學(xué)校以教學(xué)為中心因而為教學(xué)服務(wù)的后勤工作在領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的眼中便退到了二線甚至部分人認(rèn)為教師是恥于做這項工作做這項工作的人是沒有必要得到尊重的因而他的勞動成果也沒必要得到尊重由此帶來的后果是嚴(yán)重的后勤工作人員一定是人心渙散工作應(yīng)付學(xué)校的公物維護環(huán)境衛(wèi)生等等肯定是在低水平上運轉(zhuǎn)所以希望我們的領(lǐng)導(dǎo)、教師關(guān)心后勤關(guān)心后勤工作人員（如職稱評定等）、愛護其勞動成果喚起后勤人員的工作熱情這樣才能建立一支高素質(zhì)的后勤隊伍保證后勤工作能夠高質(zhì)量為教學(xué)服務(wù) 我們的后勤工作還有多感謝領(lǐng)導(dǎo)和師生的支持學(xué)校加強了師生愛護公物和節(jié)約水電教育杜絕使用過程中的浪費白天不點長明燈電腦進行屏幕保護空調(diào)溫度盡量打高下班自覺關(guān)掉飲水機和電腦形成了以愛護公物為榮的好風(fēng)尚并引導(dǎo)師生愛惜公物修舊利廢自力更生自己動手注意節(jié)約自覺地做校產(chǎn)管理的主人努力延長各種教學(xué)設(shè)備的壽命大力提高各種教學(xué)設(shè)備的使用率 三、規(guī)范管理嚴(yán)格制度加強督查職責(zé)分明 我們的各項制度從大的方面講并不缺但從精細(xì)化管理的角度出發(fā)就缺很多更關(guān)鍵的是有些制度形同虛設(shè)人們的腦袋里沒有制度對于違背制度的事我們無動于衷習(xí)以為常所以我們應(yīng)制定校園精細(xì)化管理的各項制度不能光談制度的學(xué)習(xí)重點應(yīng)抓制度的落實細(xì)節(jié)上從嚴(yán)加強督查加深印象克服惰性我們的工作就會上一個臺階 總之后勤工作以人為本我們要努力讓自己成為學(xué)校的主人翁才能發(fā)揮每個后勤工作人員的積極性才能開源節(jié)流才能高效率、高質(zhì)量地做好教學(xué)服務(wù)工作 作為一名基層統(tǒng)計工作者肩負(fù)著為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的雙重責(zé)任隨著市場經(jīng)濟的加速推進對統(tǒng)計工作的要求也越來越高如何適應(yīng)新的形勢準(zhǔn)確、及時反映經(jīng)濟運行發(fā)展軌跡基層統(tǒng)計人員應(yīng)不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力才能當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手就如何才能成為一名合格的統(tǒng)計人員來談點我個人的觀點： 一是要愛崗敬業(yè)、踏實工作統(tǒng)計 工作所從事的勞動是復(fù)雜而繁重的特別是基層統(tǒng)計工作人員人少事多承擔(dān)著多方面的工作任務(wù)既有本身的統(tǒng)計業(yè)務(wù)工作又要配合完成黨委、政府的安排的其他工作因此作為基層統(tǒng)計工作者面對繁重的工作任務(wù)首先要有愛崗敬業(yè)、踏實工作的精神 二是要勤于學(xué)習(xí)不斷進取統(tǒng)計工作是一項業(yè)務(wù)性、技術(shù)性較強的工作所以要求統(tǒng)計人員要具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)特別是如今隨著經(jīng)濟的發(fā)展、知識更新速度的加快各行各業(yè)對統(tǒng)計工作的要求也越來越高因此作為基層統(tǒng)計工作者必須加強學(xué)習(xí)專研業(yè)務(wù)知識及時掌握新的統(tǒng)計方法不斷更新業(yè)務(wù)知識提高業(yè)務(wù)水平也是干好統(tǒng)計工作的基礎(chǔ) 三是要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致一絲不茍干好統(tǒng)計工作不僅要有豐富的業(yè)務(wù)知識更為重要的是統(tǒng)計工作者在各項統(tǒng)計工作過程中要認(rèn)真對待每一張報表每一項數(shù)據(jù)要有一種“嚴(yán)謹(jǐn)”的意識和“一絲不茍”的精神只有具備了在思想上有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊庾R和一絲不茍的精神才能確保做到在統(tǒng)計數(shù)據(jù)上準(zhǔn)確、可靠 四是要數(shù)據(jù)維護形象數(shù)據(jù)維護統(tǒng)計形象是統(tǒng)計工作職業(yè)道德的重要特征和行為準(zhǔn)則也是統(tǒng)計工作的落腳點社會賦予統(tǒng)計工作的職責(zé)是反映和監(jiān)督要做到不負(fù)使命就必須確?？煽康慕y(tǒng)計數(shù)據(jù)現(xiàn)在社會上有部分人（包含部分基層領(lǐng)導(dǎo)）片面地認(rèn)為“統(tǒng)計工作就是三分統(tǒng)計七分估計”要改變這種畸形的統(tǒng)計形象基層統(tǒng)計人員應(yīng)從自身做起從統(tǒng)計數(shù)據(jù)源頭抓起加強對基層報表數(shù)據(jù)的審核確保每一張基層報表、每一項基層統(tǒng)計數(shù)據(jù)可靠做到正本清源重樹統(tǒng)計工作的良好形象 五是要有銳意進取勇于創(chuàng)新的精神是新形勢對統(tǒng)計工作提出的更高要求作為統(tǒng)計工作者必須在統(tǒng)計工作中“大膽實踐探索勇于創(chuàng)新”努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻努力為各級領(lǐng)導(dǎo)、社會公眾提供一份準(zhǔn)確、的統(tǒng)計數(shù)據(jù) 說得好不如做得好關(guān)健在于實踐要把所學(xué)應(yīng)用于統(tǒng)計日常工作勇于拼博迎難而上才能圓滿完成各項統(tǒng)計工作任務(wù) 我叫xxxx年來園從事幼教工作至今已xx個年頭了xx個春秋xx年的青春腳印有我的酸甜有我的收獲 曾有人說過：“人最大的幸福就是有一個安樂窩”還記得我剛來幼兒園任教時心想：這下安樂窩”總算定了可時隔不久我就發(fā)現(xiàn)這個“安樂窩”并不安樂首先從思想上的負(fù)擔(dān)已經(jīng)一個接一個的沖我而來因為我只是一名代課教 師所以有的幼兒家長對我不信任眼光中不時露出失望的神情；其次隨著時間的推移我漸漸發(fā)現(xiàn)在工資待遇上也差距很大僅僅是別人的幾分之一這不能不使我感到低人一等我感到生活得很累很難很壓抑處在這樣的環(huán)境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重就必須用自己的實際工作來向證明同時更懂得：什么是“安樂窩”帶好小朋友就是我最好的“安樂窩”我決心將壓力變成動力動力變成活力奮發(fā)向上在幼教事業(yè)上干出一番成績來在教育教學(xué)中創(chuàng)出一條路子來我一邊工作一邊自學(xué)大專給孩子“一杯水”我必須具備“一桶水”白天我向身邊的老教師學(xué)習(xí)聽他們的課；晚上人們飯后閑聊時我則坐在桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識；每逢假期遇到親朋好友只要是同行我就大膽地向他們請教就這樣我不失一切機會學(xué)習(xí)取經(jīng)鉆研努力把幼兒的一日活動搞好使幼兒在學(xué)中玩玩中學(xué)力求最佳效果艱辛的工作磨練塌實的意志我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子在孩子平凡的生活里融入快樂和歌聲不為自己是代課教師而泄氣更不為薄弱的經(jīng)濟待遇而計較這樣讓園長放心家長稱心孩子開心而我對搞好幼教工作也更加有了