人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11 唯一的聽(tīng)眾課內(nèi)練習(xí)題.doc

教學(xué)資料參考范本人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11 唯一的聽(tīng)眾課內(nèi)練習(xí)題撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_1.拼音長(zhǎng)廊。（給加點(diǎn)字注音，并用其另一個(gè)讀音組詞）這是他們?cè)诮?jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。數(shù)()_折()_磨()_結(jié)()_2.黃金搭檔。（從文中選擇合適的詞語(yǔ)填空） 隆重的（ ） （ ）地演奏 （ ）的愛(ài)好3.文中的“我”剛開(kāi)始拉琴拉得 ，后來(lái)拉得 ，前后發(fā)生這樣大的變化是因?yàn)開(kāi) _。4. 對(duì)號(hào)入座。（根據(jù)句子的意思，用“歉”組成合適的詞語(yǔ)，填在句中的括號(hào)里）(1)由于我們的家鄉(xiāng)遭遇了數(shù)十年不遇的干旱，又沒(méi)有及時(shí)采取措施，今年的糧食()了。一想起這事，村長(zhǎng)老李就充滿了()。(2)瑞鑫踩了貝貝的腳，趕緊向他()：“真()，我不小心踩了你的腳，請(qǐng)?jiān)彙！?.句子訓(xùn)練。（讀句子，回答問(wèn)題）(1)“沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令?！边@句話用了什么修辭方法？有什么作用？_ _(2)“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了?！崩先藶槭裁凑f(shuō)自己耳朵聾了？這句話對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？_ _6.精彩再現(xiàn)。（閱讀課文片段，回答問(wèn)題）以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺(jué)。(1)“她一直很平靜地望著我?！蹦闳绾卫斫饫先说摹捌届o”？_ _(2)“我”心里是什么感覺(jué)？_ _(3)結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)老人身上具備怎樣的美德？_ _7. 美文品讀。（閱讀短文，完成練習(xí)）“啞巴”學(xué)生從前，東非地區(qū)有一位很有名望的醫(yī)生。他的醫(yī)術(shù)很高明，不過(guò)他從來(lái)不肯把自己的醫(yī)術(shù)傳授給別人。后來(lái)年紀(jì)大了，才答應(yīng)只收一個(gè)學(xué)生，而且這個(gè)學(xué)生必須是個(gè)啞巴。在醫(yī)生居住的那座城市里，有一位貧苦的女人，這一天，她對(duì)自己(唯有唯獨(dú)唯一)的兒子說(shuō)：“孩子，媽媽沒(méi)有錢(qián)供你念書(shū)，你裝成啞巴去學(xué)醫(yī)吧！學(xué)了好醫(yī)道，好為人們解除病痛。記住，( )醫(yī)生怎樣考驗(yàn)?zāi)?，? )要克制住自己，萬(wàn)萬(wàn)不可以說(shuō)話?！焙⒆哟饝?yīng)了母親的要求第二天就去求拜醫(yī)生醫(yī)生問(wèn)孩子的母親你的孩子生下來(lái)就是啞巴嗎是的醫(yī)生母親回答說(shuō)醫(yī)生收下了孩子，可他仍不放心，便用各種方法進(jìn)行試探，但孩子始終沒(méi)說(shuō)一句話。最后醫(yī)生確信這是一個(gè)“啞巴”，便開(kāi)始向他傳授各種醫(yī)術(shù)?！皢“汀睂W(xué)生勤奮聰明，伶俐好學(xué)，老師感到很滿意。幾年過(guò)去了，孩子學(xué)到了很多“絕招”，不少疑難病癥他都可以獨(dú)自處理了。一天，來(lái)了一個(gè)病人，說(shuō)他頭痛得很厲害。醫(yī)生診斷后對(duì)病人說(shuō)：“必須馬上動(dòng)手術(shù)，否則會(huì)有生命危險(xiǎn)！”病人同意了。腦殼被揭開(kāi)后，大家都嚇了一跳，原來(lái)，里面寄生著一條白蠕蟲(chóng)，蟲(chóng)子一動(dòng)，病人就痛得要命。于是，醫(yī)生拿出一把細(xì)鉤子，打算把蟲(chóng)子鉤出來(lái)。“啞巴”學(xué)生像往常一樣，全神貫注地觀察著老師的動(dòng)作。這時(shí)，他突然想到：“這樣的手術(shù)很危險(xiǎn)，萬(wàn)一鉤不出蟲(chóng)子而傷了病人的腦子，后果將十分(繁重嚴(yán)重沉重)，應(yīng)該采取別的辦法才行?？墒牵绻艺f(shuō)出了自己的治療方法，就會(huì)立刻暴露了我不是啞巴，欺騙了老師，他會(huì)趕我走的。”他急得直冒汗，再想，“如果我不說(shuō)，病人就會(huì)發(fā)生意外，造成他終身痛苦。這樣()沒(méi)有盡到醫(yī)生的職責(zé)，()會(huì)毀壞老師的聲譽(yù)?！薄皢“汀睂W(xué)生終于說(shuō)話了。“老師，”他平靜地說(shuō)，“您這樣做太危險(xiǎn)了?！闭f(shuō)完，他接過(guò)老師手里的鉤子，放在火上烤了烤，拿過(guò)來(lái)挨近蠕蟲(chóng)。蠕蟲(chóng)被炙熱的鉤子燙著了，開(kāi)始蠕動(dòng)起來(lái)，很快就爬出了病人的腦子。接著，“啞巴”學(xué)生縫合了刀口。醫(yī)生聽(tīng)啞巴學(xué)生突然開(kāi)口說(shuō)話了，驚奇萬(wàn)分，但他還是允許學(xué)生做完了手術(shù)?！澳悴皇菃“?，為什么欺騙我？”手術(shù)后，老師質(zhì)問(wèn)自己的學(xué)生，并打算趕走他。這時(shí)，學(xué)生坦然回答說(shuō)：“是的，老師，我欺騙了您，很對(duì)不起您。不過(guò)，那是為了學(xué)到醫(yī)術(shù)?？涩F(xiàn)在，看見(jiàn)病人受到死亡的威脅，作為一個(gè)醫(yī)生，我不能再沉默了。如果老師萬(wàn)一失手，不但病人有生命危險(xiǎn)，而且還會(huì)損害老師的名聲”老師聽(tīng)了很受感動(dòng)，說(shuō)：“我的孩子，你做得對(duì)。我的名聲倒是小事，病人的安危才是大事啊！”(1)第自然段括號(hào)里用得恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別是：_、_。(2)在第自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(3)用“”畫(huà)出文中對(duì)“啞巴”學(xué)生進(jìn)行心理描寫(xiě)的句子。(4)你認(rèn)為這位醫(yī)生是個(gè)怎樣的醫(yī)生？ 8.夢(mèng)想空間。（發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)）當(dāng)“我”得知自己“唯一的聽(tīng)眾”不是一個(gè)聾子以后，“我”是怎么說(shuō)、怎么做的呢？請(qǐng)你聯(lián)系上下文，并發(fā)揮合理想象，寫(xiě)一段話替換這個(gè)省略號(hào)。_ _ _答案1. sh數(shù)一數(shù)二zh拆本m磨坊ji結(jié)實(shí)2.略。3.很差 很出色 老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)4. (1)歉收歉意(2)道歉抱歉5. (1)這句話用了比喻的修辭方法，把足音比喻成了悠悠的小令。作者運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻巧妙地襯托出樹(shù)林里安靜的氛圍。(2)老人說(shuō)自己聾是為了讓“我”打消顧慮，全身心投入小提琴的練習(xí)；這句話使“我”樹(shù)立了拉好小提琴的信心，對(duì)“我”今后的成功產(chǎn)生了巨大的影響。6. (1)老人故意表現(xiàn)出的“平靜”是為了鼓勵(lì)我繼續(xù)練好小提琴。(2)自己的演奏終于被接受和夸獎(jiǎng)，內(nèi)心十分快樂(lè)，這是“一種從未有過(guò)的感覺(jué)”。(3)我從老人的身上體會(huì)到了