對(duì)新課程背景下初中政治教學(xué)的幾點(diǎn)感想.doc

對(duì)新課程背景下初中政治教學(xué)的幾點(diǎn)感想摘要：面對(duì)日新月異的教育革新，我們初中政治教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，給學(xué)生盡情表達(dá)的與人交往合作、積極參與決策、自覺參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的方法和技巧，以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高初中思想政治課堂教學(xué)的信度和效度，適應(yīng)新課程改革的需要。關(guān)鍵詞：初中政治新課改方法一、搞好情感教學(xué)所謂情感教學(xué)，就是指教師在教學(xué)過程中，在充分考慮認(rèn)知因素的同時(shí)，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，以完善教學(xué)目標(biāo)、增強(qiáng)教學(xué)效果的教學(xué)。這就需要教師在組織課堂教學(xué)的過程中充分認(rèn)識(shí)和考慮認(rèn)知因素的同時(shí)，善于思考與運(yùn)用人的情感因素的積極作用，以此實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，這就是情感教學(xué)最根本的內(nèi)涵。二、發(fā)揮學(xué)生的主體地位素質(zhì)教育是依據(jù)人和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生的主體和主動(dòng)精神、開發(fā)人的智慧潛能、形成健全個(gè)性為根本特征的教育。由此可見，實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。三、初中思想政治“主體性”課堂教學(xué)的特征1、主動(dòng)參與“主體性”課堂教學(xué)的核心是讓學(xué)生通過自己主動(dòng)探究而獲得知識(shí)。因此，要求教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)和挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的需要，提供給學(xué)生充分的主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的形式，引導(dǎo)學(xué)生自覺積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。2、合作學(xué)習(xí)“主體性”課堂的教學(xué)過程是師生間、生生間信息傳遞的互動(dòng)過程和情感交流的人際交往過程。在“主體性”課堂的教學(xué)過程中，課堂教學(xué)主體間的社會(huì)交往行為是學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的一個(gè)主要內(nèi)容，要實(shí)行師生合作、生生合作的民主教學(xué)。3、體驗(yàn)成功成功的體驗(yàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣的源泉?！爸黧w性”課堂教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的感受，試圖給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì)；教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功、肯定學(xué)生的成功，通過無數(shù)次成功體驗(yàn)的積累，使學(xué)生形成積極的自我意識(shí)。四、充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的價(jià)值功能1、民主功能傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法以“教”為中心，將“教”置于神圣不可侵犯的地位，使學(xué)生成為教育的奴仆。課堂教學(xué)中無真實(shí)民主可言，致使學(xué)生民主觀念、民主意識(shí)淡薄，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)的發(fā)展。而實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位要求教師將“學(xué)”置于神圣的地位，一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展一切的學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的一切。這要求教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和民主觀念。2、和諧功能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，離不開教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，兩者是相輔相成、不可分割的有機(jī)統(tǒng)一整體。在教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用要以學(xué)生的主體作用的發(fā)揮為依據(jù)，并不斷調(diào)節(jié)以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，主體作用發(fā)揮關(guān)鍵在于教師主導(dǎo)作用的功效。這就要求師生之間必須建立起教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。五、充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的條件l、學(xué)習(xí)需要人的行為總是由一定的思想動(dòng)機(jī)推動(dòng)的，而動(dòng)機(jī)又總是由需要引起，人自身的機(jī)體和社會(huì)生活客觀要求首先反映到人的頭腦中，形成一定的需要，需要一旦被人們意識(shí)到，就會(huì)以動(dòng)機(jī)的形式表現(xiàn)出來，引發(fā)人的行為，并將其導(dǎo)向一定的目標(biāo)。2、學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有興趣才會(huì)入迷，入迷才能鉆得進(jìn)去，學(xué)習(xí)才會(huì)卓有成效。我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”事實(shí)上導(dǎo)致政治（不僅僅是政治學(xué)科）學(xué)習(xí)不良的重要原因就是學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的理論和實(shí)踐昭示我們必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、融洽的師生關(guān)系師生關(guān)系融洽、相互信任和理解就會(huì)形成積極生動(dòng)活潑的課堂氣氛，有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮；相反，長期不融洽、不默契的師生人際關(guān)系必然為冷淡、沉悶的課堂氣氛埋下禍根，不利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。可見融洽的師生人際關(guān)系是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的基礎(chǔ)。六、充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的方法和技巧思想政治課的教學(xué)總離不開一定的教具，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師可讓學(xué)生親自參與教具的準(zhǔn)備，使學(xué)生樂而其行，為教學(xué)服務(wù)。例如在講高三政治常識(shí)前言時(shí)，我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備當(dāng)年你所認(rèn)為最關(guān)心和最重要的政治現(xiàn)象，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。總之，新課改下，教師除了改變教育觀念，在思想品德課中廣泛運(yùn)用信息技術(shù)，并充分發(fā)揮其視聽結(jié)合、個(gè)別指導(dǎo)和協(xié)作魅