初三學(xué)生語(yǔ)文興趣調(diào)查報(bào)告.doc

初三學(xué)生語(yǔ)文興趣調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查目的學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)到底興趣如何？學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文教師、對(duì)于語(yǔ)文課到底有著怎樣的認(rèn)識(shí)？學(xué)生們的課外閱讀情況如何？為了更多更好更深入地了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀況，以便改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，我在我?guī)О嗉?jí)中開展了一次比較全面的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣調(diào)查。二、調(diào)查方法及時(shí)間問卷調(diào)查為主，抽樣座談為輔。對(duì)19班學(xué)生以問卷調(diào)查為主，對(duì)20班學(xué)生則以抽樣問卷和抽樣座談的方式進(jìn)行調(diào)查。時(shí)間是2009年9月。三、調(diào)查對(duì)象及范圍19班、20班全體學(xué)生，分發(fā)問卷106份，有效回收問卷90份。四、調(diào)查情況通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡語(yǔ)文課的占55%，不太喜歡語(yǔ)文課的占35%，有10%的學(xué)生說不清或沒想過。對(duì)目前自己的語(yǔ)文成績(jī)，有超過60%的同學(xué)表示不很滿意，基本滿意的不到10%。喜歡語(yǔ)文課是因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生有吸引力，老師對(duì)他（她）親切，學(xué)生覺得上語(yǔ)文有趣。不喜歡語(yǔ)文課主要是因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好、語(yǔ)文老師上課缺乏趣味性和吸引力，覺得老師不太關(guān)心自己。調(diào)查還反映出學(xué)生自身懶惰，缺少上進(jìn)心，學(xué)習(xí)上缺乏自信心，家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高，不重視自己，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺少監(jiān)督和幫助。學(xué)生喜歡語(yǔ)言幽默風(fēng)趣、教態(tài)自然大方、知識(shí)淵博、關(guān)心學(xué)生的老師，希望語(yǔ)文老師不要太嚴(yán)肅，要幽默些，多鼓勵(lì)同學(xué)等；而不喜歡那些常發(fā)脾氣、以勢(shì)壓人、缺少激情、不關(guān)心學(xué)生、知識(shí)陳舊又狹窄的老師。不喜歡作文、日記的同學(xué)與喜歡作文、日記的同學(xué)基本各占一半，喜歡讀書的占三分之一，不喜歡作讀書筆記的占了一半多。五、調(diào)查結(jié)論學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)與下列因素有關(guān)：1.學(xué)生因素：(1)學(xué)習(xí)興趣；(2)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；(3)學(xué)習(xí)策略及效率；(4)能力水平；(5)努力程度；(6)考場(chǎng)發(fā)揮；(7)家長(zhǎng)督助；2.教師因素：(1)人格魅力；(2)課堂趣味；(3)教學(xué)態(tài)度；(4)教學(xué)策略；(5)評(píng)價(jià)學(xué)生的方式方法。六、今后工作重點(diǎn)基于以上調(diào)查結(jié)論，確定今后工作重點(diǎn)如下：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身魅力；精心