小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案：表內(nèi)除法第二種分法（二.doc_第1頁
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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案：表內(nèi)除法第二種分法（二1通過看實物圖，使學(xué)生進一步了解除法的的第二種分法2能夠看一幅圖列出相應(yīng)的除法算式（進一步掌握第二種分東西的方法一份一份分的方法）3培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和認(rèn)真觀察、分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣教學(xué)重點進一步理解第二種分法的的含義教學(xué)難點看一幅圖列相應(yīng)的除法算式教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1教師拍手4下，問：老師拍了幾下？2請學(xué)生以老師拍的次數(shù)為一份，拍出2個4、5個43教師再次拍5個2后，問：誰聽出來了，老師一共拍了多少下？一份是幾下？拍了相同的幾份？二、探究新知1講解例6（1）直接出示例6的圖（2）問：通過看圖，你都知道了些什么？生：一共有8個蘋果；每2個蘋果為一份；這道題是要我們求出：一共有8個蘋果，每2個蘋果為一份，可以分成幾份？（3）要求：按照每2個蘋果一份，在書上畫一畫，再把書上的空格填完（4）指名匯報例6（5）想：（今天學(xué)習(xí)的知識與上節(jié)課有什么相同點和不同點），只想不回答2講解例7（1）出示例7實物圖，問：通過看圖，你都知道了些什么？（2）自己按要求在書上畫一畫，并把書上的空格填完（3）指名匯報（4）教師重點講解：12塊餅干，每3塊一份，分成了4份這時，我們就說：12里面有4個3（5）誰能仿照這個例子說一說，例6的算式表示什么意思？（在例6中，因為有8個蘋果，每2個一份，分成了4份所以還可以說，8里面有4個2）3歸納對比我們今天學(xué)習(xí)這兩道題與上節(jié)課學(xué)習(xí)題目有什么相同點和不同點？（相同點：（1）分東西的方法是相同的，都是在一份一份的分；（2）除法算式表示的意義是相同的，都表示總數(shù)里包含著幾個一份的數(shù)不同點：（1）這節(jié)課學(xué)習(xí)的題目比上節(jié)課要難了；（2）上節(jié)課時，一份數(shù)、份數(shù)和總數(shù)題目中都是直接給出的，這節(jié)課要通過看

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