安徽省宿松縣復(fù)興中學(xué)2011-2012學(xué)年高一下學(xué)期第二次月考試題（語(yǔ)文）.doc

考試試卷模擬考試資料復(fù)習(xí)備考安徽省宿松縣復(fù)興中學(xué)2011-2012學(xué)年高一下學(xué)期第二次月考試題（語(yǔ)文）注意事項(xiàng)：1答題前，務(wù)必在答題卡規(guī)定的地方填寫自己的姓名、班級(jí)和座位號(hào)。2在答題卡上答題；選擇題答案填在表格內(nèi)；字體要工整、筆跡要清晰。3考試結(jié)束，只交答題卡。第卷（閱讀題共70分）一、（9分）閱讀下面的文字，完成13題。植物睡眠之謎自然界有許多植物的葉子會(huì)運(yùn)動(dòng)，比如含羞草、合歡等豆科植物白天張開葉子，晚上會(huì)合上葉子“睡眠”；捕蠅草的葉子能閉合起來(lái)，捕食蒼蠅等昆蟲。像含羞草、合歡等植物的這種“睡眠運(yùn)動(dòng)”自古以來(lái)就受到人們關(guān)注，可是植物為什么會(huì)睡眠，卻一直是個(gè)不解之謎。18世紀(jì)，法國(guó)生物學(xué)家德梅蘭把含羞草放到光線照不到的洞穴里，發(fā)現(xiàn)它的葉子依然以24小時(shí)為周期開合。這說(shuō)明含羞草體內(nèi)存在一種不受外界光線等環(huán)境因素影響的“生物鐘”。19世紀(jì)，達(dá)爾文在植物的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)中說(shuō)，植物在晚上閉合葉子睡眠是“為了保護(hù)自己免受夜晚低溫之害”。20世紀(jì)80年代，德國(guó)希爾德奈希特的研究報(bào)告指出，葉子的開合是由一種稱為“膨壓素”的植物激素控制的。此后，日本上田實(shí)等人從植物中抽出包含數(shù)千種化合物的萃取物，最后成功分離出兩種活性物質(zhì)，一種是可使植物葉子閉合的“安眠物質(zhì)”，另一種是可使植物葉子張開的“興奮物質(zhì)”。植物睡眠之謎之所以長(zhǎng)期不得其解，就是因?yàn)榇饲皼](méi)有人想到使葉子開合的竟是兩種不同的生理活性物質(zhì)。人們進(jìn)一步了解到，豆科植物葉下珠的安眠物質(zhì)是一種含葡萄糖的配糖體，白天配糖體水解，安眠物質(zhì)濃度降低，夜晚配糖體重新合成，興奮物質(zhì)濃度相對(duì)降低，而配糖體的合成分解是由葉下珠體內(nèi)的生物鐘控制的。相反，鐵掃帚的興奮物質(zhì)是配糖體，在夜晚配糖體水解，興奮物質(zhì)濃度降低，葉子隨之閉合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在鐵掃帚體內(nèi)不會(huì)水解，反而成為一種睡眠阻斷劑，使鐵掃帚始終不能睡眠，以致兩個(gè)星期之后因缺水枯萎而死。解開植物睡眠之謎，將為某種“綠色”農(nóng)藥的誕生鋪平道路。目前的除草劑還無(wú)法只讓田菁等豆科雜草枯萎而不損害豆科作物。研究人員已經(jīng)人工合成了使田菁失眠的睡眠阻斷劑，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是田菁第三天就整株枯死。由于這種阻斷劑只對(duì)田菁起作用，因此不會(huì)影響大豆的生長(zhǎng)。1從原文看，以下對(duì)植物睡眠的理解，正確的一項(xiàng)是（）A指植物的葉子為適應(yīng)外界環(huán)境而自動(dòng)閉合起來(lái)的現(xiàn)象。B指含羞草、合歡等植物晚上把葉子自動(dòng)閉合起來(lái)的現(xiàn)象。C指所有豆科植物都具有的晚上把葉子閉合起來(lái)的現(xiàn)象。D指豆科植物和捕蠅草等所具有的葉子閉合起來(lái)的現(xiàn)象。2從原文看，以下研究最能揭開植物睡眠之謎的一項(xiàng)是（）A德梅蘭提出含羞草體內(nèi)存在著不受外界環(huán)境因素影響的生物鐘。B達(dá)爾文指出植物在晚上睡眠是為了保護(hù)自己免受夜晚低溫之害。C希爾德奈希特提出植物睡眠是由植物體內(nèi)的膨壓素控制的。D上田實(shí)等人提出植物體內(nèi)存在著可使葉子閉合的安眠物質(zhì)。3以下理解符合原文意思的一項(xiàng)是（）考試試卷模擬考試資料復(fù)習(xí)備考A葉下珠體內(nèi)的生物鐘控制了其安眠物質(zhì)和興奮物質(zhì)的合成與分解。B鐵掃帚安眠物質(zhì)的配醣體在夜晚合成，于是興奮物質(zhì)濃度相對(duì)降低。C合歡、田菁等豆科植物如果長(zhǎng)期得不到睡眠的話，就將枯萎而死。D目前只讓田菁枯萎而不損害大豆生長(zhǎng)的綠色農(nóng)藥已經(jīng)研制出來(lái)。二、（36分）閱讀下面文言文，完成47題。君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。4.下列句中“于”字的意義和用法，與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：青，取之于藍(lán)A苛政猛于虎也B君子生非異也，善假于物也C冰，水為之，而寒于水D舜發(fā)于畎畝之中5.下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）A知明而行無(wú)過(guò)B君子生非異也C假舟楫，非能水也D不復(fù)挺者，輮使之然也6.下列各句中加點(diǎn)字的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：假舟楫者，非能水也，而絕江河A固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作B外連衡而斗諸侯C君子博學(xué)而日參省乎己D唐浮圖慧褒始舍于其址7.下列對(duì)選文第四段分析解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）A荀子使用“博喻”的手法，由感性到理性闡明事理，使人心悅誠(chéng)服。B文段闡明了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，其中針對(duì)學(xué)習(xí)方法，作者指出要善于積累，而貴在堅(jiān)持、專心一致是就學(xué)習(xí)態(tài)度而言的。C用蚯蚓的“用心一”與螃蟹的“用心躁”進(jìn)行對(duì)比，意在說(shuō)明學(xué)習(xí)如果一曝十寒，時(shí)學(xué)時(shí)輟，再簡(jiǎn)單的知識(shí)也學(xué)不會(huì)；如果能持之以恒，再艱深的知識(shí)也可學(xué)會(huì)。D“積善成德，而神明自得，圣心備焉”說(shuō)明人們掌握知識(shí)，培養(yǎng)品德是一個(gè)逐步積累，逐步發(fā)展，最后達(dá)到質(zhì)的飛躍的過(guò)程。8對(duì)下面這首唐詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）聽箏（柳中庸）抽弦促柱聽秦箏，無(wú)限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？考試試卷模擬考試資料復(fù)習(xí)備考更入幾重離別恨，江南歧路洛陽(yáng)城。A“聽”是本詩(shī)的“題眼”，詩(shī)中既有直接描寫，又有側(cè)面烘托，很好地表現(xiàn)了彈奏者所具有的精湛的技藝。B詩(shī)中重點(diǎn)寫“聲”，但卻不像“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難”那樣以聲寫聲，而是以形寫聲，有著“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。C“誰(shuí)家”、“何處”用疑問(wèn)句式，激起讀者廣泛的聯(lián)想，讓個(gè)人按自己的生活閱歷，去體味箏聲中表達(dá)的愁苦。D全詩(shī)借“無(wú)限秦人悲怨聲”的箏聲，抒發(fā)自己感時(shí)傷別之情，借助“悲怨”的形象描摹箏聲之苦，使人如見其形如聞其聲。9將下面文言文中劃線的部分譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)昔者彌子瑕見愛于衛(wèi)君。衛(wèi)國(guó)之法，竊駕君車者罪至刖。既而彌子之母病，人聞，往夜告之，彌子矯君車而出。君聞之而賢之曰：“孝哉，為母之故而犯刖罪！”與君游果園，彌子食桃而甘，不盡而奉君。君曰：“愛我哉，忘其口而念我！”及彌子色衰而愛弛，得罪于君。君曰：“是嘗矯駕吾車，又嘗食我以其余桃?！惫蕪涀又形醋冇诔跻?，前見賢而后獲罪者，愛憎之變也。故有愛于主，則知當(dāng)而加親；見憎于主，則罪當(dāng)而加疏。故諫說(shuō)之士不可不察愛憎之主而后說(shuō)之矣。注釋：刖，砍掉雙腳的酷刑。矯，假傳君命。（1）彌子食桃而甘，不盡而奉君(3分)（2）忘其口而念我(2分)(3)故彌子之行未變于初也，前見賢而后獲罪者，愛憎之變也。(3分)閱讀下面這首詩(shī)，完成1011題。(8分)馬嵬袁枚莫唱當(dāng)年長(zhǎng)恨歌，人間亦自有銀河。石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。10這首詩(shī)表達(dá)了什么思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）11這首詩(shī)在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）12填寫出下列名篇名句中的句子。（5分）（任選5空）（1）蜀道難中用善翱翔、長(zhǎng)攀援的動(dòng)物來(lái)襯托蜀道高峻的詩(shī)_,_。（2）叢菊兩開他日淚,_。（杜甫秋興八首?其一）（3_，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。（白居易琵琶行?并序）（4）李商隱錦瑟中化用“鮫人泣珠”“紫玉生煙”兩個(gè)典故的詩(shī)句_，_。（5）_，_，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（孟子寡人之于國(guó)也）（6）賈誼在過(guò)秦論中卒章顯志，揭示全文主旨的句子是：_。（7）_，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫登高)三、（25分）閱讀下面的文字，完成1316題。無(wú)價(jià)之寶叢林中走出四個(gè)男人。他們蓬頭垢面，衣衫襤褸，面容疲憊，步履艱難，簡(jiǎn)直像剛從死牢中逃出的囚犯。走在前面的兩個(gè)人一起扛著一只沉重的木箱。后面那兩個(gè)則拄著拐杖。他們考試試卷模擬考試資料復(fù)習(xí)備考原本素不相識(shí)，都是被探險(xiǎn)家馬格拉夫招聘來(lái)參加原始森林探險(xiǎn)的。但是，不久前，馬格拉夫被可怕的熱病奪去了生命，只剩下這群龍無(wú)首的四個(gè)人了。他們無(wú)法理解馬格拉夫那股探險(xiǎn)的熱情（如果是為了尋找金礦，那又另當(dāng)別論）。要不是他給的酬金高昂，他們是絕不會(huì)陪他進(jìn)行這趟狂熱的探險(xiǎn)的。馬格拉夫總是熱情洋溢地微笑著說(shuō)：“科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的東西遠(yuǎn)比金子的價(jià)值還要貴重?！瘪R格拉夫死了。他們?cè)詾樗男袆?dòng)終于以失敗告終?？墒?，現(xiàn)在看來(lái)，事情并非如此。他臨終前給他們留下了這口神秘的、沉重的箱子。這是他在已知自己死期將近時(shí)，背著他們將其釘好，并密封起來(lái)的?！耙阉统鋈?，由你們四人合作兩人一組地輪流抬它?！彼麌诟赖?，“希望每個(gè)人都向我保證：在把它安全送到目的地之前，絕不離開它。地址就在箱蓋上。如果你們能將它安安全壘地送到我的好友麥克唐納手里，你們將會(huì)獲得無(wú)價(jià)之寶。他就住在叢林外的海邊。你們能答應(yīng)我嗎？”他們都鄭重地向他許了諾，因?yàn)檫@是一個(gè)他們都很尊重的人的遺言，他們?cè)跄懿蛔駨乃?？在這可怕的原始森林中，每當(dāng)他們由于心靈受到單調(diào)乏味的腐蝕而幾乎相互充滿敵意的時(shí)候，總是馬格拉夫把他們團(tuán)結(jié)起來(lái)。他用自己的精神力量不斷地感染他們，鼓舞他們，使得這支小小的探險(xiǎn)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了無(wú)數(shù)次意想不到的困難。而今他與他們永別了?？墒撬粝碌倪@口神秘的木箱，還有他要求他們對(duì)他所作的承諾，卻代替他成了聯(lián)結(jié)這四個(gè)人的精神紐帶。這是一個(gè)奇怪的組合。一共四個(gè)人：大學(xué)生巴里、大個(gè)子的愛爾蘭廚師麥克里迪、水手吉姆塞克斯和約翰遜他是馬格拉夫從一間湖濱酒吧里找來(lái)的。水手塞克斯有一張地圖。每當(dāng)他們停下休息時(shí)，他總要將它掏出來(lái)，仔細(xì)地研究一番。他會(huì)用手指點(diǎn)著說(shuō)：“這就是我們的目的地。”從地圖上看，它并不遙遠(yuǎn)，可是，要走到那兒，真是談何容易??！叢林越來(lái)越濃密了。危險(xiǎn)和恐懼不斷向他們襲來(lái)。這時(shí)，他們是多么懷念馬格拉夫??！因?yàn)?，他總能在困難時(shí)候，給他們以精神上的鼓舞。無(wú)論在什么情況下，他總能給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。開始，他們還在互相交談。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，能聽到別人的聲音似乎也是一種慰藉。但很快地，他們便發(fā)現(xiàn)，談話似乎只會(huì)加重箱子的重量，增加身體的疲勞；于是他們沉默了。接踵而來(lái)的，則是比沉默更糟糕的東西：在各人的心中，反復(fù)交疊地出現(xiàn)了對(duì)親人和家庭的渴念，對(duì)同伴的猜忌和對(duì)密林及死亡的恐懼。惟一能支撐這個(gè)集體的，是馬格拉夫留下的箱子。盡管它顯得越來(lái)越沉重，但當(dāng)未來(lái)幾乎成為夢(mèng)幻時(shí)，只有它是實(shí)實(shí)在在的。是它，促使著心力交瘁的他們繼續(xù)前進(jìn)；是它，在他們?yōu)l于分裂時(shí)，將大家聯(lián)合起來(lái)。他們對(duì)它懷著十分復(fù)雜的感情：既像囚徒憎惡自己的枷鎖一樣痛恨著它，又像地獄里的人渴求光明天使一樣敬仰著它。這口神秘的木箱里，到底裝著什么寶貝呢？他們根據(jù)各人的想象力進(jìn)行著各種猜測(cè)。不過(guò)有一點(diǎn)懸共同的：高尚的馬格拉夫絕不會(huì)欺騙他們。因此，他們相互間也存有戒心：絕不能讓某個(gè)人獨(dú)吞了這批無(wú)價(jià)之寶。其實(shí)，這擔(dān)心是十分多余的。正如馬格拉夫所說(shuō)，非得四個(gè)人齊心舍力，才能把這口沉重的箱子抬出去。這一天終于到了！大森林那堵嚴(yán)密的綠色高墻豁然打開了，他們來(lái)到了叢林的邊沿。這時(shí)，他們已經(jīng)精疲力竭。最終他們?cè)跉v盡千辛萬(wàn)苦之后，終于找到了麥克唐納先生。這個(gè)穿著一件油跡斑斑的白大褂的老頭熱情地接待了這四位從可怕的密林中死里逃生的人。他們飽餐一頓后，約翰遜舔了舔干燥的嘴唇，有點(diǎn)難為情地提起了馬格拉夫考試試卷模擬考試資料復(fù)習(xí)備考許諾的報(bào)酬問(wèn)題。老頭兒聽完，卻愛莫能助地把手一攤，歉然地說(shuō)：“可是，朋友們，我什么也沒(méi)有。除了對(duì)你們表示感謝之外，我沒(méi)有什么可以酬答你們的。馬格拉夫是我的好朋友，為了你們實(shí)踐了對(duì)他的諾言，我萬(wàn)分感謝你們，但我卻無(wú)法酬答諸位?！奔s翰遜指著箱子說(shuō)：“在這里面?！比怂挂矡崆械刂貜?fù)道：“在箱子里面?！薄罢?qǐng)把它打開吧?！彼膫€(gè)人異口同聲地要求道。他們動(dòng)手拆箱子。一層一層全是木頭。約翰遜說(shuō)：“這是開的什幺玩笑呀？”可是塞克斯說(shuō)：“我聽見聲音了！我好像聽見喀噠聲了，快來(lái)看！”四個(gè)人部圍攏過(guò)來(lái)。然而，麥克唐納從箱子里掏出來(lái)的，卻是一塊塊毫無(wú)價(jià)值的普通石頭！麥克里迪失望地說(shuō)：“我早就覺得那人有點(diǎn)瘋，說(shuō)什么箱子里有比金子還貴重的無(wú)價(jià)之寶！”“不！”巴里迅速地說(shuō)，“我記得他的原話是這樣的：如果你們能將它安全地送到我的好友麥克唐納的手里，你們將會(huì)獲得無(wú)價(jià)之寶?！薄澳怯衷趺礃幽?？”麥克里迪惱怒地嚷道。巴里將自己和同伴輪流打量了一遍，他腦海里重現(xiàn)了他們?cè)谠忌种锌膳碌慕?jīng)歷。他仿佛又見到了路旁的堆堆白骨。他記起人們?cè)谒麄冞M(jìn)入森林前的告誡：?jiǎn)螛屍ヱR在森林里闖的人，沒(méi)有一個(gè)能活著出來(lái)。他們終于明白了。13小說(shuō)首段對(duì)四個(gè)人的外貌描寫有什么作用？（5分）14箱子“一層一層全是木頭”，沒(méi)有“無(wú)價(jià)之寶”，這一結(jié)局雖出乎意料之外，卻在于情理之中，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞商幏P并簡(jiǎn)要分析。（6分）15馬格拉夫是小說(shuō)中的一個(gè)重要人物，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一人物的形象特點(diǎn)。（6分）16小說(shuō)中反復(fù)提到的“無(wú)價(jià)之寶”內(nèi)涵豐富，閱讀文本后，你認(rèn)為可以有哪些理解，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。?分）第卷（表達(dá)題80分）四、（20分）17下列詞語(yǔ)中畫線字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A敕造（ch）巉巖（chn）餓莩（pio）地殼（qio）B盥洗（gun）聒噪（gu）忖度（cn）數(shù)罟（c）C庠序（xing）魚鳧（f）吮吸（shn）紈绔（ku）D崔嵬（wi）戲謔（xu）拘泥（n）罥煙眉（jun）18下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A孝悌饌玉笑靨東施效顰B帷幄猿猱阜盛地崩山摧C洿池汲取撫膺涂有餓莩D膏梁尾鰭崢蠑比比皆是19下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A梁惠王“五十步笑百步”的做法，是制約他的國(guó)家發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。B劉姥姥走進(jìn)大觀園，體會(huì)到一種“侯門似?！钡母杏X。C“門神”希斯洛普在日韓世界杯對(duì)陣“北歐海盜”瑞典隊(duì)的比賽中技驚四座，可謂“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”。D正面五間上房，皆雕梁畫棟。20找出下面文字中的五處語(yǔ)病，先寫出有語(yǔ)病句子的序號(hào)，然后加以修改。（5分）考試試卷模擬考試資料復(fù)習(xí)備考渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館位于濱湖新區(qū)，用地約22萬(wàn)平方米左右。攤開布展方案冊(cè)，首先看到的是整體效果圖。船形紀(jì)念館靜立水中，夕陽(yáng)的余暉沐浴著暗黃色的船身上。紀(jì)念館從領(lǐng)導(dǎo)人群雕為起點(diǎn)，勝利之師雕塑、五角星勝利塔等依次展開。入口處的棧道可以從水底升起，再現(xiàn)當(dāng)年的艱難險(xiǎn)阻。大廳的一組浮雕，展現(xiàn)著當(dāng)年百萬(wàn)堆師過(guò)大江。在互動(dòng)廳，人們還可以借助4D效果親身感受戰(zhàn)士們的艱辛。這里將成為青少年繼承傳統(tǒng)、陶冶情操、了解歷史的重要課堂。序號(hào)修改21（6分）（1）走廊上，小李飛起一腳，雪白的墻壁上便多了一個(gè)醒目的腳印，你批評(píng)他這種不文明行為，他強(qiáng)詞奪理：“學(xué)校不是讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話嗎？我想告訴同學(xué)一句格言，留下你的腳印，讓別人去說(shuō)吧?！蹦闱擅畹卣f(shuō)：“”答：（2）宿舍里，熄燈后小強(qiáng)還在用手機(jī)播發(fā)音樂(lè)，你勸他：“小強(qiáng)，不要聽音樂(lè)啦，快點(diǎn)睡吧?！彼ばδ樀鼗卮穑骸拔艺诼牬呙咔??！蹦阄竦卣f(shuō)：“”答：五、（60分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次，兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說(shuō)：我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來(lái)自汗水。加油！呷呷！評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？思想家仙鶴說(shuō)：生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。高一語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考試試卷模擬考試資料復(fù)習(xí)備考8A9（1）彌子吃桃感到特別甜（譯為“彌子吃到特別甘甜的桃子”也可以）。(2)沒(méi)吃完就把它獻(xiàn)給衛(wèi)君（譯成“舍不得吃完而把它獻(xiàn)給衛(wèi)君”也可以）。(3)所以彌子瑕的行為，雖然與起初沒(méi)有任何改變，然而先前被贊美，后來(lái)卻獲罪，其中的原因是衛(wèi)王的愛憎變化了呀。10本詩(shī)提出了莫再吟唱唐玄宗和楊貴妃之間纏綿悱惻的愛情悲劇的不同主張，認(rèn)為戰(zhàn)亂中平民百姓所遭受的苦難遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)帝王、妃子之間的感情磨難，平民百姓所經(jīng)歷的生離死別更多，也更值得人們?nèi)リP(guān)注。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人同情百姓