生物_2010年淄博中考生物試題及答案.doc.doc

淄博2010年學(xué)業(yè)水平測(cè)試初三生物試題12010年學(xué)業(yè)水平測(cè)試初三生物試題一、選擇題（每題2分，共30分）1顯微鏡視野內(nèi)可以看清洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁和細(xì)胞核，但看不清液泡。為了能顯示細(xì)胞質(zhì)與液泡的界面，可以換用A凹面反光鏡和較大光圈B平面反光鏡和較大光圈，C凹面反光鏡和較小光圈D平面反光鏡和較小光圈2干旱會(huì)使水稻減產(chǎn)或絕收。這一事實(shí)說(shuō)明A水稻產(chǎn)量與陽(yáng)光無(wú)關(guān)B水稻產(chǎn)量與溫度有關(guān)C水對(duì)水稻的生長(zhǎng)有重要影響D影響水稻生長(zhǎng)的非生物因素是水3沙蒿在西北干旱貧瘠的土壤中生長(zhǎng)，并且能固沙，這說(shuō)明A生物能影響環(huán)境B生物能適應(yīng)環(huán)境C生物對(duì)環(huán)境沒(méi)有影響D生物能影響環(huán)境，也能適應(yīng)環(huán)境4春播時(shí)有許多要注意的事，例如，在華北，大麥比棉花播種得早，有些作物的種子在播種前要浸種，土壤需要耕和耙，以變得松軟。這些分別反映了種子萌發(fā)所需的哪些條件A溫度、水分、空氣B溫度、空氣、水分C空氣、水分、溫度D空氣、溫度、水分5松樹(shù)與蘋(píng)果樹(shù)相比，最主要的不同是A果實(shí)內(nèi)有種子B終年常綠，不落葉C沒(méi)有果實(shí)，種子裸露D松果有果皮保護(hù)6下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是A生物之間是通過(guò)食物關(guān)系而互相聯(lián)系成食物鏈的B植物能為動(dòng)物提供能量C分解者在生態(tài)系統(tǒng)中是不可缺少的組成部分D動(dòng)植物的殘?bào)w形成煤、石油后就不再參與碳循環(huán)了7下列反射活動(dòng)中，人類(lèi)所特有的是A手碰到火迅速縮回B聽(tīng)洪戰(zhàn)輝的事跡報(bào)告，同學(xué)們感動(dòng)得哭了C吃食物分泌唾液D切洋蔥時(shí)流眼淚8國(guó)寶大熊貓“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”作為大陸人民的友好使者被贈(zèng)送到我國(guó)寶島臺(tái)灣。下列不屬于大熊貓主要特征的是A用肺呼吸B胎生哺乳C牙齒分化D變溫動(dòng)物9下列哪項(xiàng)與肺泡完成氣體交換無(wú)直接關(guān)系A(chǔ)肺泡雖小，數(shù)目很多B肺泡外纏繞著毛細(xì)血管C支氣管入肺后反復(fù)分支D肺泡壁由一層細(xì)胞構(gòu)成10使用一次性輸液器，可有效避免因輸液導(dǎo)致的疾病傳播。該項(xiàng)措施屬于A控制傳染源B切斷傳播途徑C保護(hù)易感人群D以上三項(xiàng)都不對(duì)淄博2010年學(xué)業(yè)水平測(cè)試初三生物試題211下列行為不屬于學(xué)習(xí)行為的是A親鳥(niǎo)育雛B鸚鵡學(xué)舌C雞群到指定的地方覓食D動(dòng)物表演12科學(xué)家成功地把人的抗病毒干擾素基因連接到煙草細(xì)胞的DNA分子上，使煙草獲得抗病毒能力，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明，控制生物性狀的基本單位是A基因B脂肪C蛋白質(zhì)D抗病毒干擾素13一對(duì)夫婦婚后生了一個(gè)漂亮的小女孩，該女孩體細(xì)胞內(nèi)決定性別的是A性染色體BY染色體C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞膜14為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組的同學(xué)提出了下列四種方案，四種方案的共同點(diǎn)是：將同一種樹(shù)的落葉分成甲、乙兩組。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持潮濕。你認(rèn)為哪一方案更能說(shuō)明問(wèn)題A甲組放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下B甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下C將樹(shù)葉滅菌后再分組，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下D將樹(shù)葉滅菌后再分組，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種后放在無(wú)菌條件下15食品安全、衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)。從2009年6月1日起，新的食品安全法正式實(shí)施。下列做法符合食品安全、衛(wèi)生的是A不吃街頭販賣(mài)的、沒(méi)有衛(wèi)生許可證的食品B把霉變大米淘洗干凈后做成米飯，繼續(xù)食用C為增加食品中蛋白質(zhì)的含量，加入三聚氰胺D購(gòu)買(mǎi)食品只關(guān)注營(yíng)養(yǎng)成分，不用看保質(zhì)期二、理解與應(yīng)用（每空1分，共15分）1（5分）如圖所示是一株綠色開(kāi)花植物體(番茄)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）在自然環(huán)境下，蕃茄果實(shí)的形成必須經(jīng)過(guò)兩項(xiàng)生理過(guò)程。（2）番茄體細(xì)胞的染色體是24條，那么卵細(xì)胞中染色體是。（3）番茄的紅果色和黃果色遺傳學(xué)上被稱(chēng)為一對(duì)。若紅果色（R）為顯性，黃果色（r）為隱性，現(xiàn)有一種紅果色的番茄，它的一對(duì)基因是。番茄的果實(shí)是由花中的發(fā)育形成的。2（7分）某日小明起床后覺(jué)得頭痛鼻塞，咳嗽不斷，媽媽讓小明自己先測(cè)量體溫。檢查項(xiàng)目檢查結(jié)果（個(gè)升）正常值（個(gè)升）淄博2010年學(xué)業(yè)水平測(cè)試初三生物試題3（1）小明測(cè)得腋窩處體溫為39.2。小明的媽媽帶他到醫(yī)院做了進(jìn)一步檢查，血液化驗(yàn)單的部分項(xiàng)目如下：血液化驗(yàn)單顯示小明的數(shù)量異常，很可能是因?yàn)轶w內(nèi)。這種人體的防御反應(yīng)，這在免疫學(xué)上稱(chēng)為免疫。(填“特異性“或”非特異性“)（2）醫(yī)生診斷小明患的是扁桃體炎，為他開(kāi)了青霉素膠囊。將青霉素裝在用淀粉制成的膠囊里服用，可以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激，因?yàn)槟z囊最終消化為才能被消化道吸收。（3）根據(jù)上面的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：青霉素進(jìn)入人體，在心臟的四個(gè)腔內(nèi)出現(xiàn)的先后順序?yàn)椋ㄖ惶顦?biāo)號(hào)）。（4）服藥期間，小明的尿液中散發(fā)出青霉素的氣味，這是因?yàn)榍嗝顾仉S血液流經(jīng)腎時(shí)，會(huì)透過(guò)進(jìn)入腎小囊中形成原尿，原尿中的青霉素在流經(jīng)時(shí)，不會(huì)被重吸收，而最終隨尿液排出體外。3（3分）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）在下列實(shí)例中，屬于有性生殖的是_?！霸嚬軏雰骸钡恼Q生“脫毒土豆”的培育（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句諺語(yǔ)隱含的一條食物鏈?zhǔn)牵篲。（3）在做膝跳反射實(shí)驗(yàn)時(shí)，他有意識(shí)地蹦緊肌肉，結(jié)果反射沒(méi)有發(fā)生。這說(shuō)明脊髓里的反射中樞要受控制。三、實(shí)驗(yàn)與探究（每空1分，共5分）1某校生物科技小組利用學(xué)?？盏亟⒘艘粋€(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。（1）在移栽某種蔬菜苗時(shí)，為了提高移栽的成活率，選擇在傍晚或陰天進(jìn)行，其原因是。白細(xì)胞13.21095.010910.0109紅細(xì)胞4.51033.510125.51012血小板310111.510113.51011溫室ABC淄博2010年學(xué)業(yè)水平測(cè)試初三生物試題4（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行試驗(yàn)。他們?cè)谌齻€(gè)溫室內(nèi)分別種植了相同的蘿卜苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下所示（其它條件均相同）為研究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇兩組進(jìn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。為研究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇兩組進(jìn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。若其他條件都相同，則一段時(shí)間后溫室中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快。（3）經(jīng)試驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量。原因是。初三生物試題參考答案一、選擇題（每題2分，共30分）DCDACDBDCBAABDA二、理解與應(yīng)用（每空1分，共15分）1（1）傳粉和受精（2）12條（3）相對(duì)性狀RR或Rr子房2（1）白細(xì)胞炎癥非特異性（2）胃對(duì)淀粉不具有化學(xué)性消化作用，膠囊進(jìn)入小腸后才被消化分解