第四課全部PPT

1 甲和乙都要上山砍柴，但他們的斧頭都有點鈍了，乙沒有理會，拿著斧頭就上山了，因為他的斧頭不鋒利，砍的都是比較細(xì)的樹柴 甲就不同了，他拿來磨刀石，用勁地把斧頭先磨鋒利，雖然他比乙慢了起步，但是他的準(zhǔn)備充分，方法得當(dāng)，砍柴砍得很快。到太陽下山了，乙只背了小小的一捆柴下來，但是甲，背著一大捆的柴下來 由此可見，準(zhǔn)備充分，方法得當(dāng)，可以事半功倍！ 2 第四課 工欲善其事，必先利其器 有位神仙聽說有個聰明卻貧困的孩子，便找到了這個孩子想幫幫他。神仙手一指旁邊的小石子， 小石子立刻化成小金塊，示意這金子送給他，小孩子搖頭表示不要。神仙便把一塊大石頭變成了一個大金塊，小孩還是沒要。這時神仙又把對面的一座小山變成了金山，覺得這回孩子該滿足了吧！可是孩子仍然不要，神仙便責(zé)問道：“給你金山你都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙地回答說：“我要你的手指要你的點金術(shù)。” 你們覺得這個小孩子聰明嗎？為什么？ 聰明。他要的不是現(xiàn)成的金子，而是能變成金子的方法。 道德經(jīng) 里面有這么一句話：“ 授人以魚，不如授之以漁 。授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需?！?這句話字面意思是說：給別人魚，不如教他捕魚的方法。 給人魚只能解決他短時間內(nèi)的迫切需要，教給他捕魚的 方法可以解決他一輩子的需求。 更深層的含義是什么呢？ 教人知識，不如教人獲得知識的方法 。 3 下面這串?dāng)?shù)字，你看一眼能記住嗎？ 181614128642 131517193579 看出來了嗎？其實這串?dāng)?shù)字是按照一定的規(guī)律排列的。 第一排： 1 1 1 1 遞減偶數(shù) 第二排： 1 1 1 1 遞增奇數(shù) 方法是解決問題的門路，也是一門知識、技能。在日常生活中，無論做什么事、遇到什么問題，如果我們能掌握好方法，總是很快就能把事情、問題解決。學(xué)習(xí)呢？是不是也需要掌握一定的方法呢？ 答案是肯定的。如果我們掌握了學(xué)習(xí)方法，就能減少學(xué)習(xí)中的彎路，就能事半功倍；就能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而提高學(xué)習(xí)成績。 4 學(xué)習(xí)方法的含義 所謂學(xué)習(xí)方法，不僅指學(xué)習(xí)某門課程的方法、做作業(yè)的方法等具體的、狹義的方法，更重要的是指合理安排學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會獨立思考、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會生活和社會實踐中學(xué)習(xí)。 進(jìn)一步說，如何處理學(xué)習(xí)、娛樂和休閑的關(guān)系，如何確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度，如何處理學(xué)習(xí)中的競爭與合作的關(guān)系等， 都可以被看做是廣義的學(xué)習(xí)方法。 6 1、 童年 這首歌的歌詞中，哪些句子說明了童年的我們還不懂得珍惜時間？ 2、在這段時間里，大家都做了什么？ 有什么收獲？ 人的平均年齡是 70 80歲，如果以 80歲來算，那我們這一生總共有 2522880000秒。 如果再減去睡眠時間 840960000秒（以 8小時 /天來算），還剩下 1681920000秒。 如果再減去其他未知情況 真正供我們支配的時間，到底還有多少呢？ 3、平時是怎樣利用課余時間的？ 7 1、珍惜時間就是要珍惜每一個今天。 時間是無償?shù)摹Ｒ粋€人擁有了生命就擁有了時間。時間是無價的。世界上最珍貴的東西也換不來已經(jīng)逝去的時間。時間是公正的。每個人所擁有的一天都是 24小時。 2、珍惜時間首先體現(xiàn)為合理安排時間。 合理安排學(xué)習(xí)時間不僅能節(jié)約時間，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。時間安排得越科學(xué)，可供我們支配的時間就越多，我們就有更多的時間去學(xué)習(xí)，去做自己想做的事。 安排時間要分出輕重緩急，排好先后順序。 安排學(xué)習(xí)時間要結(jié)合學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí) 任務(wù)，并考慮自己的各種實際情況。 3、珍惜時間也體現(xiàn)在善于有效利用 零星的時間。 8 1、什么是學(xué)習(xí)？ (為什么要獨立思考，自主學(xué)習(xí)？ ) 學(xué)習(xí)是一個主動地提出問題、探索問題和解決問題的過程，是一個主動地發(fā)現(xiàn)知識、獲取知識和發(fā)展能力的過程。 9 2、自主學(xué)習(xí)要求我們做到哪些？ 自主學(xué)習(xí)要求我們能自覺地、獨立地制定學(xué)習(xí)計劃，自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步做到不依賴父母和老師的監(jiān)督和管理。 10 中學(xué)時期是為各方面素質(zhì)發(fā)展打基礎(chǔ)的時期，系統(tǒng)的中學(xué)課程可以為我們的全面發(fā)展奠定寬厚、堅實的基礎(chǔ)。 因此，我們應(yīng)該在全面地學(xué)習(xí)和掌握各個學(xué)科的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的興趣或特長，不偏科。 若出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，應(yīng)努力調(diào)整好自己的心態(tài)，鼓勵自己去改變這種現(xiàn)狀，對自己不喜歡的科目也盡可能予以全面地學(xué)習(xí)和掌握。 11 如何學(xué)習(xí)自己不感興趣的學(xué)科？ 學(xué)習(xí)的成績、效果在很大程度上決定了對學(xué)科的興趣，好的成績是一種正面的反饋，有助于激勵自己，保持學(xué)習(xí)積極性，提高對該學(xué)科的興趣。找到適合自己的有效的方法認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好成績，就能讓我們從原先的缺乏興趣逐步變得樂此不疲 。 12 社會是另一個重要的“學(xué)?！焙汀罢n堂”，生活是另一種重要的“課程”和“教材”，實踐是另一種重要的學(xué)習(xí)方式和途徑。如果說 我們在學(xué)校里讀的是“有字之書” ，那么社會生活和社會實踐就是“無字之書” ?！坝凶种畷焙汀盁o字之書”對于我們的成長和發(fā)展具有同等重要的意義。 13 參加社會生活和社會實踐，不僅可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西，也可以把課堂中學(xué)到的理 論知識同社會實踐聯(lián)系起來，加深對課堂 學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。還可以很好地培養(yǎng)和鍛 煉我們的實踐能力，加深我們對社會的了 解，培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感。 14 學(xué)習(xí)方法不是先天固有的，而是在學(xué)習(xí)實踐中逐漸形成的，它不是一層不變的，是因人而異的。從一定意義上說，適合自己的方法就是最好的學(xué)習(xí)方法。 因