燕山大學(xué)學(xué)生心理健康普及教育工作體系建設(shè)項目實施方案

燕山大學(xué) 學(xué)生 心理健康 普及 教育 工作體系建設(shè) 項目 實施方案 為 完善我校學(xué)生心理健康教育普及工作、 進一步豐富 學(xué)生的心理健康知識、 更有力的 促進學(xué)生健康快樂的成長， 依據(jù)普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標準（試行），吸收學(xué)生、輔導(dǎo)員對心理健康普及教育工作頂層設(shè)計的意見建議， 結(jié)合我校實際，特制定燕山大學(xué)學(xué)生心理健康普及教育 工作體系建設(shè)項目 實施方案。 一、 學(xué)生心理健康 普及 教育體制機制建設(shè) 1. 健全校、院 、學(xué)生班級三級心理健康 普及 教育工作網(wǎng)絡(luò) ， 心理健康教育服務(wù)中心 具體組織協(xié)調(diào)開展全校學(xué)生心理健康 普及 教育工 作； 學(xué)院心理聯(lián)絡(luò)員、心理健康教育相關(guān)的 學(xué)生組織 協(xié)助本院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)組織 落實 本院的 心理健康 普及 教育工作； 各班專職班級心理委員 積極協(xié)助輔導(dǎo)員、研究生導(dǎo)師開展心理健康 普及 教育工作。 班級心理委員的 主要職責(zé)包括 ： （ 1） 組織多種形式的心理健康宣傳教育活動，傳播科學(xué)實用的心理健康知識和理念，促進同學(xué)之間的相互溝通、理解與支持； （ 2）及時發(fā)現(xiàn)、主動關(guān)心、耐心開導(dǎo)存在心理困擾的同學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)、積極保護、盡早上報存在心理危機的同學(xué)，維護班級全體同學(xué)的心理健康； （ 3）認真參加心理委員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，掌握心理健康教育工作 所需的基礎(chǔ)知識和基本技能，更好地為廣大同學(xué)服務(wù)； （ 4）嚴格遵守保密原則，尊重每一位同學(xué)，保護同學(xué)的隱私，維護同學(xué)的權(quán)益。 2. 建立心理健康普及教育工作考核、獎懲制度，將心理健康普及教育工作作為重要組成部分納入學(xué)院考核辦法和輔導(dǎo)員工作考核辦法。 按照學(xué)校年度工作要點， 制定 校、院、班三級 心理健康教育工作計劃 。 二、 學(xué)生心理健康 普及 教育師資隊伍建設(shè) 1 建設(shè)一支相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的大學(xué)生心理健康教育 專職 教師工作 隊伍。 按照師生比 1:3000 引進 大學(xué)生心理健康教育 專職 教師 。 2保證心理健康教育 專職教師每年參加至少 1 次省級以上主管部門及心理專業(yè)學(xué)術(shù)團體召開的學(xué)術(shù)會議。支持大學(xué)生心理健康教育教師結(jié)合實際工作開展科學(xué)研究 并 完成學(xué)校規(guī)定的科研任務(wù) 。 心理健康教育教師 積極 參加青年教師基本功大賽或教學(xué)觀摩大賽 并 爭取獲獎 。 3將心理健康教育內(nèi)容納入新進教師崗前培訓(xùn)課程體系。 每年應(yīng)輔導(dǎo)員、班級心理委員、 研究生導(dǎo)師 至少組織一次心理健康教育專題培訓(xùn)。 三、大學(xué)生心理健康 普及 教育教學(xué)體系建設(shè) 1 充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的主渠道作用，根據(jù)心理健康教育的需要建立或完善相應(yīng)的課程體系。 每學(xué)年每名 心理健康 教育 專職教師 至少 1 門心理健康教育選修課程 。 心理健康 教育 專職教師納入職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)師資隊伍，按照總體部署開展教學(xué)工作。 2 充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點，科學(xué)規(guī)范大學(xué)生心理健康教育課程的教學(xué)內(nèi)容，切實改進教育教學(xué)方法。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，力求貼近學(xué)生。應(yīng)通過案例教學(xué)、體驗活動、行為訓(xùn)練等多種形式提高課堂教學(xué)效果，通過教學(xué)研究和改革不斷提升教學(xué)質(zhì)量。 3. 大力開展心理健康教育普及講座，每年面向全體本碩博新生開展 1 場心理健康普及講座，促進學(xué)生掌握心理保健知識、順利 完成角色轉(zhuǎn)變與適應(yīng)。 四、大學(xué)生心理健康教育活動體系建設(shè) 1 向全體學(xué)生開展心理健康教育活動 ，利用 心理健康專項教育活動 ，大力宣傳學(xué)生心理健康教育。 學(xué)生工作處心理健康教育服務(wù)中心每年組織全校的 5.25 大學(xué)生心理健康節(jié)和 10.10 世界精神衛(wèi)生日等心理健康專項教育活動。學(xué)院心理聯(lián)絡(luò)員帶領(lǐng)院學(xué)生心理組織組織開展院級的心理健康專項教育活動。 2 不斷創(chuàng)新心理健康教育活動形式 ，設(shè)計并實施互動體驗式的 心理成長集體培訓(xùn)活動 。心理健康教育服務(wù)中心 面向非新生年級每周開展 1 期 心理成長集體培訓(xùn)活動，新生輔導(dǎo)員以班級為單位 對 全體新生開展 心理成長集體培訓(xùn)活動 。 3. 拓展心理健康教育途徑，積極營造良好的心理健康教育氛圍。 學(xué)生工作處心理健康教育服務(wù)中心每 月組織 1 場心理沙龍活動。 積極利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、心理科普宣傳單等多種媒介，積極開展心理健康教育宣傳活動， 重視心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)， 完善燕山大學(xué)心理健康教育服務(wù)網(wǎng) ，充分開發(fā)利用網(wǎng)上教育資源。 4 充分發(fā)揮廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用。支持學(xué)生成立心理社團，組織開展心理健康教育活動，普