張樹人校長在開學典禮上的講話

張樹人校長在開學典禮上的講話 直掛云帆濟滄海 張樹人校長在開學典禮上的講話 2005年 9月 3日 老師們、同學們： 2005 2006 學年度第一學期已經開始了。首先，我代表校長室向初一新同學到我校讀書，表示熱烈的歡迎！祝全體同學學習進步，在新學期中取得更大的成績。 04 年、 05 年中考我校取得了輝煌的成績。 04 年中考，我們學校近四分之一的初三畢業(yè)生錄取泰興中學，總均分為全城第一，三門學科為全市第一。 05 年中考，我校 248 名畢業(yè)生全部參考， 70 名學生達到泰興中學錄取起分線； 130 名學生達到三星級學校的錄取起分 線；學校總均分達 690.33。這個成績是全校師生共同努力的結果，我相信，在座的同學經過努力，在畢業(yè)時，也會取得優(yōu)異的成績。我堅信，在全體初三師生的努力下， 06 年中考，我們會再創(chuàng)輝煌！在今天的開學典禮上，我主要講三個問題：一、熱愛學校，嚴格規(guī)范自己的行為每個學生都應該對培養(yǎng)自己的學校懷著深厚的感情。愛校，為自己所在的學校自豪，并盡自己最大的努力成為一個優(yōu)秀學生，這是我們學校每一個學生的責任。我們學校歷史悠久。江蘇省泰興中學前身為“襟江書院”，創(chuàng)辦于清朝咸豐十一年 (公元 1861 年 )。迄今已有 145 年的歷史。早在 1958 年我校就被列為全省首批 18 所重點中學之一。 1960 年被評為全國文教先進集體。 1999 年經原省教委綜合評估確認為國家級示范性普通高中。近一個半世紀的風雨歷程，學校積淀了豐厚的辦學底蘊。在05 年高考中，泰興中學共有 254 名學生考了 600 分以上，泰州市前十名，泰中有七名。泰興中學附屬實驗學校從 2001 年創(chuàng)辦，到現在也已經整整四年了。這是不平凡的四年， 2004 中考，我們一鳴驚人； 2005 年中考，更上一層樓。學校已經有了良好的社會聲譽。同學們，身在這樣的學校讀書，我們應該感到自豪。在自豪之余，我們應該問問自己 ：我是這個學校合格的學生嗎？到了我們學校，首先要按照一日常規(guī)去做。早晨同學們要按時到校，走讀生要按照學校規(guī)定，放好自行車。到教室后立即抓緊時間早讀。有人到校后東顧西盼，浪費早晨的大好時光，就太可惜了。每個同學都要遵守課堂紀律，努力提高聽課效率，主動學習。課間不要追逐搞打，要做好下一節(jié)課的準備。散學后，要直接到家。寄宿生要按時到宿舍，熄燈后，不能講話、聽音樂。休息好，第二天才有足夠的精力學習。以上這些要求，都是最基本的要求，但是每天都做到也是不容易的。每個班級都要在最近制定班規(guī)，把班規(guī)貼在教室里，規(guī)范每個同學 的行為。執(zhí)行一日常規(guī)，不是一天兩天的事。班規(guī)貼在墻上不等于問題的解決，同學們從開學第一天起，就要自覺地嚴格要求自己，把規(guī)定和規(guī)范內化為一種素質。讓規(guī)范和規(guī)定變成我們的自覺行為。從開學的第一天起，我們每個同學都要不折不扣地按照一日常規(guī)去做。一天下來，要問一問自己，有沒有完全做到，沒有做到的是哪幾條，為什么沒有做到，應該怎樣加強自控力，努力做到一日常規(guī)的各項要求。從一定的意義上說，規(guī)范是一種約束，但是，如果是因為約束的存在，而不得不這樣做，那說明我們有些同學還沒有真正理解一日常規(guī)。一日常規(guī)把做人的道理具體化了， 它對于我們的成長大有好處，即使學校不提出這樣的要求，我們也要自覺地這樣做。對于這樣一種常規(guī)，我們有什么理由不遵照執(zhí)行呢？上學期，部分同學、部分班級在一日常規(guī)的執(zhí)行上還存在問題。本學期學校要進行更嚴格的管理，在學校管理上再上一個臺階。這樣長期堅持下去，我們學校的學生，才能成為高素質的學生，我們才能毫無愧色地說，我是百年名校的合格學生。二、不怕挫折，具有頑強的意志品質到學校來，我們的主要任務是學習。但是，更重要的是要有良好的思想品質。良好的思想品質涉及的內容比較多，今天我主要談我們要有戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣。同學 們到學校來，不可能遇不到困難。甚至我們可以說，每個同學一定會遇到不同程度的困難。在古希臘的神話里，西西弗因為在天庭犯了法，被天神懲罰，降到人間推石頭。每天，他都要費很大的勁把那塊石頭推到山頂，然后回家休息。在他休息時，石頭會自動地滾下來，于是，他再把那塊山頭往山上推。石頭推上去再滾下來，這種反復的無止境的重復勞作，對他是一種打擊，可是，西西弗想 ,盡管石頭要滾下來，但是我仍然要把石頭推上山頂，這樣我才盡到責任。這樣一想，他平靜多了，他是靠智慧和頑強的意志去戰(zhàn)勝困難挫折的。困難和挫折就像一份份答卷，考驗著我們。 通向成功的臺階常常是由困苦和艱難鋪成的。戰(zhàn)勝挫折的武器是我們百折不撓的頑強意志。 華盛頓，一位用意志戰(zhàn)勝困難的美國開國元勛。他 16 歲的時候就接受一位勛爵的邀請，到美國西部地區(qū)做測量工作。 3 年的野外測量工作，使華盛頓在經濟上有了不少收入。而他的更大收獲是：西部地區(qū)激發(fā)了他對這片土地的向往和追求，野外生活進一步鍛煉了他的體魄，也砥礪了他的意志；同農民和印第安人的接觸，使他對社會有了更深的了解和體驗。羅斯福，一個在苦海中搏擊的人。像很多有成就的人物一樣，羅斯福不是在喝采聲中登上歷史舞臺和進入偉人行列的。他，自卑過 、絕望過、恐懼過、焦慮過、煩躁過；被冷落過、被謾罵過、遭圍攻過；受過氣、吃過苦、挨過累。在他 39 歲時，雙腿癱瘓了。沒有比這一打擊更沉重的了，它意味著不能到處與選民接觸，意味著被人當作殘廢人看待，甚至意味著不能獨立生活，這是一次嚴峻的考驗。為了使病情不致于惡化，羅斯福以驚人的毅力和頑強的精神，忍受著疼痛和摔跌，練習用拐杖支撐走路。下肢癱瘓了，則想盡辦法保持上身健壯的外形。他說，他必須讓人們相信他不是一個殘疾人。就是這樣一位多災多難的人，拄著雙拐，坐著輪椅，毅然決然地走進了白宮，成為美國政壇上的一位巨子。 致加西亞的信中的主人公安德魯羅文是一位追求卓越的英雄。他接受了總統(tǒng)交給他的一項特殊而又艱巨的任務：單槍匹馬，按規(guī)定的期限給不知在何處的加西亞將軍送一封共和國最重要的信。他默默地出發(fā)了，他憑著自我智慧和勇敢，戰(zhàn)勝了千難萬險，終于將信送到了加西亞將軍的手里。敬業(yè)、服從、忠誠、勤奮和獻身精神，使他獲得了總統(tǒng)的高度贊譽。輪椅上的傳奇科學家霍金，是一個科學巨人，一個坐著輪椅挑戰(zhàn)命運的勇士。 40 年來，癱瘓的霍金只能靠輪椅來行動。他不能開口講話，他的輪椅前裝著電腦顯示器，“講”話則靠還可以動的一只手，掀動手中的開關， 在電腦屏幕上選擇詞匯，然后他的“話”會從身后的揚聲器中傳出來。在這種一般人難以置信的艱難中，霍金成為世界公認的引力物理科學巨人，提出了著名的“黑洞理論”。人生的命運就像一尊雕像，困難猶如一把鋒利的雕刻刀，人是用這把刀來刻劃命運的雕塑家。每一尊美好雕像的誕生，都需要經過磨難的洗禮。磨難以它的冷峻和無情使強者的命運獲得生命的價值與升華。同學們，我們在學校盡管也會遇到種種困難，我們遇到的困難有霍金 那么大嗎？霍金在那種難以想像的困難面前，都能取得這么大的成績，我們有什么困難不能克服呢？ 三、刻苦學習，報效祖國刻苦 學習，這是我經常講的一個話題。今天，我想問一問我們的同學：我們?yōu)槭裁匆炭鄬W習呢？可能各個同學有各種不同的回答。我的看法是：同學們刻苦學習應該是為了將來能夠報效祖國。一個人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價值。今天，中華民族的共同理想，就是堅定不移地走中國特色社會主義道路，在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人的小康社會，使我國經濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實，在此基礎上再奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現現代化，把我國建成富強民主文明的社會主義國家。全面建設惠及十幾億人的小康社會，是前無古人的偉大事業(yè)，中華民族千百年的美好愿望將在這項偉大事業(yè)中實現。我們中學生圍繞這項偉大事業(yè)樹立遠大理想，在這項偉大事業(yè)中施展才華，才能使自己的人生更有價值和意義。如果現在不刻苦學習，十幾年之后，我們走上社會，憑什么為社會作貢獻呢？ 刻苦學習的關鍵是養(yǎng)成一種好的學習習慣。 從心理學角度看 , 習慣是通過長期訓練、培養(yǎng)而形成的一 種條件反射行為 , 能使一系列的行為細節(jié)形成一套自動化的、有機的行為整體 。從小養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要的。好習慣 , 終身受 益 。良好的學習習慣究竟包括哪些內容呢 ?良好的學習習慣首先是指善于思考。 善于思考 ,就是說在學習時善于動腦筋 ,多想。善于思考的同學 ,往往能從無疑處生疑。宋朝的思想家張載曾說：“于無疑處生疑方是進矣 !”可見善于思考的重要。思考不但能促進理解 ,而且能增強記憶 ,培養(yǎng)善于思考的習慣對學習大有益處。好的學習習慣 , 還指學習時心神專注 , 善于支配時間。平時上課 ,我們常發(fā)現有的同學非常投入 ,始終跟著老師的思路 ,積極開動腦筋 ,可以說像演員那樣進入了角色。而有的同學注意力不集中 ,一節(jié)課下來收效甚微。時間長了，差距越來越 大。同學們要有意識地調節(jié)和控制自己的注意力 ,把心理活動指向和集中在必須注意的對象和活動上。進了初中 ,老師不會像小學老師那樣時時處處跟著學生 ,學生有了自己支配的時間，這就要有獨立支配時間的好習慣，知道什么時間做什么事。有了這種好習慣 ,每天雖過得緊張但有條理。如果松松垮垮 ,沒時間概念 ,學習只會處于被動狀態(tài)。另外 ,寫字的習慣、整理學習用品的習慣、愛護書本保持書本清潔的習慣 ,對剛進入初中的學生來說十分重要。整潔 ,有條理性 ,不僅是一個人的紀律性和內心修養(yǎng)的表現 ,而且還是安排好學習的重要條件。如果一個學生做任何事情都隨 隨便便 ,那他多半就會記不住規(guī)則、定理。由于動不動就要尋找沒有及時放回原處的書本、筆記本、鋼筆等學習用品 ,就很容易情緒急躁 ,妨礙集中思想搞好學習。這些看起來是些瑣碎小事 ,但不能因為善小而不為，因為它也是搞好學習的基本保證。為了讓同學們了解學習習慣的重要性，我講一講列寧一家的學習情況。列寧的父親是 19 世紀中期俄國具有進步思想的杰出教育家 ,母親則是一位賢達、聰穎、教子有方的女性。列寧的父母在家里規(guī)定了“肅靜時刻”，到時候大家同時工作或閱讀 ,父母、孩子都一樣 ,包括最小的妹妹 ,要打破這一時刻的安靜也是不允許的。列寧曾 在一篇章中說道：我不能不想起童年時代我們家每到晚上的情景 ,到處都是一派工作的氣氛。父親在自己的書房里辦公 ,閣樓上哥哥、姐姐都在看書 ,母親坐在一張大桌子旁邊做針線 ,我們兩個小一點的坐在母親邊上看著小書或做作業(yè)。這種肅靜時刻使孩子們養(yǎng)成了自覺遵守紀律、尊重家庭中其他成員和自我控制的習慣。在學校里，我們也要有這種學習的“寂靜時刻”，養(yǎng)成好的學習習慣。同學們，我們學校在 04 年和 05 年取得了很大的成績，但是成績已經成為歷史。 06 年我們要取得同樣輝煌的成績，要付出更加艱苦的努力。任何勝利都不會輕易到手，