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考場作文應(yīng)重視 “ 五有 ” -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 一年一度的高考即將來臨,那么,如何在緊張而短促的時(shí)間之內(nèi),寫出一篇優(yōu)秀的考場作文,從而獲得閱卷老師的青睞呢?本人結(jié)合近 30 年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)提煉出 “ 五有 ” ,即有 “ 真 ” 、有 “ 情 ” 、有 “ 理 ” 、有 “ 材 ” 、有“ 形 ” ,以期對廣大考生有所裨益。 一、 “ 有真 ” ,即寫作文必須寫出 一個(gè)生活中的“ 真 ” 。 “ 千學(xué)萬學(xué)教人學(xué)真,千做萬做教人做人。 ” 這是教育的理念。從某種意義上說,學(xué)真就必須從說話為文開始。一個(gè)說真話為真文的人,做其他事才會求真務(wù)實(shí)。但由于現(xiàn)實(shí)中很多老師教的東西偏向?yàn)閭魇谥R,很少教人學(xué)真,教人做人,這一大誤區(qū)就很可能導(dǎo)致一部分學(xué)生為文空話、假話、大話連篇,嚴(yán)重背離了高考作文感情真摯的要求。感情真摯是考場高分作文的一大顯著特征。因此,考場作文一定要 “ 自然 ” 流露真情,切忌 “ 虛情假意 ” 。當(dāng)然,所流露出的真情還應(yīng)注意積極健康才是。這就要求考生在高考作文中敘真事, 寫 “ 我 ”所熟悉的人和事,寫 “ 我 ” 的所作所為、所感所思,只有這樣給人的感覺才是真實(shí)的、自然的,而不是矯揉造作,為文造情。因此,考生在寫作時(shí),要學(xué)會在敘述之中融入自己的感情,學(xué)會在議論之中融入自己的看法,學(xué)會在抒情之中融入自己的感受。如 2011 年湖南高考作文向日葵沒有眼淚中寫道: “ 濕濕的外套貼著后背,心里終于開始抱怨起來。最后,當(dāng)那個(gè)身影出現(xiàn)在街的對面,我竟沒有叫出口,只看著雨滴拍打在他的身上。他開始穿過來,有些彎著腰,護(hù)著一包紅色的物品,興許是為我買的,可心是不愉快的,沒有期待和驚喜。他的褲腳早已濕透 ,甚至還沾滿了泥水。 年輕時(shí)直立的發(fā)此時(shí)已服服帖帖趴在頭頂,有些開始染上霜華?;蛟S是我長得高挺了,總覺此時(shí)的他變得不再高大威武,再也沒有兒時(shí)痛斥我的那個(gè)挺拔模樣。我慢慢走出值班亭,朝著他的方向迎去。 ” 在這些貌似平常的敘述中,存有太多的真情實(shí)感。因?yàn)檎鎸?shí),讓人如見其人,如經(jīng)其事,如臨其境,自然給人留下深刻的印象。 二、有 “ 情 ” ,即寫作文必須抒發(fā)一個(gè)內(nèi)心中的“ 情 ” 。 “ 感人心者,莫先乎情。 ” 巴金說:我們寫作,是因?yàn)槲覀冇性捯f,有感情要傾吐,我們要用文字來表達(dá)我們的喜怒 哀樂。 ” 情對高考作文來說,是天空中的一汪高遠(yuǎn)的湛藍(lán),是深山里一聲悅耳的鳥鳴,是河床里一柱噴薄的泉眼。沒有鮮活的感情,再真實(shí)的故事也只是蒼白,再優(yōu)美的文字也只是做作,再嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)也只是呆板,再豐富的內(nèi)容也只是枯燥。所以,要寫好考場作文,就必須呼喚真情還歸,用心觀察,感受生活,撥動(dòng)情弦,情動(dòng)而辭發(fā),讓真情充盈作文。 如 2010 年我校高三月考作文母親的裙(作者:劉曉夢): “ 幾年前,母親下崗了,幾經(jīng)周折,在同事的介紹下,到一家大商場當(dāng)營業(yè)員,每天從早到晚站十幾個(gè)小時(shí),每當(dāng)我問母親苦不苦時(shí), 她總會露出淡淡的微笑,然后輕輕搖頭說: 不苦 ,但我總覺得她的笑有幾分牽強(qiáng)和憔悴。漸漸地,我長大了,也終于實(shí)現(xiàn)了那些美好的愿望,我的衣柜里也有許多時(shí)尚鮮亮的裙,長長短短,款式各異,然而在我穿著這些裙子精神煥發(fā)的時(shí)候,身邊的母親卻早已不穿裙裝啦 因?yàn)殚L時(shí)間的站立,母親那曾經(jīng)令人羨慕的腿已不復(fù)存在了。如今的母親每腿上裹滿了一條條突兀的有些偏紫的青筋,這些丑陋東西無情攀附在母親那該完美的腿上,隨著時(shí)間的推移,它們越發(fā)顯得突??膳?,它們變本加厲地侵蝕著母親那原本應(yīng)該完美、光滑的腿部,讓那雙曾在女兒心中 最精致的腿,一點(diǎn)一點(diǎn)地扭曲、變形、消失 ” 這篇文章之所以被評為一類作文,很大原因就在于作者極其準(zhǔn)確地表達(dá)了對母親下崗后因在商場售貨長時(shí)間的站立而導(dǎo)致腿部的曲張的惋惜之情,對母親因家景困頓而放棄穿裙子卻對我有求必應(yīng)的感激之情。 三、有 “ 理 ” ,即寫作文必須辨析一個(gè)事物中的“ 理 ” 。 俗話說:自古文章重 “ 三趣 ” 。 “ 三趣 ” 就是情趣、時(shí)趣、理趣。情趣,即文章合為情而作,論述事情、心情、人情;時(shí)趣,即文章合為時(shí)而著,表達(dá)現(xiàn)實(shí)的價(jià)值和功用;理趣即文章合為理而論,彰顯情理、事理、真理。理趣能 啟人智,讓人開竅悟道。因而理趣是一篇文章的靈魂,是至高的追求,能彰顯作品深刻的思維空間,提升文章的品位。隨著人們認(rèn)識的提高, “ 理趣 ” 在高考中也占據(jù)了重要地位。 “ 理趣 ” 往往表現(xiàn)為作品主旨,主旨就是創(chuàng)作主體通過所寫的內(nèi)容來表達(dá)意念、感受、情感和情趣等,也就是作者經(jīng)過對生活的觀察、體驗(yàn)、分析、研究,或通過對材料的提煉而得出的思想結(jié)晶。意勝則文勝,立意是否正確、新穎、高遠(yuǎn)、深刻,直接關(guān)系到作文的成敗,因此高考作文要在立意上,即理趣上下工夫。如某高考模擬作文墻 民族 世界的開頭兩段: “ 中國似乎是一個(gè)與 墻有緣的國家,中華民族引以為豪的萬里長城就是一段很長的城墻。雖然不知道是否起源于中國,但我相信中國是墻最多的國家之一。許多飽經(jīng)滄桑的古代城墻保留至今,成為著名的文物古跡;北京四合院那高高的院墻是老北京人心頭抹不去的回憶;即使在今天大規(guī)模拆除圍墻的時(shí)代,它仍是常被觀賞的建筑。在中華民族的歷史上,更有一段筑起高墻,閉關(guān)鎖國的屈辱記憶。 事實(shí)上,每個(gè)民族都有屬于自己的 墻 ,或?qū)⒆陨矸指?,或與其他民族隔開。然而歷史的發(fā)展總是表明:這些形式各異的 墻 最終都將被拆除,未來的世界是一個(gè)沒有 墻 的世界。 ” 作者由現(xiàn)實(shí)的墻聯(lián)想到心靈之墻、社會之墻,切入自然,立意厚重而大氣。但作者思緒沒有就此止步,接著又想到了柏林的墻,朝韓三八線等需要推倒的墻,最后又拓展開去: “ 然而,當(dāng)今世界上還存在許多沒有被推倒的 墻 ,比如巴勒斯坦與以色列之間的 墻 ,比如中國同日本、美國之間的 墻 。有時(shí)候,回想侵華日軍的暴行,我們真想把這堵 墻 筑得高些,再高些,但這是違背歷史發(fā)展潮流的,不同民族間的 墻 終將在趨于大同的世界中消失。 ” 文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息,滲透著對社會、人生的深邃思考,顯現(xiàn)出獨(dú)特而 深刻的理趣。文章 “ 放眼古今,目及中西 ” 。文章內(nèi)涵豐富,筆法成熟老練,顯得大氣非凡,墻的意義也得到升華和深化。這樣的文章,讓閱卷老師拍案叫好。 近年來,高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中 “ 深刻 ” 一項(xiàng)備受人們關(guān)注。高考語文考試說明對 “ 深刻 ” 的表述為:透過現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系,觀點(diǎn)具有啟發(fā)性??梢?,只有提升作品的理性空間,才能使我們的文章正確、新穎、深刻、高遠(yuǎn),給讀者帶來思維震撼,產(chǎn)生審美效果。 只有理性地透析生活、理性地關(guān)照生活也是成為衡量一篇高考優(yōu)秀記敘文的重要條件。只有理性地透析生活,才 能發(fā)掘出生活折射出的生命內(nèi)核,使文章的立意深刻;只有理性地關(guān)照生活,才能使文章具有敏銳的觸角,進(jìn)而挖掘出獨(dú)到的見解,把讀者帶入深思的思想與情感境界。 陳庭芳同學(xué)寫老牛,寫: “ 圓著肚子的老牛確實(shí)老了,已經(jīng)下了六次犢,它無力地甩著尾巴,在龜裂的牛背上拍打著。父親心亂如麻: 這牛怎么還不下崽呢?兩個(gè)孩子都快要開學(xué)了。 晚上又下起大雨,父親焦灼不安,一躍而起,沖向牛棚,他驚呆了,只見老牛躺在地上,一只小牛血淋淋地站在一旁。畜醫(yī)慨嘆說: 牛老了,還這么累著。 父親默默不語,眼睛卻噙著眼淚。 ” 望著老牛,望 著父親,小作者繼而寫道: “ 父親在牛棚外和老牛呆了一個(gè)上午,抽煙,撫摸。我心里一陣心酸,一陣感動(dòng):父親啊,你不就似這頭牛嗎? ” 這是多么深沉的感嘆!小作者審視呻吟的老牛,審視父親與牛的特殊的情結(jié)體,體悟父親豐富的內(nèi)心世界體,體悟出父親崇高的精神內(nèi)核:為了子女,他不也似老牛默默地含辛茹苦承受著人間的陣陣巨痛嗎?由牛及人理性思考使文章的情感擴(kuò)張、升華,立意深化。真可謂 “ 小事見思想的厚重 ” 。 四、 “ 有材 ” ,即寫作文必須羅列一組豐瞻的材料。 “ 巧婦難為無米之炊。 ” 整日里只能 “ 空對空 ” 地寫作,腹中空空的學(xué)生之窘迫情形可想而知,也難怪他們對作文怨聲載道,缺乏興趣,視之為苦差。沒有寫作材料,再好的寫作高手也難以寫出優(yōu)美的文章。因此,只有引導(dǎo)廣大考生在平時(shí)多注重記一些古今中外的名言警句和那些令人感動(dòng)一生的人間故事,方能走出窘境。最好分專題記住一些典型材料:譬如有關(guān)愛國明理、尊師重教、食品安全、攻關(guān)公關(guān)、廉政勤政、慎獨(dú)自律、量變質(zhì)變、快與慢等等,每個(gè)方面都要記住一兩個(gè)典型材料。還要提醒考生注意觀察各種景物,觀察各種人和事并細(xì)心體會個(gè)人的感受,真正做到 “ 風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、 國事、天下事,事事關(guān)心 ” ,從有限的日常生活中最大限度地獲取寫作素材。如筆者的下水作文文憑與水平中的深刻片段: “ 相反,沒有高文憑不一定沒有高水平。中國著名的四大古典小說,哪部的作者是金榜題名的呢?毛澤東沒有大學(xué)文憑,區(qū)區(qū)一個(gè)中專學(xué)歷,但是誰敢說他沒有水平?李瑞環(huán)沒有大學(xué)文憑,只有小學(xué)六年級水平,但是誰敢說他沒有水平?馬云高考考上一般大學(xué),現(xiàn)在是電子商務(wù)的領(lǐng)軍人物,但是誰敢說他沒有水平?比爾 蓋茨放棄大學(xué),舍棄哈佛文憑,但是誰敢說他沒有水平?這些名人對社會的貢獻(xiàn)反證了一條真理:文憑不重要,水平才 重要。 ” 這個(gè)段落運(yùn)用了四大古典小說的作者、毛澤東、李瑞環(huán)、比爾 蓋茨等典型事例,古今中外結(jié)合,材料充足,酣暢淋漓地證明了作者 “ 沒有高文憑不一定沒有高水平。 ” 的觀點(diǎn),使語言極具有感染力,激起作者情感的波瀾。 五、 “ 有形 ” ,至少應(yīng)該包括下面三個(gè)方面:一是作文必須有生動(dòng)具體的形象;二是作文必須要有生動(dòng)形象的語言表達(dá);三是作文應(yīng)該有體型勻稱的框架結(jié)構(gòu)。 為什么強(qiáng)調(diào)考場作文必須有形,我們只要認(rèn)真閱讀每年各地中考、高考作文的評分細(xì)則就會發(fā)現(xiàn),無論評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)怎么變化,也無論細(xì)則講得多么條分縷 析、細(xì)致具體,但對一篇作文的材料、立意、語言、結(jié)構(gòu)等評價(jià)的幾個(gè)基本的標(biāo)尺始終不會變,一篇好的作文一定是材料充實(shí)、形象豐滿的文章;一篇好的作文一定是立意高遠(yuǎn)、思緒飛揚(yáng)的作文;一篇好的作文一定是文筆流暢、語言優(yōu)美的作文;一篇好的作文一定是思路清晰、結(jié)構(gòu)勻稱的作文。所以,這四條標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是我們平時(shí)每一次作文訓(xùn)練都應(yīng)該追求的目標(biāo)。只有平時(shí)的每一次訓(xùn)練都有較高的達(dá)成度,在考場上,我們才能做到胸有成竹,收放自如,以不變應(yīng)萬變。 如 2012 年山東高考滿分作文風(fēng)雨中的花朵中的文采語段: “ 六月的風(fēng),吹 來了初夏荷花的清香,吹來了林中百蟲的歡唱,也吹來了盼望已久的夢想。在經(jīng)歷了秋的蕭瑟、冬的肅殺、春的萌動(dòng)之后,我迎來了承載夢想與希望的盛夏。時(shí)間過的真快,不知不覺這第十二年就要這么過去了。在經(jīng)歷了一次次的挫折與失敗之后、在眼淚與汗水無數(shù)次揮灑之后,我相信夢想中的奇跡會發(fā)生! ” 作者以 “ 風(fēng)雨 ” 為形象比喻 “ 我 ” 學(xué)習(xí)生活中遇到的困境,排比鋪陳,意境優(yōu)美,帶有濃濃的真情,極具有感染力,給人以美的享受。 又如,滿分作文貪官日記的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)(這是從一個(gè)已經(jīng)被判死刑的貪官家中搜出的四篇日記中的片段): 升官日 天氣:晴朗 秉承父母師長的叮囑和教育,勤奮扎實(shí)地做好自己的每一件事情。(記敘自己一心一意為人民服務(wù),從沒有想到過要回報(bào),卻得到了黨和人民的信任和器重,我竟得到了升遷的機(jī)會。) 懷疑日 天氣:陰晦 今天,有人約我在某星級賓館見面。(描寫 “ 我 ” 面對只要 “ 我 ” 一點(diǎn)頭就可以擁有的一大箱子 “ 錢 ” 的誘惑,“ 我 ” 雖然拒絕了,但失眠的 “ 我 ” 開始懷疑起當(dāng)初的選擇來。) 腐敗日 天氣:明媚 一個(gè)個(gè)黑提包在我眼前晃來晃去,我一次次的拒絕,就一次次的后悔。終于有 一天,在人家盛情的贈(zèng)予下,我第一次用顫栗的手接了過來。真是奇怪,從那以后我就不害怕了 (刻畫 “ 我 ” 的貪欲之心戰(zhàn)勝了正義和良知, “ 我 ” 的手一次一次接過大大小小的提包, “ 我 ” 的生活也闊了起來。 “ 我 ”終于明白,有 “ 權(quán) ” 真好?。?案發(fā)日 天氣:陰暗 這一天終于來了,這時(shí)我才知道,這條路的盡頭是深淵! 其實(shí),路就是在那么一瞬間選擇的,但是選擇的對與錯(cuò)將會決定你的一生。(描寫案件發(fā)生后 “ 我 ” 的后悔心理。) 這篇文章結(jié)構(gòu)精巧之處在于以四則日記為線索貫穿全文。文章除首句交代必要內(nèi)容 外,通篇由四篇日記組成,沒有枝葉與旁綴,四篇日記形式整齊劃一,情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層次分明,結(jié)構(gòu)一目了然??忌盟膫€(gè)日期解釋內(nèi)容,在每則日記開篇并沒有沿用常規(guī)的 “X 月 X 日 星期 X” 的格式,而是別出心裁地分別設(shè)計(jì)成 “ 升官日 ”“ 懷疑日 ”“ 腐敗日 ”“ 案發(fā)日 ” ,同時(shí)四種天氣映襯情節(jié),真心 “ 為人民服務(wù) ” 時(shí),天氣是 “ 晴朗 ” 的;對自己的信仰產(chǎn)生懷疑是,怎會不 “ 陰晦 ” ;而腐敗時(shí) “ 明媚 ” ,就如喪失了良知的瘋狂:一旦東窗事發(fā),“ 陰暗 ” 也是理所當(dāng)然的。 作文是語文的半壁江山,我們沒有理由不對它高度重視。望每位高三學(xué)子在高考作 文時(shí),能夠胸中有 “ 五有 ” ,手下出美文。 湖南新化一中高三教師 閱讀相關(guān)文檔 :霓 2013 年 6 期 墨飄香 2013 年 6 期 歷史 ,書香 舞臺上的你 ,讓我著迷 留在心底的那份感恩和幸福 帶著夢想上路 爸爸 2013 年 6 期 成長路上 ,她牽著我的手 美麗的雨天 那一次 ,我很失望 遺憾的故事都很美麗 大戰(zhàn) “ 周記

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