2009年中考語文專題復(fù)習(xí)—默寫篇

2009 年中考語文專題復(fù)習(xí) 默寫篇 一、中考“考試目標(biāo)”：正確默寫必學(xué)課文中要求背誦的精彩語句；正確默寫古代詩詞中膾炙人口的名句。 二、題型 古詩文默寫題是中考語文的傳統(tǒng)題型，它一直出現(xiàn)在全國各地的中考語文試題中，且占有一定的比例。縱觀全國各地的中考語文試題，古詩文默寫題主要有以下六種題型。 （一） 直接型 這是一種傳統(tǒng)型的默寫題。它要求考生直接默寫出指定的文句，其形式為給出上句寫下句，或給出下句寫上句。例如： （ 1）幾處早鶯爭暖樹， 。（白居易錢塘湖春行 ） （河北省中考題） （ 2） ，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍已亥雜詩） （武漢市中考題） 這類試題的難度教小，只要會背會寫即能作答，屬記誦考查的最底層次。答題時不得多寫、少寫、錯寫或顛倒順序。上面兩例答案依次為：例（ 1）：誰家新燕啄春泥；例（ 2）：落紅不是無情物。 （二） 理解型 這題型一般都給出要求 ，考生須根據(jù)要求作答?？忌粌H要熟悉識記默寫的內(nèi)容，還要對課文有較好的感知能力，要在對原文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答。例如： （ 3 ） 論 語 十 則 中 闡 述 學(xué) 習(xí) 與 思 考 的 關(guān) 系 的 句 子是： 。 （西寧市中考題） （ 4 ） 王 維 在 使 至 塞 上 一 詩 中 ， 描 寫 奇 特 壯 美 的 塞 外 風(fēng) 光 的 句 子是： 。 （成都市課改區(qū)中考題） 此類題在中考試卷中比較多見，它是對考生平時閱讀能力的巧妙檢測，因為它摒棄了死記硬背的做法，同學(xué)們需要熟背課文，在對原文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上才能正確默寫出詩句。例（ 3）中，論語十則多是談學(xué)習(xí)的，但其側(cè)重點(diǎn)不同，只有“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”才是談學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系的。例（ 4）要 抓住“描寫奇特壯美的塞外風(fēng)光”這一關(guān)鍵語，回憶使至塞上一詩，不難答出“大漠孤煙直，長河落日圓”。這類題雖然比直接默寫題的難度稍大些，但只要同學(xué)們平時注意從內(nèi)容上去理解，那么“ 則難者亦易矣”了。 （三）比較題 這是近年來中考試題中出現(xiàn)的一種新題型，這類默寫題的特點(diǎn)是：由一篇古詩（文）聯(lián)想到別一篇詩文的某一“特定內(nèi)容”。其難度比前兩種要大些，它要求考生既要理解題目中句子的意思，又要理解所填寫的句子的意思，還要關(guān)于聯(lián)想。例如： （ 5）馬致遠(yuǎn)的小令天凈沙秋思中與崔顥的詩句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”心情相似的句子是： （貴州省畢節(jié)市中考題） （ 6）孟浩然望洞庭湖贈張丞相中的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”一句，描寫出了“水”的氣勢，王維在漢江臨眺中與之相近的句子是： （云南 省玉溪市中考題） 解答此類題時一定要緊扣這一“特定內(nèi)容”進(jìn)行聯(lián)想。上面兩例的答案依次為：例（ 5）“夕陽西下，斷腸人在天涯“，例（ 6）”“楚塞三湘接，荊門九派通”。 （四）遷移型 這類題對學(xué)生的能力要求有了進(jìn)一步的提高，更注重遷移能力，要求考生根據(jù)已有的知識進(jìn)行聯(lián)想，寫出題目限定的答案。例如： （ 7）“天下興亡，匹夫有責(zé)?！惫旁娢闹杏性S多體現(xiàn)作者關(guān)注國家命運(yùn)、關(guān)注民眾疾苦的名句，請你默寫出四句，并注明作者。（課內(nèi)外均可） （山東省臨沂市中考題） （ 8）三年的初中生活即將結(jié)束，在臨別之際，請你選用古詩句中兩個“送別”的句子來表達(dá)你對老師或同學(xué)的離別之情。 （重慶市中考題） 這類題具有遷移性和綜合性，屬于歸類記憶式背誦默寫題，考生應(yīng)具有較強(qiáng)的聯(lián)想能力和扎實(shí)的語言知識，答題時要根據(jù)指定的類別寫出若干詩句來。例（ 7）要求寫出“體現(xiàn)作者關(guān)注國家命運(yùn)、關(guān)注民眾疾苦的名句”，這樣的詩句誠如題中所說的“古詩文中有許多”。如：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則 憂其君。（范仲淹）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（陸游）例（ 8）表達(dá)送別情感的課內(nèi)外的古詩詞也有很多。如：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 （五）運(yùn)用型 這是一種深層次的默寫題，它設(shè)置具體的語境，要求考生展開聯(lián)想，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句填入其中，使之與文中的具體語境相吻合。例如： （ 9）溫家寶總理在去年兩會期間答記者問時，巧妙引用了毛澤東同志的詩句“雄關(guān)慢道真如 鐵 ， 而 今 邁 步 重 頭 越 ” 抒 發(fā) 他 的 雄 心 壯 志 的 詩句 ， 。 （四川省資陽市中考題） （ 10）連戰(zhàn)、宋楚瑜近期訪問大陸的活動給一度陷入僵局的兩岸關(guān)系帶來了生機(jī)。請用陸游 游 山 西 村 中 的 詩 句 描 述 這 個 可 喜 的 轉(zhuǎn)變： ， 。 （海南省中考題） 這類默寫題綜合考察考生的識記能力、理解能 力、遷移能力和聯(lián)想能力，設(shè)題時古為今用，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，屬于學(xué)以致用的題型。它要求考生整體感知課文，將知識轉(zhuǎn)化為能力。解答這類題目時，不要急于下筆，應(yīng)先進(jìn)行分析，再結(jié)合課文中的名句進(jìn)行取舍。兩例的答案分別為“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”和“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。 （六）賞析型 這類默寫題是在運(yùn)用默寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展考生的潛能，考查學(xué)生對古詩文名篇佳句的理解賞析能力。例如： （ 11）請選擇你喜歡的古詩文中的名句作為座右銘，提醒自己正確對待困境。（寫出連續(xù)的兩句） （浙江省課改區(qū)中考題） 這類題型將古詩文默寫與賞析結(jié)合在一起，試題新穎靈活，答案豐富多彩，是考查考生創(chuàng)新能力、激勵考生展示其語文才華的一種好題型。例（ 11）的答案如：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。只要所填詩句切合主題即可。 三、能力題型設(shè)計 預(yù)測 1按要求（或提示）用課文原句填空 （ 1 ） 龔 自 珍 在 已 亥 雜 詩 中 ， 以 落 花 為 喻 ， 表 明 自 己 心 態(tài) 的 詩 句是 ， 。 （ 2）古詩詞中，有不少句 子用“楊柳”來表達(dá)思念惜別的情感，請寫出一句： （ 3 ） 讀 完 福 樓 拜 家 的 星 期 天 。 我 突 然 想 起 了 古 人 的 兩 句 話“ ， ?！蔽艺媪w慕福樓拜有這么多的好朋友。（用陋室銘中的原句） （ 4）美國在聯(lián)合國大唱人權(quán)高調(diào)，真是“ ”，意在借此干涉別國內(nèi)政。（用醉翁亭記中的原句） （ 5）新市長上任兩年 ，全市面貌大變，干群同心，社會安定，各項建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展，真是“ ， 。”（用岳陽樓記中的原句） （ 6）改革開放是史無前例的偉大事業(yè)，前進(jìn)的道路上荊棘叢生，困難重重，但正如魯迅所說“ ， ， ?！保ㄓ霉枢l(xiāng)中的原句） （ 7 ） 論 語 六 則 中 闡 述 學(xué) 習(xí) 與 思 考 辯 證 關(guān) 系 的 兩 句 話是 ， 。 （ 8 ） 高 爾 基 海 燕 的 結(jié) 尾 處 預(yù) 言 家 發(fā) 出 的 吶 喊是 ！ （ 9）我國古代詩詞中，有很多句子寫到了“月”，請寫出兩個含月的句子： ； 。 （ 10 ） 我 們 常 用 李 白 行 路 難 中 的 詩 句“ ， ”表明遠(yuǎn)大的志向和敢于勝利的信心。 （ 11）在劉禹錫的陋室銘中，通過寫交往人物來表現(xiàn)室主人高雅情趣的句子是 ， 。 （ 12）觀書有感這首詩中用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達(dá)到新境界的兩句詩是 。 （ 13 ） 黃 鶴 樓 一 詩 中 表 達(dá) 詩 人 濃 濃 的 鄉(xiāng) 愁 的 句 子是 ， 。 （ 14）古詩詞中有很多實(shí)寫“風(fēng)”“雪”的句子，請各寫一句。（課內(nèi)外均可，本試卷出現(xiàn)的及答其他題時已用過的除外） 風(fēng)： 雪： （ 15 ） 愛 蓮 說 中 從 生 長 環(huán) 境 的 角 度 描 寫 蓮 品 質(zhì) 高 潔 質(zhì) 樸 的 句 子是： 。 （ 16 ）請你從積累的古詩文中，寫出一個與“鳥”相關(guān)的完事語句： 。 （ 17 ） 請 你 從 積 累 的 古 詩 文 中 ， 寫 出 一 個 與 “ 春 風(fēng) ” 相 關(guān) 的 完 事 語句： 。 （ 18 ） 請 你 從 積 累 的 古 詩 文 中 ， 寫 出 一 個 與 “ 沙 漠 ” 相 關(guān) 的 完 事 語句： 。 （ 19）歐陽修的醉翁亭記中有一段文字，寫了一年四季山間景色的變化，請你依次寫出描 寫 “ 春 ” “ 夏 ” 景 色 的 句子： 。 預(yù)測 2按要求（提示）寫出相應(yīng)語句 （ 1 ） 望 岳 一 詩 中 富 有 哲 理 的 詩 句是 ， 。 （ 2 ） 錢 塘 湖 春 行 一 詩 中 的 頸 聯(lián)是 ， 。 （ 3 ） 與 成 語 “ 撲 朔 迷 離 ” 有 關(guān) 的 句 子是 ， 。 （ 4）柳永的雨霖鈴中“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，表現(xiàn)了青年男女離別的惆悵。送杜少府之任蜀州反其意而用之，勸 慰友人的句子是 。 （ 5）泊秦淮一詩中，詩人借“商女”而批評沉溺于歌舞升平而“不知”國之將亡的統(tǒng)治者的一句詩 ， 。 （ 6 ） 賣 炭 翁 中 表 明 賣 炭 翁 心 理 矛 盾 的 兩 句 詩是 ， 。 （ 7）王昌齡的塞上曲有“出塞入塞寒，處處黃蘆草”的詩句，岑參的白雪歌送武判官歸京中借自然景物寫出這一凄涼寒冷景象的句子是 。 （ 8）古代詩文中描寫洞庭湖勝景的名句很多，如 ， 。（孟浩然臨洞庭） ， 。（杜甫登岳陽樓） ， 。（范仲淹岳陽樓記） （ 9）有一句詩“世上豈無千里馬，人中難得九方皋”。馬說中與此類似的句子是 ， 。 （ 10）朱自清在春中引用南宋志南和尚的詩句“吹面不寒楊柳風(fēng)”來描寫春風(fēng)，原詩中寫春雨的上句是“ ?！?（ 11 ） 水 調(diào) 歌 頭 明 月 幾 時 有 一 詞 中 表 達(dá) 了 作 者 豁 達(dá) 胸 襟 的 句 子是 。 （ 12 ） 蘇 軾 在 水 調(diào) 歌 頭 明 月 幾 時 有 中 道 盡 千 載 離 人 之 心 的 千 古 名 句是 。 （ 13 ） 杜 牧 的 江 南 春 詩 中 ， 有 兩 句 可 說 是 江 南 春 色 的 縮 影 。 這 兩 句是 。 （ 14 ）杜甫的春夜喜雨中，從視角的角度寫夜色的兩句是 。 （ 15）蘇軾的水調(diào)歌頭明月幾時有詞中，“此事古難全”的“此事”指的是 。 （ 16 ） 馬 致 遠(yuǎn) 的 天 凈 沙 秋 思 的 主 旨 句是 。 預(yù)測 3根據(jù)下面的提示默寫 （ 1）你課內(nèi)讀過，或者課外還讀過一些描寫春天的古代詩句，請寫出你喜歡的兩句。 （ 2）我們學(xué)過的古詩詞中，有不少詩句寫到了“月”，如“明月別枝驚鵲”，請你再寫出兩個含“月”的詩句。 （ 3）古代送別詩中，有很多情景交融的句子，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，取得了“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。請寫出中學(xué)學(xué)過的唐詩中這樣的詩句：（只寫一處即可） 。 （ 4）畢業(yè)了，你和你的好友將天各一方，好友非常傷感，這里，你可以借用王勃的送杜少府之任蜀州中的“ ”這兩句名言來勸慰 他 ， 還 可 以 用 蘇 軾 的 水 調(diào) 歌 頭 明 月 幾 時 有 中 的“ ”來祝福朋友。 （ 5）新市長上任變后，全市面貌大變，社會安居，各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，真是“ ， ?！保ㄓ迷狸枠怯浿械脑洌?（ 6）夏，是流火的歲月，是激情飛揚(yáng)的歲月。請在我們學(xué)過的詩、詞、曲中選一個描寫夏季的句子。 （ 7 ） 當(dāng) 今 社 會 ， 不 是 缺 乏 有 用 的 人 才 ， 而 是 缺 乏 發(fā) 現(xiàn) 人 才 的 人 ， 這 真 是“ ”（用馬說中相關(guān)句填寫） （ 8）公園花展，觀賞牡丹花的人總比觀賞其他花的人多，用周敦頤愛蓮說中的話來說，就是“ ”。 （ 9）諸葛亮集中有這樣的話“賞不可不平，罰不可不均。”這與出師表中的“ ”兩句意思一致。 （ 10）目前，國家出臺了許多切實(shí)可行的辦法，解決城鎮(zhèn)居民的住房問題，讓那些經(jīng)濟(jì)條件較