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第一單元知識(shí)要點(diǎn) 第一課新天地 新感覺 一、知識(shí)梳理 1、 從小學(xué)到中學(xué)是人生旅途中的一次重要跳躍,我們應(yīng)當(dāng)盡快適應(yīng)。 2、成為了中學(xué)生了,我們感到很新鮮,別人對(duì)我們也有新的看法和要求。 3、初中生活是一種全新的生活,會(huì)遇到許多新問題和新困難,我們應(yīng)學(xué)會(huì)正確解決。 4、 初中生是一個(gè)龐大的群體,我們是初中生的一員。 5、 因受 經(jīng)濟(jì)條件 等因素的限制,每一個(gè)初中生都存在差異,應(yīng)當(dāng)珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 6、 接受教育不僅僅是我們的愿望和要求,更是憲法和法律賦予每個(gè)公民的權(quán)利,任何人都不能剝奪。 W w .X k b 1. c O m 二、有問必答 1、我們?cè)撛鯓咏鉀Q遇到的新問題、新困難? (如何適應(yīng)初中生活) 、擁有平常心,認(rèn)識(shí)到困難、壓力的存在水正常的 、積極適應(yīng)老師的教學(xué)方法,努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 、從小事做起,落實(shí)好行為規(guī)范 2、保護(hù)我們受教育權(quán)的法律 、中華人民共和國(guó)憲法 、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 、中華人民共和國(guó)教育法 、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 4、怎樣珍惜受教育的權(quán)利 、青少年應(yīng)加倍珍惜受教育的權(quán)利,自 覺履行受教育的義務(wù) 、樹立遠(yuǎn)大的理想,刻苦學(xué)習(xí),立志報(bào)效祖國(guó) 、自覺遵紀(jì)守法,尊敬師長(zhǎng),養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 、珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì),敢于用法律武器維護(hù)自身的受教育權(quán) 、自覺完成規(guī)定年限的義務(wù)教育 3、法律是如何保障公民的受教育權(quán)的 ? 、憲法賦予公民受教育的權(quán)利,任何人都不得侵犯公民這一權(quán)利 、義務(wù)教育法規(guī)定: 國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。 、 未成年人保護(hù)法規(guī)定,父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利,必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育,不得 使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。 5、受教育權(quán)受侵犯時(shí)該怎么辦?如:父母侵犯了自己的受教育權(quán)。 、向 父母宣傳義務(wù)教育法及相關(guān)法律知識(shí),指出他們的行為時(shí)違法行為 、可以向老師或親戚朋友尋求幫助,幫忙勸說 、若父母不聽勸告,應(yīng)該運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的受教育權(quán),可以向有關(guān)部門尋求支持 三、重點(diǎn)題型 1、 當(dāng)前,教育問題是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題,國(guó)家對(duì)義務(wù)教育的重視,受到了廣大人民群眾的熱烈歡迎。但目前農(nóng)村輟學(xué)風(fēng)仍然比較嚴(yán)重,一些中小學(xué)生不斷走出校門,加入到輟學(xué)大軍中。針對(duì)這一現(xiàn)象,某校七年級(jí)三班發(fā)動(dòng)全體同學(xué)做了一次社會(huì)調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容如下,請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和所學(xué)知識(shí)完成調(diào)查內(nèi)容。 ( 1)通過調(diào)查,請(qǐng)你寫出農(nóng)村學(xué)生產(chǎn)生輟學(xué)的原因。( 4 分) 答: 家庭困難,不得已而輟學(xué);重男輕女思想導(dǎo)致女孩輟學(xué); 、學(xué)生厭學(xué),懶惰成性; 、家長(zhǎng)目光短淺,只顧眼前經(jīng)濟(jì)利益,讓子女輟學(xué)打工;、 讀書無用論 的影響 。 ( 2)假如請(qǐng)你給部分輟學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)做工作,你打算用哪些內(nèi)容? 答: 、 知識(shí)能改變一個(gè)人的命運(yùn),受教育能為人的一生幸福奠基; 、接受教育既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù) ; 、 社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要; 、 國(guó)家對(duì)學(xué)生接受教育的重視 ,實(shí)行兩免一補(bǔ)政策等等。 ( 3)假如由你來組織部分輟學(xué)的孩子開展一次活動(dòng),以增強(qiáng)他們受教育權(quán)的意識(shí),你打算開展哪些活動(dòng)?( 3 分) 答:可組織他們觀看教育題材的電影,如美麗的大腳、背起爸爸上學(xué)等?;蛘哒匍_一次有關(guān)珍惜受教育權(quán)利的專題講座,或者組織一次以“我要上學(xué)”為主題的演講比賽等。 ( 4)針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象,請(qǐng)你向有關(guān)部門提幾條合理化建議。 答:加強(qiáng)義務(wù)教育法的宣傳,提高家長(zhǎng)的法律意識(shí)。加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,給貧困學(xué) 生提供物質(zhì)幫助。呼吁全社會(huì)都來關(guān)心兒童和青少年。當(dāng)?shù)卣畤?yán)懲造成孩子 輟學(xué)的違法行為。 第二課我的自律宣言 一、知識(shí)梳理 1、 長(zhǎng)大不僅包括身體的長(zhǎng)高,年齡的增長(zhǎng),而且更多的體現(xiàn)在自立自強(qiáng),尊重他人,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。 2、對(duì)長(zhǎng)大的理解: 、走向獨(dú)立,告別依賴 、對(duì)自己有了要求,能自我約束,自我管理 、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,對(duì)自己負(fù)責(zé) 、分清是非,抵制誘惑 3、 不良誘惑的危害有哪些? 、損害身心健康 、使人意志薄弱,不思進(jìn)取 、影響人際關(guān)系,破壞家庭幸福 ,走上犯罪道路 4、抵制不良誘惑的方法 : 、管住自己 、后果聯(lián)想抵制誘惑法 、請(qǐng)求他人幫助法 、避開原因法 、婉言謝絕法 、專時(shí)專用,改正不良習(xí)慣 5、怎樣看待學(xué)校的要求? 、學(xué)校的很多要求是為學(xué)校公共生活服務(wù)的,沒有這些要求,學(xué)校生活肯定會(huì)陷入混亂。 、自覺遵守學(xué)校的合理要求 、學(xué)校的某些要求有不合理的地方,我們要懂得采用正確法方法表達(dá)自己的意見 6、如何 正確 看待約束? 、在我們這個(gè)世界上,約束是無時(shí)不有,無處不在。 、恰到好處的約束符合絕大多數(shù)人的切身利益,反映絕大多數(shù)人的良好愿望,對(duì)國(guó)民 素質(zhì)和社會(huì)文明程度的提高具有巨大的促進(jìn)作用。 7、我們已經(jīng)長(zhǎng)大, 要 能夠 自我約束、自我管理, 自覺地遵守合理要求,可以抵制誘惑,也可以向不合理的外在要求說“不” 三、重點(diǎn)題型 1、進(jìn)入中學(xué)以后,有的同學(xué)沒有適應(yīng)新變化,開始逐漸變得厭學(xué),甚至?xí)缯n、逃學(xué),經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì),對(duì)于不良誘惑更是抵制不了。 ( 1)請(qǐng)你對(duì)那些厭學(xué)、逃學(xué)、接觸不良誘惑的同學(xué)的行為作出評(píng)價(jià)。 答:我國(guó)憲法、義務(wù)教育法規(guī)定,努力學(xué)習(xí),接受九年義務(wù)教育,即是青少年的權(quán)利,也是青少年的義務(wù)。厭學(xué)、逃學(xué)、曠課等同學(xué)的行為是未能積極履行義務(wù)的行為 。 ( 2)你能說出中學(xué)生自律的必要性嗎? 答:中學(xué)生加強(qiáng)自律:、 是自身健康成長(zhǎng)的需要; 、 是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的需要; 、 是建設(shè)社會(huì)主義法治社會(huì)的需要等。 2、一次,一個(gè)中學(xué)生上網(wǎng)三天兩夜才回家,臉上一點(diǎn)血色都沒有,他媽媽哭了,他的父親則狠狠地打了他一頓。鄰居王阿姨對(duì)他說:“你看你都傷了父母的心,你覺得應(yīng)該嗎?”這位中學(xué)生撓了撓頭答:“花父母的錢,傷了自己的身體,玩了一夜下來眼睛特別腫,看不清東西 ,爸爸說現(xiàn)在長(zhǎng)身體,要吃好睡好,我卻經(jīng)常不吃飯。但當(dāng)時(shí)我心里就想著玩,沒辦法?!?( 1)從上述情景中,這 位中學(xué)生的回答反映了一個(gè)什么問題? 答:反映了面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,這位中學(xué)生自己管不住 自己,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔。 ( 2)假如你是這位中學(xué)生,你打算今后如何擺脫網(wǎng)絡(luò)的誘惑? 答:首先要增強(qiáng)自制力,面對(duì)誘惑,要學(xué)會(huì)自己管住自己。要不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),做到對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)別人負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。 可以借助社會(huì)力量和藥物的幫助。發(fā)展自己多方面的興趣和愛好,使自己遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。等等。 第三課生命的節(jié)奏 一、知識(shí)梳理 1、人生只有三天 告訴我們什么道理? 、人生時(shí)間是短暫的,要 抓緊時(shí)間,珍惜時(shí)間 、要吸 取昨天成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),把握住今天,創(chuàng)造美好的明天 2、時(shí)間和生命的關(guān)系 、時(shí)間是生命的刻度,時(shí)間留下了生命的痕跡 、時(shí)間是生命的節(jié)奏,時(shí)間意味著節(jié)奏 、時(shí)間是人生最初的,也是最重要的財(cái)富 、時(shí)間和生命是相輔相成的關(guān)系,擁有時(shí)間,生命才有意義 3、怎樣做時(shí)間的主人? 把握好生命的每一分鐘,用分計(jì)時(shí); 區(qū)分輕重緩急,將繁多的事情排個(gè)次序,分清主次; 一心二用,學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間; 捉拿時(shí)間竊賊,提高時(shí)間利用效率; 守時(shí)是美德,養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。 4、如何看待守時(shí) 、 守時(shí)是一種美德。 如果你不尊重別人的時(shí)間, 就別指望別人會(huì)尊重你的時(shí)間。 、 如果不守時(shí), 就失去了誠(chéng)信,同時(shí)你的信譽(yù)就會(huì)降低。 新 - 課 - 標(biāo) -第 -一 - 網(wǎng) 、為了守時(shí),有時(shí)甚至要付出一定的努力和代價(jià),而這正體現(xiàn)了一個(gè)人的品德修養(yǎng)和人格魅力。 第 二單元知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí) 第四課第一次“握手” 1、新的中學(xué)生活,新的老師和新的同學(xué),我們要適應(yīng)新環(huán)境,學(xué)會(huì)與人交往。 2、初次交往的技巧 、尋找共同愛好 、露出真誠(chéng)熱情的微笑 、禮 貌待人,尊重他人 、主動(dòng)打招呼,勇敢說出第一句話 、善于夸贊他人 3、人際交往的方法與原則 、微笑,微笑像一把神奇的鑰匙,能促進(jìn)人與人之間的理解和溝通 、幽默,幽默是一種機(jī)智和友善,可以輕易地使人際關(guān)系潤(rùn)滑起來 、真心待人,真心待人是人際交往的最大技巧 4、 微笑的實(shí)質(zhì): 微笑在臉上,其本源卻在內(nèi)心。 微笑的實(shí)質(zhì)是內(nèi)心的坦然,真誠(chéng)和友善 5、寬容是一種心態(tài),一種不苛求、不極端、不任性的健康心理。 6、談?wù)勀銓?duì)真心待人、付出真情是如何理解的 、真心待人乃是人際交往的最大技巧。真心待人,付出真情 ,你就達(dá)到了“無招 勝有招” 的至高境界。 、理解是共同生活的基石,真心待人、付出真情是人際交往的潤(rùn)滑劑。 、真心待人,付出真情是相互的,如果我們把真情付出給他人,也會(huì)得到他人的真情回報(bào)。 7、如何接受不同 、每個(gè)人都是不同的,每個(gè)人都有自己的個(gè)性 、 生活中,沒有完全相同的人,學(xué)會(huì)接受不同,也是交往的奧秘之一 、與我們不同的人他們也有各自的優(yōu)點(diǎn),我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn) 、求同存異,學(xué)會(huì)接受不同 X k B 1 . c o m 、尊重不同的人,但不要一味遷就別人,從而丟掉自己的個(gè)性 8、 如何理解“君子和而不同,小人同而不和” 答:人與人之間的交往貴在求同存異。你可以不欣賞、不喜歡他人,但是你不能輕視他人,他只是和你不同而已,你要尊重這種不同;同時(shí)也不要在與別人的交往中一味地遷就別人,從而丟掉自己的個(gè)性。 二、重點(diǎn)題型: 王芳是某校七年級(jí)一班的學(xué)生,她聰明伶俐,勤奮好學(xué)。但有一個(gè)很大的毛病就是不愿 與同學(xué)交往。一天,老師提醒她, 要多與同學(xué)進(jìn)行交往,不要封閉自己。她心里想,與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí),我才不干呢?但是,整天一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往,埋頭于書本里,王芳也感到不是那么回事。 ( 1)請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析一 下王芳不愿與同學(xué)交往的危害。 危害:不愿與同學(xué)交往就不能夠贏得與同學(xué)之間的友誼,也不能開闊視野,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。不能使自己感受到集體的溫暖和他人的關(guān)愛和幫助。只能使自己封閉自己,影響自己的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。 ( 2)加入你是王芳,你會(huì)如何走出目前這種困境。 假如我是王芳:、我會(huì)主動(dòng)與他人交往,真心地對(duì)待每一位同學(xué);、 做到熱情大方,文明禮貌,謙虛寬容,誠(chéng)實(shí)守信, 、 并在交往的過程中取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。 第五課為他人開一朵花 1、 如何與他人相處 、心中有他人,為他人著想 、理解他 人的感受,換位思考 、做到己所不欲,勿施于人 、不要急著否定一個(gè)人,理解別人行事也許另有原因 2、心中有他人的人是一種什么樣的人? 能為別人開花的心是善良的心,能為別人付出的人是不同尋常的人。這類人必定有高貴的精神,有高尚的品格,有天使般的心靈。 3、你對(duì)“己所不欲,勿施于人”是怎樣理解的? 自己不喜歡的、不希望得到的,不要施加給別人,與人交往時(shí),要做到換位思考。 4、 如何理解換位思考 答: 就是站在對(duì)方的立場(chǎng)看問題,設(shè)身 處地的 理解他人的感受,想人所想。 第六課 走進(jìn)老師 一、知識(shí)梳理 1、我們的老師很特別,每個(gè)人都有自己的個(gè)性 2、老師的重要性: 、老師是人類文明的傳播者 、老師教給我們做人的道理 、老師教授我們科學(xué)文化知識(shí) 、老師是人類靈魂的工程師 3、恐懼源于陌生,了解、熟悉老師,才能與老師和諧相處 4、良好的師生關(guān)系有利于我們學(xué)習(xí)和身心健康的發(fā)展,良好的師生關(guān)系是平等、民主、和諧的。 5、怎樣正確對(duì)待老師的批評(píng) 、客觀分析老師批評(píng)的原因 、換位思考、理解和信任老師 、克服感情用 事,消除不必要的誤解和怨恨 、堅(jiān)持得理讓人,無理認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度或者是有則改之,無則加勉的態(tài)度 6、假如遇到違背師德和有違法行為的老師時(shí),我們改怎么辦? 、可以向?qū)W?;蚪逃鞴懿块T反映情況 、必要時(shí)要敢于拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益 7、如何與老師交往? 、尊敬老師,理解老師 、以主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇的態(tài)度與老師交流 、合理地給老師提出意見和建議 、以正確的態(tài)度對(duì)待老師的批評(píng) 、假如老師冤枉我們,不要當(dāng)場(chǎng)頂撞老師,應(yīng)該找個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)向老師說明情況。 二、重點(diǎn)題型 1、 上課的鈴聲 快要響了,王璐和小剛先后從教室外跑進(jìn)教室,王璐猛一關(guān)門,震碎了門上的玻璃,他稍一停頓,便跑回了自己的座位。小剛見狀猶豫了一下,順手拿起笤帚掃起了碎玻璃,語文老師這時(shí)正好來到教室,不由分說地批評(píng)小剛步愛護(hù)公物,小剛感到很委屈。此時(shí),小剛可能會(huì)有兩種做法:一是將笤帚狠狠地摔在地上,與老師大吵一場(chǎng)。二是什么也不說,但從此見到語文老師再也不問好了,也不再好好學(xué)習(xí)語文課了。 ( 1)你贊成哪一種做法?請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明一下理由。 答:這兩種做法我都不贊成。老師也是普通人,也會(huì)犯錯(cuò)誤。 從上述材料中我們可以看出,老師冤枉了小剛 ,作為小剛肯定感到很委屈,但上述兩種做法卻都不能幫助小剛解決問題,其結(jié)果只能使小剛疏遠(yuǎn)與老師的關(guān)系,使自己?jiǎn)适?duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,得不償失。因此這兩種做法我都不贊成。 ( 2)假如你是小剛,你會(huì)怎么做?請(qǐng)說明一下理由。 答: 、 假如我是小剛,我可以與老師溝通,向老師做出解釋,從老師的角度看問題,原諒老師的錯(cuò)誤。 、 因?yàn)椴涣嫉膸熒P(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,而且影響我們的身心發(fā)展,作為普通人,老師不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤,所以,要原諒老師的過錯(cuò),與老師建立良好的師生關(guān)系。 第七課 我屬于 一、知識(shí)梳理 1、我們屬于多種群體(中華民族,故鄉(xiāng),家庭,學(xué)校) 2、我們要能為中華民族的不幸而恥辱,為民族的富強(qiáng)而自豪 3、家里有親人,家中有親情,家是我們的避風(fēng)港,家是有愛的地方 4、個(gè)人與班集體的關(guān)系 、個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開班集體,班級(jí)是我們成長(zhǎng)的搖籃和沃土; 、集體是由每一個(gè)個(gè)體組成的,構(gòu)建良好的班集體需要每一個(gè)人的努力; 、個(gè)人與班集體的利益是相互依存的,只有維護(hù)了班集體的利益,個(gè)人利益才有保障。 5、如何構(gòu)建良好的班集體 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 、 全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)助、無私奉獻(xiàn); 、每個(gè)人做到自己應(yīng)盡的責(zé)任; 、以實(shí)際行動(dòng)自覺維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù) ; 、發(fā)揮特長(zhǎng),為班集體貢獻(xiàn)自己的力量。 重點(diǎn)題型:評(píng)析題 李軍成績(jī)優(yōu)異,但從不參加班集體活動(dòng),他認(rèn)為自己的任務(wù)就是努力學(xué)習(xí), 參加班集體的活動(dòng)只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間,影響自己獲得成功。 問題:請(qǐng)對(duì)李軍的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析 、 李軍的觀點(diǎn)是片面的 、 李軍認(rèn)為自己的主要任務(wù)是努力學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)樽鳛閷W(xué)生,完成學(xué)習(xí)任務(wù)是中學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。 、 李軍認(rèn)為 的想法是錯(cuò)誤的,是缺乏集體榮譽(yù)感的表現(xiàn)。因 為個(gè)人離不開集體,個(gè)人利益和集體利益是相互依存的,只有維護(hù)了集體利益,個(gè)人利益才有保障。 、 作為中學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí),同時(shí)積極參加班集體活動(dòng),自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù),為班集體建設(shè)做貢獻(xiàn)。 第三單元 知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí) 第八課生命之間 1、 神奇的生命世界 、 生命世界是豐富多彩的 、生命的力量:大千世界的動(dòng)植物之所以能夠生存下來,就是因?yàn)樗鼈冇袕?qiáng)大的生命力。 、生命間的關(guān)系:相互依存的關(guān)系 、生命的意義:每一種生命都有其存在的價(jià)值和意義;每一種生命的存在都有其合理性。 2、 動(dòng)植物對(duì)人 類的作用 、為我們提供生活所需(物質(zhì)方面)、是我們精神的慰藉和寄托(精神方面) 、在危難時(shí)刻,有的動(dòng)物還能發(fā)揮常人難以想象的作用。 3、自然界的花草樹木、鳥獸蟲魚,都與我們的生存息息相關(guān)。放任自己的破壞行為,漠視物種的滅絕,結(jié)果只能搬起石頭砸自己的腳。保護(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。 5、如何保護(hù)動(dòng)植物 、尊重大自然,敬畏生命 、正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,與動(dòng)植物和諧相處 、樹立環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境的好習(xí)慣 、制止或舉報(bào)有破壞動(dòng)植物的違法犯罪行為 、從小事做起,從身邊做起,自覺保護(hù)動(dòng)植 物 第九課地球的嘆息 1、 植被對(duì)人類的作用 、奉獻(xiàn)綠色,提供氧氣 、調(diào)節(jié)氣候,凈化空氣 、涵養(yǎng)水分,保持水土 、促進(jìn)生物多樣性,保持生態(tài)平衡 2、破壞植被的危害 、空氣質(zhì)量下降,氣候惡劣 、水土流失,土地沙漠化 、物種減少,破壞生態(tài)平衡 、危險(xiǎn)人類的生存和發(fā)展 3、造成大氣污染的原因 、大量工業(yè)廢氣的排放 、石化燃料的燃燒 、大量汽車尾氣的排放 、人們環(huán)保意識(shí)差,亂排亂放 4、大氣污染帶來的危害 、形成酸雨 、破壞臭氧層 、氣候變暖 、損害人體健康 5、降低空氣污染的措施 、植樹造林,凈化空氣 、減少?gòu)U氣排放量,限制汽車尾氣排放,關(guān)停廢氣排放超標(biāo)的企業(yè) 、積極發(fā)展清潔能源、新能源 、禁止焚燒塑料、泡沫、電池?zé)粲袡C(jī)有毒物質(zhì) 、完善相關(guān)法律規(guī)定,加強(qiáng)環(huán)境保護(hù) 6、水資源缺乏的原因 、降水量和河流在時(shí)間、空間上的分布不均 、環(huán)境污染造成污染性缺水,使得有水不能用 、用水浪費(fèi)嚴(yán)重 7、水污染形成的原因 、工業(yè)廢水的排放 、農(nóng)業(yè)化學(xué)污染 、生活污水、石油對(duì)水體 的污染 8、如何防治水污染,節(jié)約用水 、多開辦污水處理廠 、完善法律法規(guī),規(guī)范污水排放 、生活用水再利用 、使用節(jié)水裝置,提高水資源利用效率 、樹立科學(xué)發(fā)展觀, 走可持續(xù)發(fā)展道路 第十課中華民族的選擇 1、 如理理解 “ 我國(guó)既是資源大國(guó),又是資源小國(guó) “ 、我國(guó)自然 資源總量 大,種類多從總量上看,中國(guó) 是資源大國(guó)。 、但中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家, 人均資源占有量 少,從人均資源占有量上看,我國(guó)又 是一個(gè)資源小國(guó)。 2、 不堪重負(fù)的國(guó)土主要指我國(guó)面臨著:人口問題,資源問題,環(huán)境問題 3、人口問題帶來的影響 、導(dǎo)致人均資源占有量較少 、給資源和環(huán)境帶來沉重的壓力 、使我國(guó)勞動(dòng)力就業(yè)壓力大 、影響解決發(fā)展和人民生活水平的提高 4、人口激增所帶來的資源環(huán)境壓力和對(duì)大自然盲目、掠奪性的開發(fā),必然導(dǎo)致各種災(zāi)害和嚴(yán)重的環(huán)境問題。 5、我國(guó)的基本國(guó)情 (實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因) 、人口眾多、人均資源少、環(huán)境形勢(shì)嚴(yán)峻 、我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家 6、面對(duì)國(guó)情,我國(guó)采取的發(fā)展思路 、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 、樹立科學(xué)發(fā)展觀 7、 可持續(xù)發(fā)展的含義: 既滿足當(dāng)代人的需要,又不對(duì)后代人滿足需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。 8、 科學(xué)發(fā)展觀 ,是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情,總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐,借鑒 國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。 9、科學(xué)發(fā)展觀的含義和科學(xué)內(nèi)涵是什么 http:/w ww.xkb1. com 、含義:堅(jiān)持以人文本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀 、科學(xué)內(nèi)涵: 第一要義是發(fā)展;核心是以人為本;基本方法是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展;根本方法是統(tǒng)籌兼顧。 10、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境的關(guān)系 、人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間相互 作用,相互影響、相互制約,只有他們相互協(xié)調(diào)、相互適應(yīng),才有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展 、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能以犧牲環(huán)境、過度開發(fā)和消耗資源位代價(jià),否則,經(jīng)濟(jì)發(fā)展就會(huì)受到制約。 10、 要素 基本國(guó)情 基本國(guó)策 “兩型社會(huì)” 具體要求 人口 人口眾多 新增人口多 人口素質(zhì)偏大 計(jì)劃生育 晚婚晚育 優(yōu)生優(yōu)育 資源 人均資源少 資源短缺 不合理開發(fā)利用 節(jié)約資源 資源節(jié)約型社會(huì) 開發(fā)和節(jié)約并舉 把節(jié)約放在首位 環(huán)境 環(huán)境惡化 環(huán)境形勢(shì)嚴(yán)峻 保護(hù)環(huán)境 環(huán)境友好型社會(huì) 預(yù)防為主,防治結(jié)合 把保護(hù)環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來 11、 國(guó) 家實(shí)施的重點(diǎn)、熱點(diǎn)政策: 、“一觀”:科學(xué)發(fā)展觀 、“兩型社會(huì)” +“和諧社會(huì)”:資源節(jié)約型社會(huì)、環(huán)境友好型社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì) 、“三個(gè)戰(zhàn)略”:可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略(重點(diǎn))、科教興國(guó)戰(zhàn)略、西部大開發(fā)戰(zhàn)略 、“三個(gè)基本國(guó)策”:計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約節(jié)約 、“五個(gè)文明一起抓”:政治文明、物質(zhì)文明、精神文明、社會(huì)文明、生態(tài)文明 12、 計(jì)劃生育的目的:控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì) X k B 1 . c o m 13、 實(shí)施計(jì)劃生育的原因(意義) 、我國(guó)人口眾多, 人口問題已影響到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平 的提高 ; 、有利于我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn) ; 、有利于保障子孫后代的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益 。 14、保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源國(guó)家應(yīng)該怎么做 ?(建議類題型也可借鑒作答) 、樹立科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 、堅(jiān)持貫徹保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的基本國(guó)策 、完善法律法規(guī)體系,嚴(yán)懲破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的違法犯罪行為 、加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的宣傳力度,培養(yǎng)人們的環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí) 15、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源青少年應(yīng)該怎么做 ? 、認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)保、節(jié)約的生活常識(shí),積極宣傳保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的基本國(guó)策 、從我做起,從小事做起,自覺 落實(shí)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行動(dòng) 、對(duì)身邊破壞環(huán)境,浪費(fèi)資源的行為敢于勸阻或向有關(guān)部門反映 、 關(guān)心身邊的環(huán)境、資源現(xiàn)狀,并嘗試向有關(guān)部門提出改進(jìn)意見 重點(diǎn)題型: 一 、從 2009 年春季學(xué)期起,國(guó)家規(guī)定課程的小學(xué)科學(xué)、音樂、美術(shù)教材,初中音樂、美術(shù)等教材;省定地方課程的書法藝術(shù)、綜合教材進(jìn)行循環(huán)使用。各地要按實(shí)際學(xué)生人數(shù),足額配備循環(huán)使用教材,確保課前有書,人手一冊(cè)。 1、 循環(huán)使用教材,體現(xiàn)了你所學(xué)的什么政治道理? 、 落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,走可持續(xù)發(fā)展的道路; 、 發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),建設(shè)資源節(jié)約型 社會(huì)。 2、 實(shí)行教材循環(huán)使用有什么積極意義? 、節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境,有助于實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。 、有助于培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 、 有利于減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 3、 你認(rèn)為哪些因素將會(huì)阻礙教材的循環(huán)使用,請(qǐng)舉幾例? 教材損耗率高;教材變動(dòng)大,不太穩(wěn)定;學(xué)生有在書本上記筆記的習(xí)慣。 4、 如何愛護(hù)教材,保證教材能夠循環(huán)使用,請(qǐng)你談幾點(diǎn)建議? 、加強(qiáng)宣傳教育,樹立愛惜教材的觀念; 、不在教材上亂涂亂畫,把筆記寫在筆記本上; 、給教材包上封皮,減少教材的磨損率; 、 對(duì)教材不亂卷,亂 折,保證教材完整。 新 - 課 - 標(biāo) -第 -一 - 網(wǎng) 二、 材料一:中央氣象臺(tái)預(yù)計(jì), 11 月 21 日夜間到 24 日白天,華北中南部、陜西中部、黃淮以及江淮等地空氣污染氣象條件達(dá) 4 級(jí),局地達(dá) 5 級(jí)。河北中南部、天津、河南中北部、山東中西部、陜西關(guān)中地區(qū)和江蘇南部、安徽東部等地有中度霧霾,局地重度霧霾。 中央氣象臺(tái)氣象專家表示,因霧霾天氣將導(dǎo)致空氣質(zhì)量明顯降低,華北至江淮一帶的公眾尤其是呼吸道疾病患者應(yīng)盡量減少外出,外出時(shí)可戴上口罩,回家后應(yīng) 立即清洗口鼻。 相關(guān)鏈接:霧霾,霧和霾的統(tǒng)稱。霾的意思是灰霾空氣中的灰塵、硫酸等非水成物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成視覺障礙的叫霾。二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物這三項(xiàng)是霧霾主要組成,前兩者為氣態(tài)污染物,最后一項(xiàng)顆粒物才是加重霧霾天氣污染的罪魁禍?zhǔn)?,它們與霧氣結(jié)合在一起,讓天空瞬間變得陰沉灰暗。 問題: 1、請(qǐng)分析霧霾天氣形成的原因。 、大氣氣壓低,空氣濕度大,造成空氣不流動(dòng)。 、大量工業(yè)廢氣、汽車尾氣的排放,帶來嚴(yán)重的大氣污染。 、冬季取暖排放大量的二氧化碳等污染物。 2、國(guó)家應(yīng)怎

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