齊齊哈爾市建華區(qū)2006-2007學(xué)年上學(xué)期初三質(zhì)量監(jiān)測語文試題

齊齊哈爾市建華區(qū) 2006-2007 學(xué)年上學(xué)期初三質(zhì)量監(jiān)測語文試題 一 . 知識(shí)積累及運(yùn)用（ 22 分） 1. 班級(jí)開展題為“從成語學(xué)語文”趣味活動(dòng)，請你逐項(xiàng)完成下列內(nèi)容。（ 6 分） （ 1）讀成語，加拼音。給下列成語中的劃線字注音（ 2 分） 隨聲附 和 _ 萬惡不 赦 _ （ 2）辨成語，改錯(cuò)字。下面成語中有兩處錯(cuò)別字，請找出并把正確的字規(guī)范、美觀的寫在田字格中。（ 2 分） （ 3）看佳句，寫成語。許多成語源于名詩佳句，請?jiān)诶ㄌ?hào)中寫出詩句中蘊(yùn)含的成語。（ 2 分） A. 蘇味道正月十五夜：“火樹銀花合，星橋鐵鎖開?！本渲谐烧Z形容節(jié)日掛燈，焰火燦爛的繁華夜景。（ ） B. 杜甫丹青引贈(zèng)曹將軍霸：“凌煙功臣少顏色，將軍下筆開生面?！本渲谐烧Z指在作品中創(chuàng)新的風(fēng)格和面貌。（ ） 2. 請閱讀余光中的 鄉(xiāng)愁，從藝術(shù)手法和思想感情兩方面來談?wù)勀愕拈喿x感受。（ 2分） 小時(shí)候 / 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 / 我在這頭 / 母親在那頭 長大后 / 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 / 我在這頭 / 新娘在那頭 后來啊 / 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/ 我在外頭 / 母親在里頭 而現(xiàn)在 / 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 / 我在這頭 / 大陸在那頭 藝術(shù)手法： _ _ 思想感情： _ _ 3. 用文字說明下幅漫畫要傳達(dá)的意思。（ 2 分） 這不是勝利 答： 4. 進(jìn)入初三以后，隨著年齡的增長，同學(xué)們上課時(shí)越來越不愿舉手回答問題了。面對(duì)這一情況，班主任老師決定在班內(nèi)舉行一次“課上回答問題，該不該舉手”的討論會(huì)，要求每位同學(xué)都發(fā)表自己的看法，以改變目前的狀況。（ 4 分） （ 1）假如你是本次活動(dòng)的主持人，請你設(shè)計(jì)一段開場白。（ 2 分） （ 2）班里的李華同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀，但她性格內(nèi)向，上課不愛主動(dòng)舉手發(fā)言。請你用簡潔的語言勸說她發(fā)表看法。（ 2 分） 5. 詩文默寫。（ 8 分，每空 1 分） （ 1）更深月色半人家， _。（劉方平月夜） （ 2） _，一任群芳妒。 _，只有香如故。（陸游卜算子詠梅） （ 3）由王維使至塞上中的名句“大漠孤煙直，長河落日圓”，可以使人聯(lián)想到范仲淹漁家傲秋思中同是 寫邊塞景象的句子“ _，_”。 （ 4）李清照在醉花陰中，以“人比黃花瘦”寫出了自己因愁苦而萬分憔悴的境況，在武陵春中以“ _， _”兩句直寫愁的多和重。 （ 5）為什么我的眼里常含淚水？ _（艾青我愛這土地） 二 . 閱讀理解及分析（ 38 分） （一）閱讀文言文 得道多助，失道寡助，完成 6�；10 題。（ 10 分） 天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，御民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 6. 解釋下邊劃線的字。（ 2 分） （ 1） 委 而去之： （ 2）親戚 畔 之： 7. 翻譯下列句子。（ 2 分） （ 1）御民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn) _ （ 2）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 _ 8. 請用“ /”劃出下列句子朗讀停頓的節(jié)拍。（ 2 分） （ 1）威天下不以兵革之利。 （ 2）夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣。 9. 孟子的說理散文善用排比 ，請以選文中的句子為例，說明有怎樣的表達(dá)效果？（ 2 分） 10. 本學(xué)期，我們進(jìn)行了綜合性學(xué)習(xí)我所了解的孔子和孟子。你一定積累了很多材料，請默寫出兩句孟子中你感受最深的句子。（本選文除外）（ 2 分） _ _ _ （二）閱讀敬業(yè)與樂業(yè)選段，完成 11�；13 題。（ 8 分） 孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”又說：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中沒有什么人不可教誨，獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說道：“難！難！”可見人生一切毛病都有藥可醫(yī)，惟有無業(yè)游民，雖大圣人碰著他，也沒有辦法。 唐朝有一位名僧百丈禪師，他常常用兩句格 言教訓(xùn)弟子，說道：“一日不做事，一日不吃飯?！彼咳粘咸谜f法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。有一回，他的門生想替他服務(wù)，把他本日應(yīng)做的工悄悄地都做了，這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)的不肯吃飯。 我征引儒門，佛門這兩段話，不外證明人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷的勞作。倘若有人問我：“百行什么為行？萬惡什么為首？”我便一點(diǎn)不遲疑答道：“百行業(yè)為先，萬惡懶為首?！睕]有職業(yè)的懶人，簡直是社會(huì)上的蛀米蟲，簡直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。我們對(duì)于這種人，是要徹底討伐，萬不 能容赦的。 11. 本選文的論點(diǎn)是什么？（ 2 分） _ _ _ 12. 請用簡要的文字概括選文中的兩個(gè)論據(jù)。（ 2 分） （ 1） _ （ 2） _ 13. 根據(jù)你自己的理解，試著為選文的論點(diǎn)再提供幾條理由（不包括選文中的），做為道理論據(jù)。（每寫一條得 1 分， 4 條以上得滿分）（ 4 分） _ _ _ （三）閱讀下文，完成 14�；17 題。（ 10 分） 算命袋 剛吃過晚飯，正在廚房里忙著。女 兒不時(shí)形跡詭異地出入兒子的房間。不到一會(huì)兒，便傳來房間里兒子不耐煩的抱怨聲：“討厭，人家還要做功課呢，一直問，一直問，去問媽媽啦。” 我正忙著收拾碗筷，聽到女兒細(xì)聲細(xì)氣地說：“不行啦，這件事情絕對(duì)不可以讓媽媽知道的啦。” 我心里納悶著，也沒工夫去問。等我全部忙完了，正坐這書桌前看報(bào)，女兒兩手背在身后，笑瞇瞇地走了進(jìn)來，然后甜蜜地說：“明天就是你的生日了，我做了一個(gè)算命袋送給你，你可以用它來算算你以后過得好不好。” 然后，遞過來一個(gè)厚紙板做成的有把手的袋子，袋子上畫有各色小花朵，小花朵中用紅色彩筆寫著大大的“ 算命袋”三個(gè)字，袋里有五支折疊起來的紙簽，女兒興奮地慫恿我： “你抽抽看嘛，看看運(yùn)氣好不好?！?我閉上眼睛，抽了一支，拆開來，上面寫著“你以后會(huì)有一個(gè)很體貼的丈夫?！?女兒滿心期待地看著我的反映如何，于是我便故做驚喜地歡呼，表示這正是我一生中最期待的事。女兒于是又眨了眨眼示意我再抽一支簽： “說不定還有另外的好運(yùn)氣哦。” 于是我一張張地打開： “你將來會(huì)有一幢有院子的房子?！?“你會(huì)永遠(yuǎn)年輕美麗，并且永遠(yuǎn)都不會(huì)發(fā)胖?！?“你會(huì)活到很老很老?！?拆開最后一張時(shí)，我的眼睛驀地濕熱起來，上面寫著： “你的女兒以后 一定會(huì)非常孝順你。等你老的時(shí)候，如果牙齒全掉光了，她會(huì)用小火 o稀飯給你吃?！?女兒害羞地補(bǔ)充：“熬”怎么寫，哥哥不告訴我，所以只好用拼音?！?14. 文中有一個(gè)詞的感情色彩發(fā)生了變化，請找出來，并說明表現(xiàn)了女兒怎樣的性格。（ 4 分） _ _ 15. 文章以“我”的身份來敘寫有什么作用？（ 2 分） _ _ 16. “我”拆開最后一張簽時(shí)眼睛為什么濕熱起來？（ 2 分） _ _ 17. 在母親過生日時(shí)，你最想送給她的是什么？為什么？（ 2 分） _ _ （四）讀下文，完成 18�；22 題。（ 10 分） 月光下的探訪 今夜風(fēng)輕露白，月明星稀，宇宙清澈，月光下的南山顯得格外端莊嫵媚，斜坡上若有白瀑流瀉，那是月輝在茂密青草上匯聚搖曳，安靜，又似乎有聲有色，斜斜著涌動(dòng)不已，其實(shí)卻一動(dòng)未動(dòng)，這是層出不窮的天上雪?。?我爬上斜坡，來到南山頂，是一片平地，青草、野花、荊棘，石頭都被月色整理成一派柔和，蟈蟈彈奏著我熟悉的那種單弦吉他，彈了幾萬年了吧，這時(shí)候曲調(diào)好 像特別孤單憂傷，一定是懷念著它新婚遠(yuǎn)別的情郎。我還聽見不知名的蟲子的唧唧夜話，說的是生存的焦慮，饑餓的體驗(yàn)，死亡的恐懼，還是月光下的快樂旅行？在人之外，還有多少生命在愛著、掙扎著、勞作著、歌唱著，在用它們自己的方式撰寫著種族的史記？我真想向它們問候，看看它們的夜食住行，既然有了這相遇的緣分，我應(yīng)該對(duì)它們提供一點(diǎn)力所能及的幫助，它們那么小，那么脆弱，在這龐大不可測的宇宙里生存是怎樣的冒險(xiǎn)，是多么不容易啊。然而，常識(shí)提醒我，我的探訪很可能令它們恐懼，最大的幫助就是不打擾它們。慈祥的土地和溫朗的月光會(huì)關(guān)照這些與世 無爭的孩子的。這么一想我心里的牽掛和憐憫就釋然了。 我繼續(xù)前行，我看見幾只蝴蝶仍在月光里夜航，這小小的宇宙飛船，也在無限地做著短促的飛行，在力所能及的范圍內(nèi)探索存在的底細(xì)，花的底細(xì)。此刻它們是在研究月光與露水相遇，能否勾兌出宇宙中最可口的綠色飲料？ 我來到山頂西側(cè)的邊緣，一片樹林寂靜地守著月色。偶爾傳來一聲鳥的啼叫，好像只叫了半聲，也許忽然想起了作息紀(jì)律，怕影響大家的睡眠，就把另外半聲嘆息咽了下去 �；�；我驚嘆這小小生靈的偉大自律精神。我想它的靈魂里一定深藏著我們不能知曉的智慧。想想吧，它們在天空上 見過多大的世面啊。它們俯瞰過、超越過那么多的事物，它們肯定從大自然的靈魂里獲得了某種神秘的靈性。我走進(jìn)林子，看見一棵樹上掛著一個(gè)鳥巢。我踮起腳尖發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)空巢，幾根樹枝一些樹葉就是全部的建筑材料，它該是這個(gè)世界最簡單的居所了，然而就是它庇護(hù)了注定要飛上天空的羽毛。那云端里傾灑的歌聲，也是在這里反復(fù)排練。而此時(shí)它空著，空著的鳥巢盛滿寧靜的月光，這使它看上去更像是一個(gè)微型的天堂。 如果人真有來生，我希望我來生只是一只陽雀鳥或知更鳥，幾粒草籽、幾滴露水就是一頓好午餐，然而我用大量時(shí)間飛翔和歌唱。我的內(nèi)臟與靈魂都 樸素干凈，飛上天空，不弄臟一片云彩，掠過大地，不傷害一片草葉。飛累了，天黑了，我就回到我樹上的窩 �；�；我簡單的臥室兼書房 �；�；因?yàn)樵谝股畹臅r(shí)候，我也要讀書，讀這神秘的寂靜和仁慈的月光。 （選自感動(dòng)中學(xué)生的 100 篇散文） 18. 首段中關(guān)于月光的喻體有哪些？請重新為月光設(shè)計(jì)兩個(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w。（ 2 分） _ _ 19. 貫穿這篇散文的線索是什么？（ 2 分） _ _ 20. “我想它的靈魂里一定深藏著我們不能 知曉的智慧”中的“智慧”指的是什么？（ 2分） _ _ 21. 作者在結(jié)尾時(shí)寫道：“我希望我來生只是一只陽雀鳥或知更鳥”，請揣摩一下作者想做陽雀鳥或知更鳥的理由。（ 2 分） _ _ 22. 仔細(xì)閱讀下面的兩則材料，說說這兩則材料中共同蘊(yùn)含著一個(gè)怎樣的道理。（ 2 分） 材料（ 1）：然而，常識(shí)提醒我，我的探訪很可能令它們恐懼，最大的幫助就是不打擾它們。 材料（ 2）：偶爾傳來一聲鳥的啼叫，好像只叫了半聲，也許忽然想起了作息紀(jì)律，怕影響大家的睡眠，就把另外半聲嘆息咽了下去 �；�；我驚嘆這小小生靈的偉大自律精神。 道理： _ _ _ 三 . 作文（共 60 分） 23. 請?jiān)谙旅鎯蓚€(gè)文題中任選一題作文。 文題一：有一個(gè)男孩養(yǎng)了只小烏龜。在一個(gè)寒冷的冬天，小男孩想讓這只烏龜探出頭來，用盡了他所能夠想到了辦法。他用手去拍打它、用棍子敲擊它，但任憑他怎么拍，怎么敲，烏龜就是連動(dòng)也不動(dòng)。后來，他的祖父看到了，幫他把烏龜放到暖和的炕頭上。過了一會(huì)兒，烏龜便因溫暖而漸漸的把頭和四肢伸出了殼外。于是祖父對(duì)小男孩說：“當(dāng)你想要讓別人按照你的意思去做時(shí)，不要采取攻擊的方式，而要給他關(guān)懷和溫暖，這樣的方法往往更加有效?！?溫 暖的待人，你將會(huì)得到意想不到的驚喜結(jié)果。 請以“怎樣待人”為話題，寫一篇文章。 文題二：品味 _ 提示： （ 1）文題一自擬題目，文題二把題目補(bǔ)充完整再寫作 （ 2）文體不限， 600 字左右。詩歌不少于 25 行，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。 【試題答案】 初三語文試題答案 1. （ 1） h sh （ 2）負(fù) �；�；副 明 �；�；名 （ 3） A 火樹銀花 B 別開生面 2. 藝術(shù)手法：作者巧妙的將“鄉(xiāng)愁”這種抽象的情感物化，找到了它的對(duì)應(yīng)物，把鄉(xiāng)愁分別寄托在郵票、船票、墳?zāi)购?海峽等對(duì)應(yīng)物上。 思想感情：由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到家國之思（或?qū)ψ鎳乃寄钪椋?3. 漫畫傳達(dá)的是濫砍濫伐、破壞環(huán)境的問題。（有此意即可） 4. 例（ 1）：同學(xué)們，課堂上回答老師的提問，體現(xiàn)了我們對(duì)問題的積極思考。而舉手回答，首先是對(duì)老師的尊重，同時(shí)也反映了一個(gè)人的品行，不知道你們是怎樣看的?，F(xiàn)在我們就此展開討論，歡迎積極發(fā)表看法。 （ 2）：李華同學(xué)，相信你對(duì)此肯定有自己的獨(dú)特見解，說出來讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，掌聲有請李華。（語句順暢即可） 5. （ 1）北頭闌于南頭斜 （ 2）無意苦爭春 零落成泥碾作塵 （ 3） 千嶂里，長煙落日孤城閉 （ 4）只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁 （ 5）因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉 6. 放棄 通“叛” 7. （ 1）使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要 （ 2）所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。 8. （ 1）威天下 /不以 /兵革之利 （ 2）夫 /環(huán)而攻之，必有 /得天時(shí)者矣 9. 例（ 1）：“城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也”充分鋪張防守一方所具備的“地利”方面的有利條件，讀起來一句緊似一句，節(jié)奏感強(qiáng)，非常有氣勢，然后陡然一轉(zhuǎn)，說出失敗的結(jié) 局，使“地利不如人和”的結(jié)論有很強(qiáng)的說服力。 （ 2）“御民不以封疆之界，固國不