曲師大附中2006~2007學(xué)年度上學(xué)期第三次月考試題 初三語(yǔ)文

曲師大附中 20062007 學(xué)年度上學(xué)期第三次月考試題 初三語(yǔ)文 總分 120 分，時(shí)間 120 分鐘 一、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固拔高題。（ 20 分） 1、根據(jù)拼音和句意寫(xiě)出漢字。（ 4 分） （ 1）一丈青指著他們的鼻子說(shuō)：“不能叫你們 （）臜了俺們大姑娘小媳婦的眼睛！” （ 2）孔乙己立刻顯出 Tu（ ）唐不安的模樣，臉上籠了一層灰色。 （ 3） Cn（ ）弱的小苗曾在寒冷霜凍中死去，但總有強(qiáng)者活下來(lái)。 （ 4）我看見(jiàn)陰 Mi（ ）的天空下橫著幾處蕭索的荒村。 2、請(qǐng)將下面的俗語(yǔ)補(bǔ)充完整。（任選四個(gè)做答， 4 分） （ 1） ，得來(lái)全不費(fèi)工 夫。 （ 2）有心栽花花不開(kāi)， 。 （ 3） ，不為瓦全。 （ 4）工欲善其事， 。 （ 5） ，無(wú)毒不丈夫。 3、仿寫(xiě)句子。要求與上下文結(jié)構(gòu)一致，意思連貫，修辭方法相同。（ 4 分） 在生活困境中，牽掛是溫暖的春風(fēng)，撫慰受傷的心靈； 在人生旅途中， 牽掛是 ， ；在 中， 牽掛是 ， 。 4、以下是嗎丁啉使用說(shuō)明書(shū)。有一天，你家鄰居王老太太叫你給她解釋一下這種藥和這種藥的服用方法。面對(duì)一位 80 多歲沒(méi)上過(guò)學(xué)不認(rèn)識(shí)字的老太太，你如何解釋清楚呢？試試吧，你能行?。?4 分） 【別名】嗎丁啉，度哌酮；多潘立酮；哌雙咪酮；氯哌 酮；咪哌酮；胃得靈 【外文名】 Domperidone， Motilium 【藥理作用】本品為一作用較強(qiáng)的多巴胺受體拮抗劑，具有外周阻滯作用，不透過(guò)血腦屏障。胃鏡檢查表明，本品可使幽門舒張期直徑增大，而不影響胃運(yùn)動(dòng)和分泌功能。其代謝主要在肝臟，以無(wú)活性的代謝產(chǎn)物隨膽汁徘出。 【適應(yīng)癥】本品對(duì)偏頭痛、痛經(jīng)、顱外傷及顱內(nèi)病源、放療以及左旋多巴、非甾體抗炎藥等引起的惡心、嘔吐均有效；對(duì)老年因各器質(zhì)性或功能性胃腸道功能障礙引起的惡心、嘔吐亦有效。但對(duì)術(shù)后或由于麻醉或化療引起的嘔吐無(wú)效。也用于慢性胃炎、慢性萎縮性胃炎、膽 汁反流性胃炎、反流性食管炎；腹脹、上腹疼痛、惡心、噯氣、厭食等消化不良癥。 【用量用法】口服：每次 1020mg，每日 3 次，飯前服。 【注意事項(xiàng)】 1. 本品不良反應(yīng)輕微，有無(wú)錐體外系副反應(yīng)尚未定論。 2. 偶有暫態(tài)性、輕度腹部痙攣。 3. 孕婦及小兒慎用。 4. 抗膽堿藥物可能拮抗本品的作用。 【規(guī)格】片劑：每片 10mg。 5、閱讀下列的材料，你能從中發(fā)現(xiàn)什么？談?wù)勀愕母邢?。?4 分） 材料一：中國(guó)社科院 2005 年教育藍(lán)皮書(shū)顯示，子女教育費(fèi)用在中國(guó)居民總消費(fèi)中排在第一位?！笆濉逼陂g，我國(guó)政府公共教育經(jīng)費(fèi)占 GDP 的比例，長(zhǎng)期低于發(fā)展中國(guó)家上世紀(jì) 80 年代的平均水平（ 4%），形成了嚴(yán)重的教育缺欠。如前所述，大學(xué)學(xué)費(fèi)在近 20 年的時(shí)間里上漲了約 25 倍， 10 倍于居民收入的增長(zhǎng)。教育經(jīng)費(fèi)的狂漲讓城鄉(xiāng)居民頗感壓力，更讓低收入人群不堪重負(fù)，教育作為社會(huì)調(diào)解器的作用被嚴(yán)重削弱，新的 “讀書(shū)無(wú)用論”又出現(xiàn)苗頭。 材料二：有人統(tǒng)計(jì)，在 2000 到 2002 這三年間，北京大學(xué)、清華大學(xué)等六所全國(guó)最強(qiáng)的學(xué)校在自然和科學(xué)雜志上總共發(fā)表了 27 篇論文，僅及哈佛大學(xué)的 6%，劍橋大學(xué)的 15%，東京大學(xué)的 20%，考慮到這六所大學(xué)的規(guī)模（師生人數(shù)） 都至少在哈佛大學(xué)的兩倍以上，因此可以說(shuō)，一所哈佛大學(xué)的科學(xué)產(chǎn)出相當(dāng)于大約 200 所中國(guó)一流大學(xué)。這就是中國(guó)一流大學(xué)與世界一流大學(xué)的差距。 材料三：高校學(xué)術(shù)腐敗近年有愈演愈烈的趨勢(shì)，嚴(yán)重貶損了學(xué)術(shù)的崇高形象，阻礙學(xué)術(shù)的健康發(fā)展以及高素質(zhì)人才的培養(yǎng)和科技水平的提高。有人認(rèn)為，高校學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象主要表現(xiàn)為抄襲剽竊、他人代筆、買賣書(shū)號(hào)、徇私關(guān)照、項(xiàng)目壟斷、虛假鑒定、內(nèi)定獎(jiǎng)項(xiàng)、近親繁殖等八個(gè)方面，可見(jiàn)毛病還不少?！爸R(shí)分子是社會(huì)的良心?！笨墒?，當(dāng)大學(xué)里學(xué)術(shù)腐敗如此猖獗，“社會(huì)的良心”已被玷污，這豈止是令人“羞恥”，更應(yīng)該 令人感到可怕！ 二、文章閱讀理解題。（ 50 分） （） 【甲】于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞； 能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 ”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 （ 節(jié)選自鄒忌諷齊王納諫） 【乙】齊欲伐魏。淳于髡謂齊王曰：“韓子盧者，天下之癥犬也。東郭逡者，海內(nèi)之狡兔也。韓子盧逐東郭逡，環(huán)山者三，騰山者五，兔極于前，犬廢于后， 犬免俱罷，各死其處。 田父見(jiàn)而獲之，無(wú)勞倦之苦，而擅其功。今齊、魏久相持，以頓其兵，弊其眾，臣恐強(qiáng)秦、大楚承其后，有田父之功?！饼R王懼，謝將休士也。 （節(jié)進(jìn)自戰(zhàn)國(guó)策齊策） 注釋韓子盧：犬的名字。東郭逡：兔的名字。環(huán)山者三：繞著山跑了三圈。罷：同“?！保c前面的“極”和“廢”意思相同田父：農(nóng)夫。以頓：以同“已” ；頓：困頓、疲弊。謝：辭謝、辭退。 6、解釋下列加點(diǎn)字的意思。（ 4 分） 臣之妻私臣 私 今齊地方千里 方 時(shí)時(shí)而間進(jìn) 間 天下之疾犬也 疾 7、將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 4 分） 能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 犬兔俱罷，各死其處。 8、甲乙兩文都是寫(xiě)勸諫的，其勸諫的目的有什么不同？（ 4 分） 甲文目的是 乙文目的是 9、同是勸諫，鄒忌和淳于髡在使用的勸諫方法上有何差異？從勸諫的效果看，二者又有何差異？（ 4 分） 方法的差異 效果的差異 （二）愛(ài)處無(wú)聲 安寧 （ 1）自 從我開(kāi)始記事的時(shí)候，父親就幾乎不開(kāi)口說(shuō)話了。一聲大病將他的聽(tīng)力完全毀掉。他自己又是個(gè)極自尊的男人，便唯有這樣一年年沉默下去。 （ 2）記得小時(shí)候，我走在他的身邊，常有淘氣的男孩子在后面跟著高喊“啞巴”。他當(dāng)然聽(tīng)不見(jiàn)，照例大踏步地往前走。我被他的大手緊緊拉著，想停下來(lái)跟那些男孩子拼一架連時(shí)間都沒(méi)有。那時(shí)候的我，總是莫名其妙地生出一種保護(hù)他的欲望。 （ 3）后來(lái)我讀了中學(xué)，他每隔兩天就送我最愛(ài)吃的飯菜到宿舍傳達(dá)室，留下字條，告訴我下次他再來(lái)時(shí)將換下的衣服放在樓下就好。他知道一開(kāi)口就會(huì)給我丟面子，所以他寧肯不見(jiàn)我，只 給我一張張面孔與他一樣嚴(yán)肅冷淡的字條。我是很少給他寫(xiě)什么字條的，有什么事能自己做的，就盡量地不去依靠他。我不知道他是否心里難過(guò)。聽(tīng)朋友說(shuō)，他們?cè)谂涯娴哪挲g，常常會(huì)和父母大聲地吵鬧，我有時(shí)候會(huì)羨慕他們這樣的經(jīng)歷。其實(shí)讀書(shū)時(shí)的我，與他們一樣，想把郁積在心里的東西，通過(guò)某種方式發(fā)泄出來(lái)；可是站在我對(duì)面的父親，卻是什么也聽(tīng)不見(jiàn)。即便他看見(jiàn)我皺了眉頭，又能怎樣呢？ 頂多是輕拍一下我的肩，剝個(gè)可以安神靜氣的香蕉遞過(guò)來(lái)，僅此而已。 （ 4）所以在我最不可一世也需要父親來(lái)安慰的時(shí)候，我選擇了與他一樣的“失語(yǔ)”。我?guī)е泻⒆拥郊?里來(lái)玩，將電視開(kāi)得震天響，還關(guān)起門來(lái)在書(shū)房里瘋狂地跳舞。那些沒(méi)有禮貌的男孩子都會(huì)覺(jué)得抱歉，怕吵得父親無(wú)法休息。我聽(tīng)了從來(lái)都是只有一句話：他要對(duì)我還有一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，為什么不說(shuō)出來(lái)呢？ 那時(shí)候的我，一直是這樣認(rèn)為的，父親對(duì)我的愛(ài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)他自己的多。他躲在無(wú)人注意且不會(huì)被嘲弄的角落里，守著一顆敏感高傲的心，過(guò)自己的寂寞日子。他是自私的，他寧肯冷落我，也不會(huì)在我的同學(xué)面前用高得驚人的聲音說(shuō)一句關(guān)愛(ài)的話給我。而我，為什么不也自私地在他將棉衣蓋在我身上的時(shí)候，假裝睡著了翻身，將衣服抖到冰冷的地板上去？ （ 5）這樣不出聲 地與他較勁，持續(xù)了我整個(gè)的青春期，直到我后來(lái)工作了，彼此離得遠(yuǎn)，才慢慢地學(xué)會(huì)對(duì)他好。而父親，也開(kāi)始用寫(xiě)信的方式，將以前沒(méi)有對(duì)我說(shuō)的話，一點(diǎn)點(diǎn)地郵給我看。每有來(lái)信。同事們都驚奇地說(shuō)，都什么時(shí)代了，怎樣還有人給你這么執(zhí)著地兩周寫(xiě)一封信？我淡淡地笑稱父親不會(huì)發(fā)短信，也不會(huì)用電腦。其實(shí)，只有我自己才知道，那么聰明的父親，他什么學(xué)不會(huì)？ 只是在與我交流上，他很執(zhí)拗地選擇了寫(xiě)信的方式。 盡管每次我收到了他的信，都是用電子郵件或短信簡(jiǎn)短地回復(fù)給他。 （ 6）我結(jié)婚的時(shí)候，他開(kāi)心地寫(xiě)信祝我幸福，并寄來(lái)了禮物，他自己卻以路遠(yuǎn)為由沒(méi)有出席。結(jié)婚前一天，我躲開(kāi)所有人，一個(gè)人一遍遍地看父親寄來(lái)的禮物。那是一張他自己制作的光碟。他用 DV 繼繼續(xù)續(xù)地拍了一年的時(shí)間。春夏秋冬，每一個(gè)季節(jié)里，都有對(duì)我的思念，無(wú)聲地錄在他拍攝的故事里。上面的文字，很少，但我看得懂每一個(gè)鏡頭里的含義。我會(huì)說(shuō)話時(shí)，他給我買的識(shí)字磁帶；我開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，他送我的漂亮背包；我從一年級(jí)到高中畢業(yè)得到的所有獎(jiǎng)狀和證書(shū)；被我揉皺了的小熊枕；為了學(xué)習(xí)，我忍病剪下來(lái)的長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子；每年生日時(shí)，他幫我在門框上刻下的長(zhǎng)大一 歲的印痕；我在他懷里幾欲掙脫掉的照片；他給我送飯時(shí)專用的保溫盒；他打印出來(lái)的我寫(xiě)給他的所有的短信和郵件那么多瑣碎的舊物和細(xì)節(jié)，我以為他與我一樣在時(shí)間的流逝里忘記了。沒(méi)想到的是，他一樣不差地記得那么清晰！ （ 7）那盤碟，像一部無(wú)聲電影，不需要任何語(yǔ)言，便能將所有的愛(ài)與溫情，全部深深刻到人的心里去。 （選自讀者 2006 年第 9 期，有改動(dòng)） 10、文中的“我”對(duì)父愛(ài)的理解經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（ 4 分） 11、請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)境，理解句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（ 4 分） 頂多是輕拍一下我的肩，剝個(gè)可以安神靜氣的 香蕉遞過(guò)來(lái)，僅此而已。 只是在與我的交流上，他很執(zhí)拗地選擇了寫(xiě)信的方式。 12、父親寄來(lái)的 DV 上面的文字很少，為什么“我”會(huì)看懂每一個(gè)鏡頭的含義？（ 2 分） 13、文章運(yùn)用了第一人稱的寫(xiě)法。這樣寫(xiě)有什么好處？（ 3 分） 14、文章第四段畫(huà)波浪線部分的文字，真實(shí)地反映了處于青春期的“我”對(duì)父親的態(tài)度。請(qǐng)針對(duì)這部分內(nèi)容談點(diǎn)感想。（ 4 分） （三）晨 劉白羽 淡淡的朝陽(yáng)剛把樹(shù)梢照亮。順著石柱攀緣到三層樓上來(lái)的老藤樹(shù)比來(lái)時(shí)茂盛多了，有些柔韌的枝蔓伸展開(kāi)來(lái)，帶著綠葉，向人輕拂，似在表達(dá)它的欣快之感。在露珠晶瑩的樹(shù)葉叢中 ，一只小蟬用稚啞的嗓門，輕輕嘶叫。愈來(lái)愈明亮的陽(yáng)光卻顯示：將要來(lái)臨的又是十分炎熱的一天。但，不論回頭將怎樣火熱，甚或會(huì)從燠（ y）熱之中來(lái)一陣風(fēng)掣電閃，現(xiàn)在這早晨卻如此清新、寧?kù)o。 如若仔細(xì)地分析一下，這清晨之可愛(ài)究竟在何處呢？是這清涼，是這朝露，是這潮濕泥土的芬芳，是這云霞爛漫的寧?kù)o。是的，我想是這一切。但更重要的是，它是一個(gè)新的起點(diǎn)。在一個(gè)人的生活之中，不知要經(jīng)歷多少曲折復(fù)雜的道路�；�；他焦灼，困難，輕松，歡樂(lè)。而千千萬(wàn)萬(wàn)早晨之中的每一個(gè)早晨，當(dāng)它到來(lái)的時(shí)候，都使你感到是第一次和它接觸一樣新 鮮。它永遠(yuǎn)那樣清新澄碧，而又永遠(yuǎn)那樣鼓舞人意。人們?cè)谌粘Ｕ務(wù)撝校３Ｓ谩俺瘹狻迸c“暮氣”這兩個(gè)極端相反的字眼，評(píng)判一人一事，來(lái)說(shuō)明那是生氣勃勃的，還是氣息奄奄的。這個(gè)“朝氣”就是從永遠(yuǎn)給人清新之感的早晨發(fā)展而來(lái)的。朝氣 �；�；使人想到：精力充沛，雙眸明亮，兩頰鮮紅，向新的未來(lái)邁開(kāi)腳步。也許這未來(lái)之中充滿莫可測(cè)的事變，而那早晨總還是那樣令人欣喜，令人振奮，以無(wú)限情意督促人們起步。 今天早晨就是這樣可愛(ài)，我望著它就像第一次看到早晨。那幾片朝云，給陽(yáng)光照得像嫩紅的玫瑰花瓣一樣輕柔、綽約、縹緲、悠然。病中 ，我常常感覺(jué)到：愈是在困苦的時(shí)候，愈覺(jué)得清晨之可貴。因?yàn)槲覀兯妥吡艘惶欤珠_(kāi)始了新一天的生活。這一天的逝去與一天的來(lái)臨，便標(biāo)志著人生又邁出了新的一步。我現(xiàn)在浸沉于晨光的快感之中，我思索著，這個(gè)清晨像什么？很像早霞中升起來(lái)的一片白帆，也就是每一個(gè)早晨都在我們生活的航道上升起的白帆。它是那樣潔白，它是那樣漂亮，但它標(biāo)志著永遠(yuǎn)向前，而且標(biāo)志著堅(jiān)定不移的方向。 在我沉思默想時(shí)，不知不覺(jué)的，那一片片的云由紅色而變得發(fā)白發(fā)亮，像給強(qiáng)烈光線照得透明的、輕柔的羊毛卷一樣，它們朝著藍(lán)天遠(yuǎn)處冉冉飛去，就如同白帆朝遠(yuǎn)天航去一 樣。 突然，一切一切，偌大的天空和地面都變得出奇的寧?kù)o，蟬聲沒(méi)了，人聲沒(méi)了，那赫然閃耀的宇宙中充滿一種莊嚴(yán)肅穆之感。 一個(gè)真正的早晨開(kāi)始了。 15、第段依次描寫(xiě) 、沾滿露珠的藤樹(shù)的綠葉、 等景物，表現(xiàn)了早晨的“清新、寧?kù)o”。（ 2 分） 16、第段和第段，把清晨比作“新的起點(diǎn)”、“生活的航道上升起的白帆”有什么含義？（ 3 分） 17、第段和第段，先后用“玫瑰花瓣”、“羊毛卷”作比喻，描述了朝云怎樣的變化？（ 3 分） 18、文末為什么說(shuō)“一個(gè)真正的早晨開(kāi)始了”？請(qǐng)結(jié)合上文，談?wù)勀愕睦斫?。?5 分） 19、你認(rèn) 為這篇文章只是描寫(xiě)清晨的景物嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（ 4 分） 三、作文。（ 50 分） 20、萬(wàn)物靠土地孕育，人類在土地上繁衍，土地與人類生活息息相關(guān)；艾青曾說(shuō)：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉！”土地平凡而樸實(shí)，博大而厚重，默默奉獻(xiàn)而不計(jì)回報(bào)，功高蓋世而不去張揚(yáng)。面對(duì)土地你會(huì)有怎樣的聯(lián)想與思考？ 請(qǐng)以“土地”為話題，自定立意，自選角度，自立體裁，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于 600 字的文章，詩(shī)歌除外。 曲師大附中 20062007 學(xué)年度上學(xué)期第三次月考試題 初三語(yǔ)文參考答案 1、（ 1）腌 （ 2）頹 （ 3）孱 （ 4）霾 2、（ 1）踏破鐵鞋無(wú)覓處 （ 2）無(wú)心插柳柳成陰 （ 3）寧為玉碎 （ 4）必先利其器 （ 5）量小非君子 3、答案示例：在人生旅途中，牽掛是閃亮的明燈，照亮前進(jìn)的道路；在美好家庭中。牽掛是芬芳的玫瑰，創(chuàng)造幸福的人生。 4、答案示例：王奶奶，這是嗎丁林，專門治胃病的藥，如果你有胃炎或著消化不良的病，吃這個(gè)就能治，每天吃三次，每次 12 片，吃飯前吃藥。 5、答案示例：我國(guó)教育現(xiàn)狀令人堪憂。教育消費(fèi)使得人民群眾不堪重負(fù)；學(xué)術(shù)發(fā)展速度緩慢，學(xué)術(shù)氛圍差，學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象卻十分嚴(yán)重，這些現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重影響了我 國(guó)教育事業(yè)的正常發(fā)展，政府一定要花大力氣解決這些問(wèn)題，將教育發(fā)展引向正軌。 6、偏愛(ài) 方圓，縱橫 間或，偶然 快，急速 7、能在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過(guò)錯(cuò)并傳到我的耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞。 狗和免于都疲憊到了極點(diǎn)，各自死在那個(gè)地方。 8、甲文中鄒忌勸諫的目的是使齊威王廣開(kāi)言路；修明政治，以富國(guó)強(qiáng)民。乙文中淳于髡勸諫的目的是讓齊王放棄伐魏的計(jì)劃，以避免兩敗俱傷，別國(guó)漁利。 9、二者使用勸諫方法的相同之處都使用了以事喻理（或借事說(shuō)理）的方法。不同之處是鄒忌以身邊事說(shuō)理，真實(shí)和信；