日本初高中教科書出版“明細(xì)賬”(上)[文檔資料]

日本初高中教科書出版 “ 明細(xì)賬 ”( 上 ) 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 日本進(jìn)入 21 世紀(jì)以后，圖書的總出版發(fā)行冊(cè)數(shù)逐年下降，中小學(xué)教科書的總出版發(fā)行冊(cè)數(shù)也逐年下降。圖書減少的原因主要是 “ 遠(yuǎn)離紙介質(zhì)閱讀 ” 的日本人越來(lái)越多 在 1.27 億日本人中至少有 7000 萬(wàn)人擁有既可娛樂(lè)又可閱讀的電子終端；而中小學(xué)教科書減少的原因則主要是日本 “ 少子化 ” 傾向愈演愈烈 青年男女不結(jié)婚和結(jié)婚夫妻不要孩子成為時(shí)尚，在校的小學(xué)生、初中生和高中生逐年減少 2010 年， 在校生為 1390.1 萬(wàn)人； 2011 年，在校生為1379.3 萬(wàn)人； 2012 年，在校生估計(jì)為 1370 萬(wàn)人。 2012 年，日本出版發(fā)行圖書 13.5 億冊(cè)，與 “ 黃金時(shí)期 ” 相比凈減少約 6500 萬(wàn)冊(cè)。在圖書總銷量中，中小學(xué)教科書為 1.34 億冊(cè)，在圖書總銷量中所有比例已不足 10%。在1.34 億冊(cè)中小學(xué)教科書中，小學(xué)為 6610 萬(wàn)冊(cè)，初中為 3670萬(wàn)冊(cè)，高中為 3120 萬(wàn)冊(cè)。本篇將探討初中教科書 “ 結(jié)算 ” 。 與過(guò)去當(dāng)年使用的初中教科書在上一年就開(kāi)始編寫和修訂一樣，從 2012 年 4 月起使用的初中教科書，從 2011 年 4月就開(kāi)始編寫和修訂。在 2010 年，根據(jù) “ 新學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng) ” ，不僅確定了 2011 年、 2012 年和 2013 年的初中教科書編寫和修訂計(jì)劃，而且 2014 年和 2015 年的初中教科書編寫和修訂計(jì)劃也確定下來(lái)。 2012 年，依據(jù)日本 “ 新學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng) ” 編寫和修訂的初中教科書，頁(yè)碼與 2011 年相比平均增加 25%，定價(jià)與 2011年相比平均增長(zhǎng) 6%。日本全國(guó)初中教科書的總需求冊(cè)數(shù)為3670 萬(wàn)冊(cè)，與 2011 年相比增加約 140 萬(wàn)冊(cè) 總需求冊(cè)數(shù)增加的原因，一是老師的使用需求量增加，二是在校初中生約有增加。 從出 版社的角度看，初中教科書按不同類別出版發(fā)行的詳細(xì)情況如下： “ 國(guó)語(yǔ)課 ” ：總需求冊(cè)數(shù)為 390 萬(wàn)冊(cè)，光村出版社占有了 63%的份額，其余 37%由東京書籍出版社、三省堂、教科書出版社和學(xué)習(xí)圖書出版社瓜分。 “ 書寫課 ” ：總需求冊(cè)數(shù)為 245 萬(wàn)冊(cè)，光村出版社占有 38%的份額，教科書出版社占有 27.5%的份額，東京書籍出版社占有 24.1%的份額，學(xué)習(xí)圖書出版社和三省堂分別占有近5%的份額，即分別出版發(fā)行 10 萬(wàn)冊(cè)。大日本出版社則還要少，出版發(fā)行 8300 冊(cè)。 “ 數(shù)學(xué)課 ” ：這個(gè)科目有 21 個(gè)品種，總需 求冊(cè)數(shù)為370 萬(wàn)冊(cè)，有 7 家出版社在招標(biāo)中中標(biāo)。啟林館占有 42%的份額，出版發(fā)行 152.8 萬(wàn)冊(cè)。與 2011 年相比，東京書籍出版社增加 4 萬(wàn)冊(cè)，實(shí)際出版發(fā)行超過(guò) 100 萬(wàn)冊(cè)。與 2011 年相比，學(xué)習(xí)圖書出版社、大日本出版社和教科書出版社呈現(xiàn)減少趨勢(shì)，出版發(fā)行在 30 萬(wàn)冊(cè)至 35 萬(wàn)冊(cè)之間。已經(jīng)退出這個(gè)科目競(jìng)爭(zhēng)的數(shù)學(xué)研究出版社， 2012 年重新進(jìn)入招標(biāo)行列，搶得 4%的份額，實(shí)際出版發(fā)行 14 萬(wàn)冊(cè)多一點(diǎn)。 “ 理科課 ” ：這個(gè)科目有 5 家出版社在招標(biāo)中中標(biāo)。啟林館出版發(fā)行 238.5 萬(wàn)冊(cè)，占有 32.5%的份額，排名首位。東京書籍 出版社出版發(fā)行 115 萬(wàn)冊(cè)，占有 31%的份額，排名次席。大日本出版社出版發(fā)行 101.5 萬(wàn)冊(cè)，占有 28%的份額，排名第三。以上 3 家出版社加在一起，共占有 92%的份額。與2011 年相比，學(xué)習(xí)圖書出版社出版發(fā)行的冊(cè)數(shù)減少 2.5 萬(wàn)冊(cè)，占有份額為 6%。與 2011 年相比，教科書出版社減少 6.7萬(wàn)冊(cè)，占有份額僅為 2%左右。 “ 社會(huì)課 ” 的 “ 地理領(lǐng)域 ” ：總需求冊(cè)數(shù)為 245 萬(wàn)冊(cè)。東京書籍出版社出版發(fā)行 117 萬(wàn)冊(cè)，占有 48%的份額。其次是帝國(guó)出版社，出版發(fā)行 78 萬(wàn)冊(cè)，占有 32%的份額。以上兩家出版社加在一起，共占有 80%的份額。教科書出版社出版發(fā)行 23 萬(wàn)冊(cè)，占有 14%的份額。日文出版社出版發(fā)行 15 萬(wàn)冊(cè)，占有剩余 6%的份額。 “ 社會(huì)課 ” 的 “ 歷史領(lǐng)域 ” ：總需求冊(cè)數(shù)為 128.5 萬(wàn)冊(cè)。 2012 年，有 7 家出版社的 7 種書中標(biāo)。排前 4 位的分別是東京書籍出版社、教科書出版社、帝國(guó)出版社和日文出版社，這 4 家出版社合計(jì)占有 92%的份額。在日本，以出版右傾色彩濃厚的歷史教科書而出名的扶桑社， 2012 年退出競(jìng)標(biāo)，代之以同扶桑社有資本聯(lián)系的育鵬社，實(shí)際出版發(fā)行 4.7 萬(wàn)冊(cè)，僅占有 3.7%的份額。另一家與扶桑社關(guān)系也很深的自由社， 2011 年出 版發(fā)行 1.4 萬(wàn)冊(cè)，占有份額為 1.2%；而 2012年僅出版發(fā)行 830 冊(cè)，占有份額為 0.1%。在出版發(fā)行初中歷史教科書上，扶桑社可以說(shuō)是費(fèi)盡心機(jī)。每年在出版發(fā)行面向?qū)W生的 “ 學(xué)販本 ” 的同時(shí)，也出版發(fā)行面向大眾讀者的“ 市販本 ” ，也就是用 “ 市販本 ” 為 “ 學(xué)販本 ” 做廣告宣傳。大眾讀者中的一些家長(zhǎng)們不僅自身受到不良影響，而且還把這種不良影響傳達(dá)給老師們，從而對(duì)老師們?cè)谔暨x教科書上產(chǎn)生不良作用。日本贊成的媒體認(rèn)為扶桑社 “ 經(jīng)營(yíng)有方 ” ，而反對(duì)的媒體則認(rèn)為扶桑社 “ 不擇手段 ” 。在 2008 年至 2011 年的 4 年間，日本全國(guó)約有 20 萬(wàn)（平 均每學(xué)年 5萬(wàn)）初中生使用了扶桑社的歷史教科書。因此，育鵬社和自由社也想步其后塵，大撈一把。但由于這兩家出版社找人編寫的教科書錯(cuò)漏百出，質(zhì)量低下，日本 “ 教科書檢定委員會(huì) ” 沒(méi)敢大開(kāi)綠燈。 “ 社會(huì)課 ” 的 “ 公民領(lǐng)域 ” ：日新出版社占有 93%的份額。代替扶桑社的育鵬社占有 4%的份額，出版發(fā)行 4.9 萬(wàn)冊(cè)。清水出版社占有 2.7%的份額，出版發(fā)行 3.3 萬(wàn)冊(cè)。也是想沾扶桑社光的自由社占有 0.3%的份額，僅出版發(fā)行 654冊(cè)。與歷史教科書一樣，在此之前，扶桑社的公民教科書有日本自衛(wèi)隊(duì)的武器寫真，還有煽動(dòng)修改日本憲法、增加 所謂“ 集體自衛(wèi)權(quán) ” 條款的內(nèi)容，在 2008 年至 2011 年的 4 年間，日本全國(guó)約有 20 萬(wàn)（平均每學(xué)年 5 萬(wàn)）初中生使用了扶桑社的公民教科書。 “ 地圖課 ” ：總需求冊(cè)數(shù)為 125 萬(wàn)冊(cè)。帝國(guó)出版社和東京書籍出版社各有 1 種書中標(biāo)。帝國(guó)出版社不僅占有 97.3%的份額，而且與 2011 年相比還增長(zhǎng)了 3%。東京書籍出版社則僅奪得剩下的 2.7%的份額。本來(lái)，參與這個(gè)科目競(jìng)爭(zhēng)的出版社很多，包括官方特別青睞的扶桑社在內(nèi)，但為什么只有兩家出版社中標(biāo)？這就要追溯到日本教科書使用的選擇權(quán)問(wèn)題。二戰(zhàn)以后，日本法律規(guī)定，教科書使用的選擇權(quán) 在都、道、府、縣、市、町、村教育委員會(huì)的 “ 教育委員 ” ，但從1950 年代起，在實(shí)際操作過(guò)程中，選擇權(quán)卻到了以學(xué)校為單位的 “ 現(xiàn)場(chǎng)教師 ” 手里。 “ 現(xiàn)場(chǎng) ” 即教學(xué)第一線，就是每一所學(xué)校，就是每一個(gè)教室。 “ 現(xiàn)場(chǎng)教師 ” 往往有各級(jí) “ 家長(zhǎng)協(xié)會(huì) ” 的支持，地位不高 “ 權(quán) ” 卻很重， “ 教育委員 ” 惹不起。這樣逐漸就演變成使用什么教科書由老師們決定，委員們只是事后象征性地確認(rèn)一下而已。像 “ 地圖課 ” 的教科書，往往要涉及日本與周邊國(guó)家的領(lǐng)土、領(lǐng)海以及領(lǐng)空之爭(zhēng)。許多很理智的老師們認(rèn)為，這種 “ 火藥味 ” 彌漫在教科書中，會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生不健康的 “ 好戰(zhàn)情結(jié) ” 、不合時(shí)宜的“ 武士道精神 ” 。所以，寧可采用像帝國(guó)出版社、東京書籍出版社的四平八穩(wěn)的教科書。另外就是出于維護(hù)地方 “ 尊嚴(yán) ” 的需要。比如，美國(guó)長(zhǎng)期在沖繩縣建有軍事基地，沖繩縣的父老鄉(xiāng)親不堪其擾，恨得咬牙，多年來(lái)一直要求政府敦促美國(guó)搬遷其軍事基地；加上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)美軍大兵強(qiáng)暴沖繩少女的惡性事件，且由于司法管轄權(quán)的限制，沖繩縣乃至日本國(guó)還無(wú)權(quán)在本土審判罪犯，這成了沖繩縣揮之不去的奇恥大辱。一些出版社的教科書贊成美國(guó)在日本駐軍，自然會(huì)引起沖繩縣的老師們以及家長(zhǎng)們的強(qiáng)烈反感，為了表示對(duì)官方的不滿，就堅(jiān)決抵制這類教科書。 “ 英語(yǔ)課 ” ：總需求冊(cè)數(shù)為 367 萬(wàn)冊(cè)，有 6 家出版社中標(biāo)。排名第一的是東京書籍出版社，出版發(fā)行 41.3 萬(wàn)冊(cè)，占有 33%的份額，不過(guò)，與 2011 年相比，還是有所減少。之后依次是開(kāi)隆出版社，出版發(fā)行 29.5 萬(wàn)冊(cè)；三省堂出版發(fā)行16 萬(wàn)冊(cè)；學(xué)習(xí)圖書出版社出版發(fā)行 7.3 萬(wàn)冊(cè)。光村出版社出版發(fā)行 10.1 萬(wàn)冊(cè)，占有 2.7%的份額，而在 2011 年，該社出版發(fā)行 5.2 萬(wàn)冊(cè)，占有 1.4%的份額， 2012 年與 2011 年相比增長(zhǎng)不到一倍，卻受到同行的關(guān)注。 “ 其他教學(xué)科目 ” 的 “ 音樂(lè)課 ” ：總需求冊(cè)數(shù)為 366萬(wàn)冊(cè)。與 2011 年相同，只有教育藝術(shù)出版社和教育出版社中標(biāo)。占有份額也同 2011 年一樣，教育藝術(shù)出版社占有 77%的份額，教育出版社占有 23%的份額。 “ 其他教學(xué)科目 ” 的 “ 器樂(lè)課 ” ：總需求冊(cè)數(shù)為 124萬(wàn)冊(cè)。與 2011 年相同，只有教育藝術(shù)出版社和教育出版社中標(biāo)。占有份額也同 2011 年差不多，教育藝術(shù)出版社占有81.7%的份額，教育出版社占有 18.3%的份額。 “ 其他教學(xué)科目 ” 的 “ 美術(shù)課 ” ：總需求冊(cè)數(shù)為 337.5萬(wàn)冊(cè)，與 2011 年相比，減少 25 萬(wàn)冊(cè)，減少幅度為 7%。有 3家出版社中標(biāo)。日文出版社占有 51%的 份額，光村出版社占有25%的份額，開(kāi)隆出版社占有 24%的份額。與 2011 年相比，在實(shí)際的出版發(fā)行中，光村出版社凈增 74 萬(wàn)冊(cè)。這再次證明，光村出版社的教科書很對(duì)老師們和家長(zhǎng)們的 “ 胃口 ” 。 “ 其他教學(xué)科目 ” 的 “ 保健體育課 ” ：總需求冊(cè)數(shù)為 124.9 萬(wàn)冊(cè)。有 4 家出版社中標(biāo)。學(xué)研未來(lái)出版社占有 44%的份額，東京書籍出版社占有 34%的份額，兩者相加共占有 77%的份額。大日本出版社占有 15.2%的份額。在上一年度競(jìng)標(biāo)沒(méi)有中標(biāo)的大修館出版社，這一年搶得 7.1%的份額，出版發(fā)行 8.8 萬(wàn)冊(cè)。 “ 其他教學(xué)科目 ” 的 “ 技術(shù)課 ” ：總需求冊(cè) 數(shù)為 124 萬(wàn)冊(cè)。有 3 家出版社中標(biāo)。開(kāi)隆出版社占