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怎樣讓學(xué)生輕松說英語 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 英語作為一種語言工具,其最終目的是為了交際。然而,我們小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個最大障礙就是不敢開口說。學(xué)生雖然在課上能讀讀、拼拼、說說,但在課外,幾乎聽不到他們自覺用英語來交流,他們往往怕說錯、太害羞。有些學(xué)生雖然說的積極性較高,但一到用英語表達(dá),就抓耳撓腮,不知怎么表達(dá),這樣等于放棄了說的機(jī)會,這種不會聽、不會說的英語,只能成為 “ 聾子英語 ” 和 “ 啞巴英語 ” 。 學(xué)生只有在自己能開口說英語并能駕馭 所學(xué)的語言知識時,才會有成就感和滿足感,才會覺得自己真正學(xué)到了一些知識,從而激勵他們更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)英語。如何提高學(xué)生的聽說能力,尤其是口語能力,是小學(xué)英語教學(xué)中的一個主要問題。 (一)、創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境 1、教師應(yīng)堅持用英語組織課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生 “ 開口說話 ” 。一開始學(xué)生不習(xí)慣教師用英語講課,這時,教師要堅持用英語來組織課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),說的速度可慢些,要多次重復(fù),讓學(xué)生反復(fù)聽,反復(fù)感受。漸漸地,學(xué)生熟悉了教師的語言,就能融入英語的氛圍。 2、充分利用直觀教具,如圖片、模型 和實物等,是極好的非條件刺激,而詞匯的音形屬于信號刺激,在教學(xué)中充分利用這兩種刺激對學(xué)生進(jìn)行協(xié)同作用,其教學(xué)效果之佳是顯而易見的。 3、多媒體的應(yīng)用有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境。在進(jìn)行課文教授時,為了讓教科書 “ 動 ” 起來,激起學(xué)生更大的興趣來說英語,我們可以制作課件來進(jìn)行教學(xué)。教師要學(xué)會運用的圖片、實物等非常吸引學(xué)生的,學(xué)生們都很喜歡的學(xué)具來吸引學(xué)生。這樣學(xué)生就會積極性自然就很高,個個爭先恐后地舉手發(fā)言,課堂氣氛活躍,他們也輕輕松松地練習(xí)了新句型。 (二)、創(chuàng)設(shè)說英語的氛圍 由于 受生活環(huán)境和語言環(huán)境的影響,一些學(xué)生膽小、害羞,沒有當(dāng)眾大膽、清楚表達(dá)的習(xí)慣和膽量,并且學(xué)生從小用母語說話,給學(xué)習(xí)規(guī)范化的語言,培養(yǎng)表達(dá)能力造成了障礙。因此,教師應(yīng)把創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,大膽地讓學(xué)生的嘴巴動起來,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生要敢于表達(dá)。 1、激發(fā)動機(jī) 想說。 “ 激發(fā)學(xué)生的動機(jī)、興趣和追求的意向,加強(qiáng)教師與學(xué)生情感交流,是促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展的支柱和動力 ” 。長期以來,英語課堂只是教師的 “ 講壇 ” ,學(xué)生習(xí)慣了做忠實聽眾。在聽講中,學(xué)生慢慢地丟失了說的欲望,說的能力、口語交際的能力也就可想而知了。要真正解放學(xué)生 的嘴巴,就要樹立正確的英語教學(xué)觀,淡化英語教師的表演欲,從興趣、情感的激活入手,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲。如課前可用一些活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以唱韻律感強(qiáng)的英語歌曲,邊唱邊做動作等活動,既可以活躍課前氣氛,又可以消除學(xué)生的緊張感。使他們輕松無負(fù)擔(dān)的接受知識,從而無拘無束地發(fā)表意見,鍛煉自己的口頭表達(dá)能力。另外,課前三分鐘口語作文、復(fù)述練習(xí)、盡量快速朗讀英語等都是行之有效的訓(xùn)練口語的方法。 2、創(chuàng)設(shè)氛圍 敢說。教師還要認(rèn)識到:學(xué)生是處于發(fā)展中的人,是一個正在成長的過程,因而每個學(xué)生都是等待開墾的金礦 ,有著發(fā)展的可能和潛力。但要理解學(xué)生身上存在的不足,在課堂教學(xué)中要少一些批評,多一些表揚,把相信人人能成功進(jìn)行口語交際的期望傳達(dá)給每個學(xué)生。對學(xué)生表揚,會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力;對學(xué)生鼓勵,會增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。教師要不吝表揚和鼓勵,尤其對一些口頭表達(dá)不太好的學(xué)生,只要他開口說了,就要給予鼓勵,有一點進(jìn)步,就給予表揚。此外教師還可以適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生準(zhǔn)備各種精美的獎品,獎勵給有進(jìn)步的或在競賽中獲勝的學(xué)生,這在很大程度上可以調(diào)動學(xué)生的積極性,滿足學(xué)生的成就感,他們就會更喜歡學(xué)英語、說英語了。 3、愛護(hù)學(xué)生 要說。保護(hù)學(xué)生口語交際的自尊心、自信心至關(guān)重要。一是要在課堂上建立平等、信任、和諧的師生關(guān)系。教師要教態(tài)親切自然,對教學(xué)充滿激情,語態(tài)要豐富,更要注重體態(tài)語和微笑的表情,關(guān)注的眼神、一舉手一投足都會創(chuàng)造和諧的氛圍,激發(fā)學(xué)生愉快的情感,使他們樂于說英語。教師應(yīng)放下 “ 師道尊嚴(yán) ” 的架子,可以作為一個聽眾、朋友而不是一個威嚴(yán)的法官,與學(xué)生一起聊天、討論,進(jìn)行沒有心靈距離的開放式的交流。此外教師還要認(rèn)識并尊重學(xué)生作為一個人所應(yīng)有的權(quán)利、尊嚴(yán)、個性特長、思維與說話方式,要給學(xué)生一種感覺:口語交際課是我們自己的,是輕松的 、自主的、愉悅的。二是要處理好學(xué)生之間的關(guān)系,營造一個輕松的、積極的班級口語交際環(huán)境。學(xué)生之間的相互作用顯然是不可忽視的教育因素。如果一個學(xué)生在說話時,其它學(xué)生冷眼旁觀、竊竊私語甚至進(jìn)行人身攻擊,試問有幾個學(xué)生能順利、輕松地完成口語交際呢?可能他們連最后的一絲勇氣都會消失。所以要鼓勵學(xué)生學(xué)會交往,學(xué)會合作。既要學(xué)會清楚明白地表達(dá)自己的意思,也要學(xué)會傾聽、補(bǔ)充和幫助,讓融洽與合作的陽光普照每個學(xué)生的心靈。 (三)、英語知識積累 1、收看電視中的英語節(jié)目 “ 只要你用心,機(jī)會有很多 ” 。如今,許多電視臺都舉辦了英語節(jié)目,并有不少是為少兒錄制的,這是一個很有利的條件,收看這些節(jié)目就是很好的聽練機(jī)會。 2、通過英語光碟收看 “ 小電影 ” 市場上有許多少兒英語碟片,都是一些兒童喜歡看的動畫片、小電影,學(xué)生在自我休閑的同時,也能學(xué)到不少的知識。 3、有條件的學(xué)生可以與家人之間進(jìn)行英語口語交流 4、在生活當(dāng)中,每天都會有機(jī)會接觸到英語,讓學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)英語,不僅能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且能快速增長學(xué)生的知識面,并讓他們了解到英語原來離自己那么近。如早晨 起來喝牛奶,牛奶盒上有字樣;上學(xué)路上能發(fā)現(xiàn)各類路標(biāo)等;玩電子游戲能記住準(zhǔn)備、開始、結(jié)束、新的一輪等;走在路上會發(fā)現(xiàn)商場、超市、中國銀行等。讓學(xué)生隨身帶著紙和筆,記錄下這些日常生活中的英語,教師經(jīng)常抽幾分鐘,帶領(lǐng)學(xué)生讀這些單詞,這種相互學(xué)習(xí)往往會讓學(xué)生不甘落后,帶來意想不到的效果。 環(huán)境是要創(chuàng)造的,學(xué)習(xí)英語必
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