大學(xué)班主任年終的工作總結(jié).doc

大學(xué)班主任年終的工作總結(jié) 回顧過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟門(mén)生獲得互助成長(zhǎng)的進(jìn)程中，心中富裕感謝。我要感謝我的門(mén)生，是你們讓我感覺(jué)到在工作中連續(xù)成長(zhǎng)的高興和對(duì)本身漸漸建立的自負(fù)，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的贊成點(diǎn)基于實(shí)踐的進(jìn)修與反思，是你們賜與了我很多關(guān)于教誨、關(guān)于人生、關(guān)于進(jìn)修、關(guān)于糊口生涯的思慮的火花。我要感謝黌舍和學(xué)院主管門(mén)生工作的帶領(lǐng)和同事們，是你們謹(jǐn)小慎微的當(dāng)真當(dāng)真的立場(chǎng)給了我榜樣的氣力，是你們每一次班主任集會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感覺(jué)到班主任工作的緊張與宏大。 是工作，是實(shí)踐，給我供給了進(jìn)行教誨傳授探討的生命泥土。我衷心腸感謝這一切！ 1、班級(jí)門(mén)生環(huán)境。 我們信息科學(xué)學(xué)院20xx年招收本科生復(fù)活近xx名，這些門(mén)生在第一學(xué)年不分專(zhuān)業(yè)，到第二學(xué)年再根據(jù)本身的樂(lè)趣以登科一學(xué)年的進(jìn)修進(jìn)展環(huán)境來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的選擇。是以，xx論理門(mén)生在第一學(xué)年被均勻別離為6個(gè)小班級(jí)，我作為班主任緊張當(dāng)真編號(hào)為xx的兩個(gè)班級(jí)的門(mén)生工作。這兩個(gè)班級(jí)華夏先共有xx論理門(mén)生，此中有xx位朝鮮國(guó)度留門(mén)生，另有xx位是從20xx級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。其后有xx位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，另有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最終在校班級(jí)人數(shù)共有66位門(mén)生。 2、班主任老例工作。 班主任老例性的工作是跟黌舍門(mén)生辦理聯(lián)合在一路的，大略說(shuō)是黌舍門(mén)生辦理工作的詳細(xì)履行，另外一方面作為大一門(mén)生工作來(lái)講，有別于大二、大三的門(mén)生工作，大一門(mén)生有一個(gè)進(jìn)修和糊口生涯的適應(yīng)過(guò)渡題目，是以班主任要精密互助黌舍門(mén)生工作的安排，對(duì)門(mén)生的進(jìn)修立場(chǎng)進(jìn)修方法予以指導(dǎo)、對(duì)糊口生涯自理自力本領(lǐng)予以指導(dǎo)、對(duì)寢室集體糊口生涯行動(dòng)予以指導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安定的防護(hù)予以指導(dǎo)、對(duì)糊口生涯或進(jìn)修有堅(jiān)苦的同學(xué)予以救助、落實(shí)老例的門(mén)生學(xué)籍評(píng)比辦理履行工作、落實(shí)國(guó)度貧苦生幫助工作等等。這些工作的落實(shí)，充實(shí)著班主任工作掃數(shù)，表如今開(kāi)班會(huì)、宿舍訪(fǎng)問(wèn)、跟同學(xué)的聊天的這些平常工作行動(dòng)傍邊。 3、我的班主任工作。 我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的進(jìn)程中漸漸構(gòu)成的。方才入手下手的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)本身可否勝任班主任工作的那種心情好壞常的七上八下，不知道作為班主任結(jié)果要負(fù)擔(dān)哪些責(zé)任和任務(wù)，非常的不安門(mén)生出不測(cè)變亂。因而在我被關(guān)照擔(dān)當(dāng)班主任工作、門(mén)生還異國(guó)正式報(bào)到之前，我就入手下手從進(jìn)修做起，從網(wǎng)上查資料、向四周同事詢(xún)問(wèn)、涉獵班主任工作手冊(cè)之類(lèi)的冊(cè)本等等，但實(shí)際上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，是以，在其后的實(shí)際工作中，我就入手下手注意查看、記錄和思慮與總結(jié)，提煉得當(dāng)本身、得當(dāng)大一門(mén)生、得當(dāng)本班門(mén)生的班主任工作籌劃。 班主任工作看似嚕蘇，但實(shí)際上是一個(gè)集體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)滿(mǎn)身”的彼此關(guān)聯(lián)干系的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才華讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更高雅。那么對(duì)我來(lái)講，我的大一班主任的“工作指南”可以概括綜合為“以進(jìn)修型構(gòu)造為辦理思維，以質(zhì)的探討方法為探討指南，以信息環(huán)境構(gòu)筑為幫助伎倆，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”構(gòu)成大一班主任工作系統(tǒng)，而其魂魄是“狠抓進(jìn)修民風(fēng)，重塑進(jìn)修化糊口生涯的進(jìn)修風(fēng)俗”，其履行計(jì)謀是“防微杜漸，鍛造精良的糊口生涯風(fēng)俗”。 （1）大一班主任工作的魂魄狠抓進(jìn)修民風(fēng)，重塑進(jìn)修化糊口生涯的進(jìn)修風(fēng)俗。 狠抓進(jìn)修民風(fēng)，重塑進(jìn)修化糊口生涯的進(jìn)修風(fēng)俗，這也是二十一世紀(jì)付與大學(xué)的新任務(wù)，特別是在我們國(guó)度，因?yàn)殚L(zhǎng)期的應(yīng)試教誨的結(jié)果，門(mén)生步入大學(xué)以后，在進(jìn)修見(jiàn)解、進(jìn)修方法以及進(jìn)修立場(chǎng)上要進(jìn)行極大的變化?？梢哉f(shuō)，可否很好地變化進(jìn)修風(fēng)俗和見(jiàn)解，從短時(shí)間來(lái)講干系到門(mén)生大學(xué)四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)期來(lái)講干系到門(mén)生平生的成長(zhǎng)。從小的方面來(lái)講干系門(mén)生個(gè)人的成長(zhǎng)，從大的方面來(lái)講干系到我們?nèi)可鐣?huì)的成長(zhǎng)。而可否在大一就入手下手培養(yǎng)門(mén)生學(xué)會(huì)進(jìn)修、學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)互助糊口生涯、學(xué)會(huì)糊口生涯、學(xué)會(huì)變化的人才培養(yǎng)目標(biāo)的進(jìn)修成長(zhǎng)風(fēng)俗事關(guān)龐大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)糊口生涯本領(lǐng)的進(jìn)修風(fēng)俗，便是我說(shuō)的狠抓進(jìn)修民風(fēng)，重塑進(jìn)修化糊口生涯的進(jìn)修風(fēng)俗。 狠抓進(jìn)修民風(fēng)，重塑進(jìn)修化糊口生涯的進(jìn)修風(fēng)俗，可以作為大一班主任工作的魂魄貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)詳細(xì)的事件中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的構(gòu)造、每一次跟同學(xué)的聊天等等。救助門(mén)生構(gòu)成自力自立探討協(xié)作進(jìn)修的本領(lǐng)，急劇成為畢生進(jìn)修者，增進(jìn)人才本身進(jìn)修本領(lǐng)的可連續(xù)成長(zhǎng)，這也是履行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)成長(zhǎng)觀的教導(dǎo)和利用效用。 （2）大一班主任工作的計(jì)謀防微杜漸，鍛造精良糊口生涯風(fēng)俗，提拔綜合素養(yǎng)， 防微杜漸，鍛造精良的糊口生涯風(fēng)俗，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵計(jì)謀?？墒沁@一計(jì)謀的詳細(xì)履行是建立在跟門(mén)生的雷同、明白和查看的根本上。門(mén)生工作中會(huì)觸及到特別詳細(xì)的一些事變，比較典范的有打游戲題目、談愛(ài)情題目、借款提早消耗題目、寢室同學(xué)難以相處題目等等。這一些各個(gè)方面的跟進(jìn)修相干的糊口生涯題目實(shí)際上也是我們大門(mén)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的詳細(xì)表現(xiàn)。 如何對(duì)門(mén)生進(jìn)行精良糊口生涯風(fēng)俗的指導(dǎo)？在復(fù)活入學(xué)時(shí)，董琦校長(zhǎng)從師大人才培養(yǎng)籌劃談到對(duì)復(fù)活發(fā)起十點(diǎn)盼望、要乞降發(fā)起（以下是從我當(dāng)時(shí)的集會(huì)筆記中摘出）： 志存高遠(yuǎn)。（隨時(shí)進(jìn)修、隨時(shí)記錄，建立社會(huì)責(zé)任感，敢為人先） 科技精神和人文關(guān)懷。（立異、摸索、務(wù)實(shí)、自力、批駁、法制） 協(xié)作本領(lǐng)。（明白差別、恭敬差別、雷同、帶領(lǐng)） 腦筋本領(lǐng)。（對(duì)題目有深入見(jiàn)解、多角度看題目） 科學(xué)方法。（事半功倍，用數(shù)聽(tīng)說(shuō)話(huà)） 信息本領(lǐng)。（效果） 外語(yǔ)本領(lǐng)。（要自立、創(chuàng)設(shè)性地進(jìn)行外語(yǔ)進(jìn)修） 表達(dá)本領(lǐng)。（書(shū)面表達(dá)、腦筋表達(dá)、口頭表達(dá)） 存眷社會(huì)、存眷國(guó)際科技成長(zhǎng) 體育熬煉，健康體格。（讓熬煉成為糊口生涯的一部分） 董校長(zhǎng)對(duì)大門(mén)生發(fā)起這十點(diǎn)盼望、發(fā)起和要求，讓我很打動(dòng)，很受益，成為我其后班主任工作中落實(shí)對(duì)門(mén)生鍛造精良糊口生涯風(fēng)俗、提拔綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸計(jì)謀的利用緊張便是針對(duì)平常糊口生涯中門(mén)生這些本領(lǐng)和風(fēng)俗的養(yǎng)成而采取的，是在對(duì)門(mén)生環(huán)境審勢(shì)度勢(shì)整體明白和把握的根本上，以班會(huì)、講故事讀書(shū)、聊天等多種式樣對(duì)門(mén)生進(jìn)行指導(dǎo)，乃至經(jīng)過(guò)議定笑話(huà)都可以。 大衛(wèi)休謨有句名言“風(fēng)俗是人類(lèi)糊口生涯的宏大