關(guān)于《成本會計》教學的探討的論文

關(guān)于成本會計教學的探討的論文 關(guān)于成本會計教學的探討的論文 關(guān)于成本會計教學的探討 成本會計是會計學專業(yè)的主干課程，是一門理論性與實踐性較強的課程，也是學生普遍反映偏難的課程。其與基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計等課程相比具有較強的實踐性，而與會計模擬實訓相比又具有更強的理論性。這就要求在講授成本會計時，既要重視實踐性的練習，又不能忽視理論的講授。如何教好成本會計？如何授課才能使學生感覺淺顯易懂？針對學生的實際情況，以及本人在教學過程中的體會，在此我提出幾點心得與大家探討。 一、認真研讀教材，明確課程特點，抓住課程主干 要想教好成本會計，首先要對教材有著深刻的理解和全面的 掌握，對每個知識點都要認真研究。通過研讀教材，了解成本會計課程的特點，抓住課程主干，針對課程不同的特點，制定不同的教學方法、手段。 成本會計是將企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中發(fā)生的生產(chǎn)費用進行對象化計算，以確定產(chǎn)品生產(chǎn)成本，它有一套系統(tǒng)而本文由收集整理完整的理論、制度和方法。由此可見，成本會計是圍繞工業(yè)企業(yè)成本核算展開的，成本核算的一般程序就是對在生產(chǎn)經(jīng)營過程中發(fā)生的各項生產(chǎn)費用和期間費用按照核算的要求，逐步進行歸集和分配，最后完成各種產(chǎn)品生產(chǎn)成本和期間費用的計算。產(chǎn)品成本核算的程序是這門課程貫穿始終的線索，即： ；要素費用的歸集與分配輔助生產(chǎn)費用的歸集與分配基本生產(chǎn)車間制造費用的歸集與分配完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品成本的計算。 WWW.11665.cOM這是企業(yè)成本核算的主干，而每個主干又包括許多內(nèi)容與方法。因此在教學過程中只要抓住這一線索，一方面注意教材各章節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系，另一方面注意成本核算每一步的內(nèi)容和采用的多種方法。那么在課堂教學中，就會做到思維連貫、條理清晰，學生聽起來也會覺得有條不紊、循序漸進。 二、理論講解要透徹、淺顯易懂 三、采用多樣化的教學體系 成本核算和企業(yè)生產(chǎn)工藝緊密聯(lián)系，但大多數(shù)同學對這些生產(chǎn)工 藝知之甚少，而教材中又缺乏對產(chǎn)品制造環(huán)境的介紹。因而，學生對工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)過程缺乏清晰的感性認識，無法根據(jù)不同的制造環(huán)境和成本管理的實際需要選擇不同的成本計算方法。 在成本會計教學中應(yīng)引入多媒體輔助教學系統(tǒng)，在成本計算方法方面，強化成本計算全過程的整合，采用菜單式的程序教學。通過圖、文、聲、像并茂，直觀、具體、生動地將企業(yè)的生產(chǎn)工藝以及產(chǎn)品制造環(huán)境、核算過程呈現(xiàn)在學生面前，在重點講授各種成本計算方法的概念、特點、適用范圍以及成本計算的有關(guān)問題的前提下，更突出地強調(diào)各種成本計算方法，從要素、費用到完工產(chǎn)品 成本的整體核算流程進行講解。此外，由于成本計算方法的講授都采用了菜單程序式教學，將成本核算程序，固定到案例講解的菜單上。菜單上的各個選項是有先后順序，只有在前一個程序完成后才能進行以后各程序的操作，這樣學生對個成本計算方法就有了一個完整、系統(tǒng)的理解和掌握。此外，在課堂上引入案例教學，把課堂教學、理論教學、方法教學與案例分析相結(jié)合，進一步拓寬了學生的知識視野和思維空間。另外，在教學初期，安排適當?shù)臅r間組織學生到當?shù)匕l(fā)展前景比較好的企業(yè)進行參觀，熟悉生產(chǎn)流程。參觀的目的在于讓學生對企業(yè)的生產(chǎn)流程有一個感性認識。 在授課過程中，可以通過多媒體和案例教學方式，同時采用被參觀企業(yè)的資料和實例進行講述，這樣就更有針對性，學生理解起來也比較容易，教學效果也比較好。 四、加強實踐性教學環(huán)節(jié) 實踐性教學是將學生所學的理論知識與實踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生實際動手能力的重要手段。鑒于成本會計實踐性較強，計算內(nèi)容較多，為使學生更牢固的掌握理論，真正做到舉一反三、融會貫通，就必須加強練習。在教學過程中充分發(fā)揮學生的學習自主性，注意培養(yǎng)學生自主學習的能力。如課堂隨機測試、課后作業(yè)和模擬實務(wù)操作等練習。課堂隨機測試能使教師及時 了解學生對所學內(nèi)容的掌握程度和本次課的教學效果，以便及時對教學方法進行調(diào)整，或?qū)蟹从车膯栴}進行重點輔導。為加強練習，每次課結(jié)束布置相應(yīng)的課后作業(yè)，從上第一節(jié)課開始，便可要求每個學生準備一個作業(yè)本。使學生通過作業(yè)找出問題，加深對理論的理解，掌握成本核算的程序，鞏固所學的知識點，并發(fā)現(xiàn)自己的不足。理論教學之余，還應(yīng)開設(shè)成本會計實驗課程，通過模擬實務(wù)操作來強化學生的實踐動手能力，是學生了解各種憑證的來源、去向，解決學生感性不足、認識不夠的問題。培養(yǎng)學生確認和計量各種成本、費用項目的能力，以及解決問題、分析問題 的能力。并通過團隊合作培養(yǎng)學生的合作、協(xié)調(diào)能力，針對不同生產(chǎn)組織和工藝特點使學生具體了解企業(yè)如何組織成本會計工作、進行成本計算、編制成本報表、進行成本管理等內(nèi)容，彌補理論教學