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甘肅省永昌縣第一中學高一化學教案第四章 第四節(jié)氨 硝酸 硫酸 (第1課時)第1課時三維目標知識與技能1通過觀察與實驗了解氨氣的物理性質(zhì);認識氨氣、銨鹽的化學性質(zhì),學會氨氣的實驗室制取、收集、檢驗的方法;2. 知道銨根離子的檢驗方法;3認識氨在生產(chǎn)中的應用。過程與方法通過對氮及其化合物的歸納與比較,培養(yǎng)學生歸納整合的能力。情感與價值觀1通過氮肥能提高糧食產(chǎn)量解決饑餓問題,讓學生感悟化學和技術(shù)對社會發(fā)展的巨大貢獻;2通過對氮的循環(huán)的學習樹立學生認識人與自然的和諧發(fā)展的意識。教學重點氨的化學性質(zhì)和制取。教學難點氨氣的還原性。教學方法討論、合作探究 教學過程個性設(shè)計課堂引入我們知道,“氮是生命元素”,氮是蛋白質(zhì)的重要成份,動植物生長需要吸收含氮的養(yǎng)料,一般植物不能直接攝取空氣中的游離態(tài)氮,只能吸收兩種形式的化合態(tài)氮,一種是氨和銨鹽,一種是硝酸鹽。但我們自然界中氮主要以什么樣的形式存在呢?目標展示1了解氨氣的物理性質(zhì);認識氨氣、銨鹽的化學性質(zhì),學會氨氣的實驗室制取、收集、檢驗的方法;2. 知道銨根離子的檢驗方法;3認識氨在生產(chǎn)中的應用。預習檢測贏在45分鐘p76p77預習導學、自我檢測課堂探究實驗探究一、演示實驗實驗4-8噴泉實驗實驗操作:如圖所示,由于nh3極易溶于水,先打開止水夾,擠壓膠狀滴管,少量的h2o既可溶解大量的nh3(1:700),使燒瓶內(nèi)氣體的壓強迅速減小。外界大氣壓,將燒杯中的h2o壓入上面的燒瓶,形成美麗的噴泉。實驗探究二、演示實驗用兩根玻璃棒分別在濃氨水和濃鹽酸里沾一下,然后將這兩根玻璃棒接近?,F(xiàn)象:兩棒接近時,產(chǎn)生較多的白煙。實驗探究三、投影視頻1nh3還原氧化銅的實驗2氨氣在純氧中點燃3氨氣與氯氣的反應實驗探究四、演示實驗在試管中加入少量 (nh4)2so4溶液和naoh溶液,加熱?,F(xiàn)象:加熱后,溶液中有氣泡生成,可聞到刺激性氣味,濕潤的紅色石蕊試紙變藍。實驗探究五、演示實驗實驗室制nh3學生討論交流展示1.氨為什么會形成噴泉? 氨極易溶于水,使燒瓶內(nèi)外形成較大的壓差; 2.噴泉實驗成敗的關(guān)鍵是什么?a.燒瓶干燥;b.裝置的氣密性好;c.收集的氣體純度盡可能高。3. 氨水中中存在那些粒子?4. 用化學方程式表示出教材p99中氮及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系,并分析反應中元素化合價的變化,指出氧化劑和還原劑。5. 實驗室如何檢驗銨根離子?6. 實驗室如何干燥和收集氨氣?疑難點撥氨氣的還原性(1) nh3 還原氧化銅:2nh3+3cuo 3cu+n2+3h2o (2) 與純氧的反應:4nh3+3o2(純)2n2+6h2o (3) 與氯氣的反應:若nh3不足,則2nh3+3cl2 = 6hcl+n2若nh3充足,則 8nh3+3cl2 = 6nh4cl+n2 課堂小結(jié)第四章 第一節(jié) 氨 硫酸 硝酸一、氨 (一) 氨的物理性質(zhì)無色 , 有特殊刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。極易液化,液氨汽化時要吸收大量熱,極易溶于水,氨水密度比水小。(二) 氨的化學性質(zhì)1與h2o反應nh3+h2o nh3h2onh4ohnh3h2onh3+h2o 2與酸反應nh3hclnh4cl(產(chǎn)生白煙,可用于檢驗nh3)2nh3h2so4 (nh4)2so4(吸收nh3的方法)3氨的催化氧化:4nh3+5o2 4no+6h2o4氨氣的還原性(1) nh3 還原氧化銅:2nh3+3cuo 3cu+n2+3h2o (2) 與純氧的反應:4nh3+3o2(純)2n2+6h2o (3) 與氯氣的反應:若nh3不足,則2nh3+3cl2 = 6hcl+n2若nh3充足,則 8nh3+3cl2 = 6nh4cl+n2 (三) 銨鹽1物理性質(zhì):易溶于水無色晶體。2化學性質(zhì)(1) 銨鹽受熱易分解 nh4hco3 = nh3 + h2o +co2 nh4cl nh3 + hcl 2nh4no3 = 2n2+o2+4h2o (加熱到500)(2) 與堿反應 (nh4)2so4+2naohna2so4 +2nh3 +2h2o(3)nh4的檢驗原理:nh4ohnh3h2o現(xiàn)象:有刺激性氣味氣體產(chǎn)生,能使紅色石蕊試紙變藍。(四)實驗室制nh31.實驗原理:2nh4clca(oh)2cacl2+2nh3 +2h2o 2.干燥劑:堿石灰3.收集方法:向下排空氣法4.檢驗:(1)濕潤的紅色石蕊試紙變藍(2)沾有濃鹽酸
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