小學(xué)五年級綜合實踐活動說課稿《呵護心靈之窗？

小學(xué)五年級綜合實踐活動說課 呵護心靈之窗 一、活動主題的提出 二、確定活動目標 三、實施活動過程 四、活動反饋與總結(jié) 一、活動主題的提出 1、隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步、家中電視和電腦的普及，孩子在家中看電視、上網(wǎng)、電子游戲的時間越來越長。 2、學(xué)期開始不久，又有幾位學(xué)生家長要求換座位，因為他們的孩子視力在假期有所下降，坐在后排看不清黑板。 3、平時上課觀察，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生寫字、讀書的姿勢不正確，甚至有一小部分學(xué)生在家邊看電視邊寫作業(yè)。 于是，本學(xué)期的綜合實踐活動課題 “呵護心靈之窗”便油然而生。 二、確定活動目標 1、知識與能力目標 （ 1）了解小學(xué)生近視的成因及預(yù)防措施，感受做好眼保健操的重要性。 （ 2）使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習慣。 二、確定活動目標 2、方法與過程目標 通過實踐 ， 培養(yǎng)學(xué)生自主觀察 、 自主動手 、 自主質(zhì)疑 、 自主探索 、 自主評價與處理信息的能力 。 二、確定活動目標 3、情感態(tài)度與價值觀目標 （ 1）啟迪學(xué)生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，拓展他們的思維空間，樹立創(chuàng)新意識。 （ 2）通過活動培養(yǎng)學(xué)生們的集體觀念，引導(dǎo)學(xué)生做勤于探索的“小發(fā)現(xiàn)者”，提高實踐能力。 三、活動過程 1、確定選題，制定方案 2、實踐體驗，拓展創(chuàng)新 3、展示評價，喚起關(guān)注 三、活動過程 （一）準備階段 1、確立研究內(nèi)容，討論分組方法及研究方向，討論研究對象及方法和可能遇到的困難。大家經(jīng)過研究，確立了四方面的研究內(nèi)容： （ 1）本校學(xué)生視力狀況調(diào)查 （ 2）小學(xué)生近視原因的調(diào)查 （ 3）保護眼睛的措施 （ 4）對眼睛有益的食物 三、活動過程 （一）準備階段 2、小組選擇研究課題、確立研究方向、制定實施計劃，同學(xué)們根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、自由組建小組，選舉組長并制定活動計劃。 （ 1）校園活動小組 （ 2）采訪專業(yè)小組 （ 3）網(wǎng)絡(luò)資源小組 （ 4）文本資料小組 三、活動過程 （二）活動的實施階段 在這個階段中，教師帶領(lǐng)各個小組設(shè)計調(diào)查問卷，深入社會進行調(diào)查采訪工作，發(fā)揮各自的能力，展現(xiàn)他們的才能。 例如：校園活動小組學(xué)生以調(diào)查問卷、筆錄、錄音等方式進行調(diào)查，對調(diào)查的現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)的問題進行統(tǒng)計分析，并通過實踐活動進行解決。隨著問題的解決和引發(fā)的興趣，而產(chǎn)生一些新的目標和新的課題，教師要鼓勵學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，獲得新的感受，達到持續(xù)的自我教育目的。 三、活動過程 （二）活動的實施階段 采訪專業(yè)小組由組長領(lǐng)導(dǎo)全組同學(xué)既分工又合作順利完成任務(wù)，并及時和老師取得聯(lián)系。組員根據(jù)自己的實際能力聯(lián)系眼科醫(yī)院，確定與眼科專家調(diào)查的日期等。 網(wǎng)絡(luò)文本小組同學(xué)通過上網(wǎng)、去圖書館等方式查找相關(guān)資料。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，把信息技術(shù)有機地融入到綜合實踐活動的實施過程之中。 （三）活動后的評價 成果匯報交流階段。 匯報交流課上展示自己小組的活動成果： 1、注重過程：對學(xué)生的評價重點側(cè)重他們的體驗過程，適當關(guān)注其合理性與科學(xué)性。 2、體現(xiàn)學(xué)生的主體：活動中尊重學(xué)生鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮他們的能量，展現(xiàn)他們的思想，通過討論、協(xié)商、交流等形式引導(dǎo)他們進行自我評價、相互評價。 3、教師評價：充分主觀的對學(xué)生的活動過程、成果進行鼓勵或評價，保護學(xué)生的積極性。 三、活動過程 更多資源 初一語文 初一英語 初一數(shù)學(xué) 初一政治 初一歷史 初一地理 初一生物 四、活動的反思 通過這次活動，學(xué)生們走出校園，走上社會、走入社區(qū)，完全走進了一個開放的時空，每個學(xué)生都全身心的參與，從而擁有了自己的所見、所聞、所思、所感、所得，真正成為了學(xué)習的主人。 同時，學(xué)生們的個性特長還會得到充分的發(fā)揮，有的擅長發(fā)現(xiàn)問題，有的擅長資料收