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給予樹(shù)優(yōu)秀教案范文 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“予、圣、誕”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“予、擔(dān)、寬”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“給予、試探、心意”等20個(gè)詞語(yǔ)。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，體會(huì)金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛(ài)心給人們帶來(lái)的真情和快樂(lè)。 課前準(zhǔn)備 反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。 生字卡片。 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課 學(xué)生看錄像（或圖片），了解圣誕節(jié)。 談話(huà)：你了解圣誕節(jié)嗎？ 出示課題。今天我們來(lái)讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹(shù)”。 理解課題?！敖o予”是什么意思？你是怎么理解這個(gè)題目的呢？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么？ 初讀課文，整體感知 按要求把課文讀兩遍。 要求：a.把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。b.邊讀邊思考：課文寫(xiě)了一件什么事？c.把自己不懂的詞句畫(huà)出來(lái)與同學(xué)討論。 檢查讀書(shū)情況。 a出示下列詞語(yǔ)，讀一讀，記一記。 給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔(dān)心 寬裕 前夕 提醒 興高采烈 立即 卡片 盼望 擁抱 仁愛(ài) 同情 體貼 如愿以?xún)?b指名讀課文。 提示學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)或讀得欠通順的句子，評(píng)議時(shí)提出來(lái)。 學(xué)生討論：課文寫(xiě)了一件什么事？ 學(xué)生自主再讀課文 教師提出自主閱讀要求：請(qǐng)你認(rèn)真讀讀想想，看看對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。下節(jié)課我們來(lái)討論交流。 指導(dǎo)寫(xiě)字 屏顯要求會(huì)寫(xiě)的12個(gè)字，先讀讀，再組詞。 請(qǐng)學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫(xiě)字。 這12個(gè)生字，你哪個(gè)字寫(xiě)得最好？請(qǐng)你上黑板在田字格中板演給大家看，再談?wù)剬?xiě)好這個(gè)字的經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)生寫(xiě)字寫(xiě)詞。 先把生字寫(xiě)兩遍，再把詞語(yǔ)表中列出的本課詞語(yǔ)抄寫(xiě)一遍。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí) 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后同座互相批改。 指名分段朗讀課文。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。 交流感悟 組織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。 你對(duì)哪些內(nèi)容最感興趣？又有什么感受呢？ 教師相機(jī)出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。 a回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測(cè)自己買(mǎi)了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。 可引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語(yǔ)”來(lái)質(zhì)疑、釋疑。 b讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛(ài)的品質(zhì)。 交流不理解的問(wèn)題。 師生互相合作釋疑。 總結(jié)全文 讀了這篇課文，你一定很感動(dòng)，請(qǐng)你談一談自己的感受。 布置作業(yè)