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給予樹(shù)優(yōu)秀教案范文 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“予、圣、誕”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“予、擔(dān)、寬”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“給予、試探、心意”等20個(gè)詞語(yǔ)。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容,體會(huì)金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的特點(diǎn),感受富有愛(ài)心給人們帶來(lái)的真情和快樂(lè)。 課前準(zhǔn)備 反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。 生字卡片。 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課 學(xué)生看錄像(或圖片),了解圣誕節(jié)。 談話(huà):你了解圣誕節(jié)嗎? 出示課題。今天我們來(lái)讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事,齊讀課題:“給予樹(shù)”。 理解課題?!敖o予”是什么意思?你是怎么理解這個(gè)題目的呢?讀了這個(gè)題目,你還想知道什么? 初讀課文,整體感知 按要求把課文讀兩遍。 要求:a.把課文讀正確,讀通順,特別注意生字的讀音。b.邊讀邊思考:課文寫(xiě)了一件什么事?c.把自己不懂的詞句畫(huà)出來(lái)與同學(xué)討論。 檢查讀書(shū)情況。 a出示下列詞語(yǔ),讀一讀,記一記。 給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔(dān)心 寬裕 前夕 提醒 興高采烈 立即 卡片 盼望 擁抱 仁愛(ài) 同情 體貼 如愿以?xún)?b指名讀課文。 提示學(xué)生:認(rèn)真聽(tīng)讀,注意發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)或讀得欠通順的句子,評(píng)議時(shí)提出來(lái)。 學(xué)生討論:課文寫(xiě)了一件什么事? 學(xué)生自主再讀課文 教師提出自主閱讀要求:請(qǐng)你認(rèn)真讀讀想想,看看對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣,你從中能感受到什么?還有哪些不理解的?可以用筆在課文上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。下節(jié)課我們來(lái)討論交流。 指導(dǎo)寫(xiě)字 屏顯要求會(huì)寫(xiě)的12個(gè)字,先讀讀,再組詞。 請(qǐng)學(xué)生做小老師,指導(dǎo)寫(xiě)字。 這12個(gè)生字,你哪個(gè)字寫(xiě)得最好?請(qǐng)你上黑板在田字格中板演給大家看,再談?wù)剬?xiě)好這個(gè)字的經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)生寫(xiě)字寫(xiě)詞。 先把生字寫(xiě)兩遍,再把詞語(yǔ)表中列出的本課詞語(yǔ)抄寫(xiě)一遍。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí) 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后同座互相批改。 指名分段朗讀課文。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。 交流感悟 組織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。 你對(duì)哪些內(nèi)容最感興趣?又有什么感受呢? 教師相機(jī)出示以下句子,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。 a回家途中,孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示,我讓你摸摸口袋,不斷讓別人猜測(cè)自己買(mǎi)了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。 可引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語(yǔ)”來(lái)質(zhì)疑、釋疑。 b讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段,感悟金吉婭善良、仁愛(ài)的品質(zhì)。 交流不理解的問(wèn)題。 師生互相合作釋疑。 總結(jié)全文 讀了這篇課文,你一定很感動(dòng),請(qǐng)你談一談自己的感受。 布置作業(yè)
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