小學五年級美術第9冊上學期教學計劃

小學五年級美術第 9 冊上學期教學計劃 小學五年級美術第 9 冊上學期教學計劃 1 一、全冊教學理念： 【造型表現(xiàn)】 初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。 【設計應用】 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。 【欣賞評述】 觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言 對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 二、本冊重難點： （一）重點： 1、學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。 2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。 3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養(yǎng)。 （二）難點： 1、在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。 2、學習剪紙技巧，培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。 三、教學情況 分析： 該年級學生美術基礎較好，在繪畫中構圖飽滿，色彩運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學開展較好。 存在問題： 1、各班繪畫、工藝技能差異較大。 2、學生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較強烈，但缺乏表現(xiàn)力 . 3、部分學生繪畫創(chuàng)作內容單一。 四、措施： 1、進行班級作業(yè)交流，增強競爭意識。 2、多對學生進行優(yōu)秀美術作品欣賞，增強欣賞能力，開闊其視野的提高美術能力。 3、進一步使學生掌握美術基礎知識的教學（如構圖色彩，主題的表現(xiàn)等） 4、定期進行作品展評。 五、全冊課時安排： 本學期新授教學 26 課時，其中補充教學內容 4-6 課時，機動 4 課時，總結、考核 2課時。 具體安排如下 ； 第一學月 : 1, 16, 17, 第二學月 ； 3, 12 15 兒童漫畫 第 3 學月 7 8 10 14 第 4 學月 2 4 9 考試 小學五年級美術第 9 冊上學期教學計劃 2 一教材分析 小學五年級上冊美術全冊共有 17 課。從整體結構上看，注重知識的延續(xù)性。本冊教材的各課內容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點式而非單元式。因此，教師在安排教學時 ，課序可以根據(jù)季節(jié)、學校及學生的實際情況做一定的調整。同時本冊教材進一步延續(xù)整套教材的知識體系，如：線條系列的畫人像；國畫系列的動物的臉；色彩系列的色彩的色相，色彩的明度；泥塑系列的杯子的設計；版畫系列的漏印版畫唱起來跳起來；欣賞系列的肖像藝術、飛天 ,教師在教學中應注意新舊知識的銜接。 從學習領域上看，強調綜合性。其中造型 ?表現(xiàn)和設計 ?應用占有較大比重，欣賞 ?評述有專題欣賞，但大多隨堂教學相對比較薄弱，“綜合 ?探索”領域有兩課，但其他課中也滲透了綜合，如：美術中的比例知識 中剪貼畫相結合，體現(xiàn)了學科內的綜合。再如：有趣的漢字是語文與書法的結合；美術中的比例知識是美術與數(shù)學的結合，在教學中不講比例的定義，講與美術學科相關的知識，體現(xiàn)了跨學科的總和。 從主題選擇上看，突出多元化與趣味性?！懊佬g與自我”主題，為 1 課，“美術與社會”主題有 5 課占總數(shù) 29.4%,“美術與自然”主題有 2 課占總數(shù)的 11.8%，“純學科表現(xiàn)”主題有 5課肖像藝術、畫人像、繪畫中的透視現(xiàn)象、美術中的比例知識、色彩的色相，色彩的明度，體占總數(shù)的 29.4%，在其他主題方面（包括生活 用品、機械等）共有 6 課，占總數(shù)的 35.3%。從以上數(shù)據(jù)可以看出本冊教科書淡化了“美術與自我”主題 ,而“純學科表現(xiàn)”主題比前幾冊有了強化 ,體現(xiàn)了知識的基礎性。同時注重傳承民族傳統(tǒng)文化，編排了飛天、有趣的漢字、偶戲；內頁大開本介紹了雅典娜神廟，美術中的比例知識一課中重點欣賞了哥特式建筑代表巴黎圣母院的比例之美，體現(xiàn)了教材的多元化。提線紙偶有人臉的器物光盤架的設計杯子的設計等課緊密聯(lián)系學生的生活，體現(xiàn)了教材的趣味性。 二教學總目標 學生以個人或集體合作的方式參與各種美 術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 三學生情況分析 五年級一共 6 個班級，五年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當?shù)闹笇?，讓他?接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。 四教學措施 1、注重對學生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。 3、 創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。 4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。 5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經驗的聯(lián)系；調查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。 6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察 、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。 7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。 8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯(lián)網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。 五教學進度安排 第一周肖像藝術 第二周畫人像 第三周繪畫中的透視現(xiàn)象 第四周美術