七年級政治《第四課人生當自強》教案(2).doc

教學資料參考七年級政治第四課人生當自強教案(2)- 1 -導入第四課的教學：組織學生閱讀教材第46頁“羚羊中的怪事”思考：東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快請同學們猜一猜這其中的原因是什么？這給我們什么啟示？這是因為東岸的羚羊所生活的環(huán)境附近生活著一群狼，面對這樣的生存挑戰(zhàn)，東岸的羚羊必須使自己強健起來，才能適應環(huán)境，求得自己的生存和發(fā)展.大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會中同樣存在.茍安者弱，拼搏者強；自強者昌，自棄者亡.生活要自立，人生當自強.這就是這個故事給我們說明的道理.那么，什么是自強呢？我們?yōu)槭裁匆詮娔兀课覀兦嗌倌昴懿荒茏詮娔?？我們怎樣來培養(yǎng)自強品質呢?這就是我們第四課“人生當自強”將要學習和討論的內容.第一框題 人生自強少年始導入本框題的教學：20_感動中國：洪戰(zhàn)輝帶著妹妹上大學頒獎詞：當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強.今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者.事跡：13歲單薄的肩膀擔起整個家庭的重擔，洪戰(zhàn)輝帶著妹妹走進大學校園的事跡，已經廣為傳頌.在頒獎典禮上，他動情地說：“有句話是我想送給大家的：苦難的經歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的.”設問：這位普通的哥哥具備的什么品質打動了我們的內心，感動了中國？生1：是對妹妹的負責和關愛；生2：他不怕困難，努力奮斗；生3：他具有自尊、自信、自立的優(yōu)秀品質；生4：它對未來充滿希望，奮發(fā)進??；生5：他具有自強不息的精神；師：同學們說得很好，洪戰(zhàn)輝具有良好的心理品質，其關鍵字是自強！一、自強，進取的動力（主要是講自強的含義和表現(xiàn)）第47頁“小濤的故事”小濤每天都要忍著疾病的痛苦，卻在各個方面都取得了如此巨大的成績靠的是什么？小濤前進的動力是永遠向上，永不懈怠，積極進取，對未來充滿希望的自強不息的精神.那么什么是自強呢？1、什么是自強？自強是指永遠向上，永不懈怠，積極進取，依靠自己的努力奮發(fā)圖強的一種精神.自強是一種精神，是一種美好的道德品質，對一個人的成長具有巨大的對動作用.是我們民族幾千年熔鑄成的民族精神.那么，我們青少年為什么需要奮發(fā)進取、自強不息的精神呢？2、我們青少年為什么要奮發(fā)進取、自強不息？同學們，初中階段是我們青少年學習知識、涵養(yǎng)道德、增長才干、發(fā)現(xiàn)自己的最佳時期.少壯不努力，老大徒傷悲.我們應當趁此大好時光，培養(yǎng)自強的品質，努力學習，奮發(fā)進取.孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”就是告誡我們要想成就事業(yè)、取得成功，我們必須奮發(fā)進取、自強不息.那么，在我們的生活中有沒有自立自強的人呢？他們的自立自強精神都是通過哪些方面表現(xiàn)出來的呢？（先組織學生完成教材48頁表格中的問題）3、自強精神的表現(xiàn)有哪些？我們?yōu)槭裁炊紤撟詮姡孔詮娋癖憩F(xiàn)在方方面面：自強的人不怕困難，積極進取.自強的人在困難面前不低頭，不喪氣；自強的人自尊自愛，不卑不亢；自強的人勇于開拓，積極進取；自強的人志存高遠，執(zhí)著追求.自強，是一個人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質，是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業(yè)的強大動力.自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神.正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，倍經磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林.我們要發(fā)揚這一精神.自強的中國人：鄭和環(huán)球航行的探索；愛祖國、愛人民、堅持真理、寧死不屈的屈原；戰(zhàn)功卓著的愛國名將戚繼光；嚴禁鴉片、抵抗侵略的愛國政治家林則徐；愛國工程師詹天佑；身殘志不殘的張海迪；在NBA打拼的姚明；奧運賽場創(chuàng)造奇跡的飛人劉翔；二、自強是通向成功的階梯（主要是講自強的作用.）“眼前多少難甘事，自古男兒當自強.”生活和命運總是青睞那些自強不息的人.因為夢想在心中，成功在手中，無數(shù)成功者的經歷都在生動地訴說著一個簡單的道理：唯有自強，才能成功，自強是成功的內在動力，自強是通向成功的階梯！1、自強品質對于人生有重要意義.同學們，一個人能否取得成功，原因是多方面的.但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用.無數(shù)成功者的經歷，都生動地說明了自強品質對于人生的重要意義.哈默的成功 P49給故事安排一個結局，并說明理由.使哈默獲得成功的內在動力是什么？哈默的成功有各種各樣的因素：有自尊、有骨氣、積極進取、不懈追求等自強品質，是哈默成功的內在動力.云雀拔羽毛P50這則寓言說明了什么？ 這則寓言說明：自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終必將一事無成2、什么是自棄？自棄的人為什么會一事無成？所謂自棄，就是指自己懶惰成性、得過且過、不求上進、不思進取.自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終必將一事無成.想一想我們青少年能不能自強呢？我們應該如何面對生活學習中的各種困難與壓力？同學們， 我們人人都能自強，我們也應該做一個自立自強的人.面對生活學習中的各種困難與壓力，我們應該永遠向上，永不懈怠，積極進取，依靠自己的努力奮發(fā)圖強.課堂反饋1請同學們結合本課所學知識，談談我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)自強的優(yōu)秀品質？2結合自己的收獲和感悟，寫出你的自強感言.課后閱讀與思考：1、19_年在紐約市長島舉辦的友好運動會上，桑蘭不幸因脊髓嚴重挫傷而造成癱瘓.桑蘭一直頑強地堅持著康復訓練，有效地防止了肌肉萎縮，她借助自助器具，能熟練地操作電腦、上網與各界的朋友交流.按照醫(yī)學常規(guī)，這一切是不可能的.靠非凡的意志力和現(xiàn)代醫(yī)學 科學的力量，桑蘭跨越了從不可能到現(xiàn)實的完美歷程.受傷之前，桑蘭在中國體操隊享有“跳馬冠軍”的美譽，是一顆冉冉升起的新星，爭奪世界冠軍，是永不滿足的桑蘭的夙愿.受傷之后，桑蘭出任北京20_申奧形象大使，坦然地接受了命運的挑戰(zhàn)，努力使自己成為一名永遠微笑著的“陽光女孩兒”.她說：“我一直堅信自己總有一天會站起來的，我會為此而努力.”如今，她在堅持康復訓練的同時，不僅在北大新聞傳播專業(yè)苦修學業(yè)、在“星空衛(wèi)視”主持一檔桑蘭20_的體育節(jié)目，還要經常參加一些社會活動.結合材料，四人小組討論：桑蘭是怎樣成為生活的強者？（1）有堅定的理想，并為之努力奮斗；（自強的航標）（2）正視自己的現(xiàn)狀，不斷戰(zhàn)勝自我、超 越自我（自強的關鍵）（3）揚長避短，笑對人生.（自強的捷徑）2、兩個鄉(xiāng)下人，外出打工.一個去上海，一個去北京.可是在候車廳等車時，都又改變了主意，因為鄰座的人議論說，上海人精明，外地人問路都收費；北京人質樸，見吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服.去上海的人想，還是北京好，掙不到錢也餓不死，幸虧還沒上車，不然真掉進了火坑.去北京的人想，還是上海好，給人帶路都能掙錢，還有什么不能掙錢的？我幸虧還沒有上車，不然真失去一次致富的機會.于是，他們在退票處相遇了.（1）請充分發(fā)揮你的想象力，想象一下后來會發(fā)生什么事情？（2）你從中受到什么啟發(fā)？3、名言欣賞：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能孟子.這句話要告訴我們一個什么樣的道理？第二框題 少年能自強一、教學目標：1、情感、態(tài)度和價值觀目標：初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，并且渴望做一個自強的人.2、知識目標：通過教學，讓學生懂得自強要從少年開始.3、能力目標：掌握一些培養(yǎng)自強品質的方法，嘗試做自強少年二、教學重點難點：“戰(zhàn)勝自己，自強的關鍵”這個知識點需要聯(lián)系學生自身實際，來探討戰(zhàn)勝自己弱點的方法.這個部分既是本課的重點也是本課的難點.三、教學對象分析： 七年級的學生大都處在13歲左右的年紀，世界觀、人生觀、價值觀還未形成.“抗挫”能力也較弱.如何在自尊、自信、自立的基礎上做到自強，是本課急待解決的問題.可以選用貼近學生實際的案例，引導學生自己尋找答案，教師再適當加以補充.四、教學過程：二、少年能自強導入：同學們，在前邊的一個框題，我們學習和討論了自強的含義、表現(xiàn)和作用.通過學習，我們知道：自強是指永遠向上，永不懈怠，積極進取，依靠自己的努力奮發(fā)圖強的一種精神.自強是一種精神，是一種美好的道德品質，對一個人的成長具有巨大的對動作用.因此，我們都希望自己能自強.那么，我們青少年也能自強嗎？我們又應該怎樣來培養(yǎng)自強品質呢?（走自強之路的方法與途徑有哪些呢？）這就是我們第二框題“少年能自強”將要學習和討論的內容.同學們，我們人人都能自強，我們青少年也能自強，關鍵是我們自己主觀上想不想自強.我們要培養(yǎng)自強品質，使自己真正成為一個能自強的人，我們必須做到：1）樹立正確的人生目標，并堅持不懈地為之奮斗.2）戰(zhàn)勝自我，超越自我.3）揚長避短，在磨礪中走向自強.下面就讓我們來學習和討論培養(yǎng)自強品質的具體途徑和方法.（一）、理想，自強的航標 “小輝的故事”組織學生閱讀教材第51頁思考：理想在小輝成為當?shù)氐摹疤O果大王”過程中起了什麼作用？故事中的小輝，正是由于有了理想，才能不顧家人的反對，回到農村干一番事業(yè)，走自己的自強之路并堅持不懈地奮斗，最終獲得了成功.當然，有了理想，還要向小輝那樣堅持不懈地奮斗，最終才能獲得成功，否則理想再好，也不可能獲得成功，也是不可能真正自強的.1、要自強，首先必須要樹立堅定的理想.、成長中會遇到哪些困難？ 同學們，在我們成長的過程中，要成就一番事業(yè)，會遇到各個方面的困難和挫折.這些困難和挫折既可能是物質上的，也可能是精神上的；既可能是技術方面的，也可能是人際關系方面的；既可能是外在的，也可能是內在的.、理想與自強的關系是怎樣的？沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力.有了理想，就有了奔頭，就有了進取的恒心動力.要自強，首先必須要樹立堅定的理想. “小梅的故事” 組織學生閱讀教材第51頁思考：小梅在學習上比誰的困難都大，她為什么能實現(xiàn)自己的理想并事業(yè)有成？小梅在學習上比誰的困難都大，可她實現(xiàn)了自己的理想并事業(yè)有成.是由于她樹立了堅定的人生理想并為之而執(zhí)著追求，不屈不撓地堅持奮斗.目標對人有何影響有關學者對智力、環(huán)境、學歷等條件差不多的年輕人進行了25年的調查.發(fā)現(xiàn)27%的人沒有目標，60%的人目標模糊，10%的人有清晰而短期的目標，只有3%的人有清晰長期的目標.那些有著長期目標的人25年后事業(yè)有成.目標短而清晰的人大都生活在社會的中層，目標模糊的人生活在社會的中下層，他們能安穩(wěn)的生活，但沒有業(yè)績.沒有目標的人，都不如意，還常失業(yè).有沒有理想、目標會影響今后事業(yè)！2、自強的人有什么共同特點？為人生的理想執(zhí)著追求，是自強者的共同特點.當他們確立目標以后，就會不屈不撓地堅持奮斗，直至成功.那么，你的理想和目標是什么呢？你為目標的實現(xiàn)制定了些什么計劃呢？活動：說說我的理想.你的理想是什么？是否有具體可行的計劃？說說自己的理想和計劃（要求學生把自己的理想和奮斗目標寫在自己的筆記本上，并為自己制定一個實現(xiàn)自己的理想和奮斗目標的計劃.然后再互相交流）二、戰(zhàn)勝自我，自強的關鍵1、你有缺點？ 我們每個人都有自己的缺點和弱點（指的是態(tài)度上的、品德上的），有的人不愛思考、有的人做事馬虎、有的人怕苦怕累、有的人缺乏耐心等.2、為什么說戰(zhàn)勝自我是自強的關鍵？自強的人不是沒有缺點和弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己缺點和弱點的人.人最大的敵人不是別人，而是自己.只有能夠戰(zhàn)勝自己的缺點和弱點、目光遠大、善于控制自我的人，才是真正自強的人.P54組織學生閱讀教材第52頁“小牛頓的故事”思考：如果牛頓對自己的弱點無動于衷，在學習上仍不努力，結果會是怎樣的？對你自己的缺點和弱點，你是怎么做的？（你有哪些弱點？是否戰(zhàn)勝過它們？說說戰(zhàn)勝它們的經驗和方法.）牛頓小時侯讀書不用功，是班里成績最差的學生之一.在受了打擊后，戰(zhàn)勝自己的弱點、要做學習強者的骨氣，終于使他成為一位舉世公認的科學巨人.如果牛頓對自己的弱點無動于衷，在學習上仍不努力，結果必將是一事無成.我們每個人都有自己的缺點和弱點，我們應該勇于并善于戰(zhàn)勝自己的缺點和弱點.只有能夠戰(zhàn)勝自己的缺點和弱點、目光遠大、善于控制自我的人，才是真正自強的人.組織學生閱讀教材第53頁“小萍的故事”思考：小萍的經歷給我們什么啟示？小萍的經歷說明：要自強就不能放任自我.在現(xiàn)實生活中，有不少人都想自強，甚至想做“人上人”.他們有理想，有潛力，甚至一次次地制訂了自強計劃，但最終都碌碌無為.其主要原因不愿刻苦，不能克制自己，放縱自己.我們能不能放任自己？為什么？我們每個人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為.許多人所以碌碌無為，其中一個重要的原因就是意志軟弱，不能克制自己，不愿意抓緊時間學習和工作，不愿意為了長遠的利益而犧牲眼前的享樂.自強的人都會面臨著一只攔路虎，那就是放任自己.只有戰(zhàn)勝它，才能自強，才能成功.3、要自強，我們應該怎樣控制自己？（組織學生閱讀教材第54頁的“相關知識鏈接”中的“七個控制”）三、揚長避短，自強的捷徑組織學生閱讀教材第55頁“鄭淵潔的故事”思考：如果鄭淵潔不揚長避短，他能取得今天的成就嗎？1、怎樣做到揚長避短？我們每個人都有自己的長處和短處要想自強和成功，就一定要認識自己的長處、自己的天賦、自己的興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么.（正如鄭淵潔所說，認識自我是發(fā)展自我的開始.）要根據(jù)自己的長處和天賦、興趣和愛好以及社會的需要來確定自己的努力方向，確定自己準備往哪方面去發(fā)展自己，才能使自己強大起來.也就是說要發(fā)揮自己的長處，避開自己的短處.2、并3、組織學生閱讀教材第55頁“愛迪生的故事”思考：愛迪生一天工作18個小時，卻說一生從未做過一天工作，為什么?這給我們什么啟示？愛迪生的故事說明揚長避短是自強的一個捷徑：揚長避短，根據(jù)自己的興趣和愛好確定自己前進的方向，既能發(fā)揮我們的特長，又能發(fā)揮我們的主動性.這樣，即使十分疲勞，也總是興致勃勃、心情愉快的；即使困難重重，也不會灰心喪氣，也不會退縮.愛迪生的故事給我們的啟示是：自強的人要善于根據(jù)自己的興趣和愛好，確定自己前進的方向.2、自強的人是怎樣確定自己前進的方向的？自強的人要善于根據(jù)自己的興趣和愛好，確定自己前進的方向.這樣做既能發(fā)揮我們的特長，又能發(fā)揮我們的主動性.這樣，即使十分疲勞，也總是興致勃勃、心情愉快的；即使困難重重，也不會灰心喪氣，也不會退縮.活動：說說我的興趣組織學生閱讀教材第56頁的“相關知識鏈接”：說說你的特長是什么？你的興趣、愛好是什么？我們應該怎樣根據(jù)自己的長處和興趣確定自己努力的方向？）課堂小結：人生自強要從少年始！要自強，我們必須選準航向，樹立堅定的理想和信念.有了理想，就有了奔頭，有了進取的恒久動力，才能不怕困難，勇往直前（這是自強的航標）；每個人都有自己的缺點和弱點，要自強，我們必須戰(zhàn)勝自己的弱點和毛?。ㄟ@是自強的關鍵）；要自強，我們必須揚長避短，因為根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力方向，我們的主動性就會得到充分發(fā)揮，從而使我們更快走地向成功（這是自強的捷徑）課后閱讀與思考：1、 這兩個故事給我們什么啟示？被人們認為與埃菲爾鐵塔齊名的服裝設計大師皮爾卡丹，從小就對服裝感興趣，8小時設計出第一件衣服，14