小學數(shù)學北師大2011課標版四年級奧運中的數(shù)學 (4).doc

奧運中的數(shù)學教學內(nèi)容：北師大版數(shù)學四年級下冊第79-80頁。教學目標:1.通過分析“奧運”信息，讓學生能夠綜合運用所學的知識和方法解決體育賽場上的相關問題，體會數(shù)學與體育之間的關系，進一步感受數(shù)學的應用價值。2.加強愛國主義教育和民族集體榮譽感教育。教學重難點:重點：熟練運用小數(shù)運算知識，解決體育中的數(shù)學問題，感受生活與數(shù)學的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生實踐能力，增強應用意識。難點：在實踐與應用中，體現(xiàn)思維的靈活性和算法的多樣化。教學準備:課件、學生收集有關奧運會資料。教學過程: 一、談話引入1. 看到題目，你想到了什么？2. 奧運會中哪些事情與數(shù)學有關？ 二、自主探究，賽場比拼同學們，在2004年的雅典奧運會、2008年的北京奧運會和2012年的倫敦奧運會上，我國運動員都取得了驕人的成績，每當五星紅旗在奧運會的賽場上徐徐升起，每當嘹亮的國歌聲在外面耳邊響起，每一個中國人都在為之激動不已。下面就是2004年奧運會田徑比賽的成績。（1） 闖關一：田徑賽場思考：誰是第一名，誰是第二名，誰是第三名？為什么？（小數(shù)大小比較、速度越快，時間越少）1.算一算：冠軍、亞軍和第三名運動員的成績，分別相差多少秒？劉翔比特拉梅爾快：13.1812.91=0.27(秒) 特拉梅爾比加西亞快：13.2013.18=0.02(秒) 劉翔比加西亞快：13.2012.91=0.29(秒) 小結(jié)：“同學們！計算小數(shù)加減法，要注意什么？”（引導學生說出計算時要注意小數(shù)點對齊）試一試：用線段圖表示出他們之間的大小關系？你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：時間差越小，距離越近； 時間差越大，距離越遠。2.看誰判斷最準確出示書本第二個問題：（出示課件）“下面的兩幅圖，哪幅是男子110米欄決賽的沖刺畫面？你們有怎么判斷的，為什么？”小組討論。組內(nèi)交流、匯報。3.看誰答得又對又快出示課件：你們知道，劉翔破了奧運紀錄嗎？當時男子110米欄的奧運記錄是12.95秒，劉翔用的時間少了多少秒？12.9512.91=0.04(秒) （二）闖關二：射擊賽場師：看來奧運會里還真有許多的數(shù)學問題等我們?nèi)ヌ骄磕?！下面就讓我們繼續(xù)闖關：射擊賽場。出示問題：書中有四幅圖片，請同學們辨認一下這四幅圖片分別是從哪個位置看到的？學生認真觀察、思考，匯報自己的想法。3、 課堂小結(jié)在解決剛才的問題時都用到了哪些我們學過的數(shù)學知識？說說看！小數(shù)大小比較；小數(shù)加、減法；觀察物體四、自主構(gòu)建，拓展延伸五、作業(yè)布置板書設計： 奧運中的數(shù)學教學反思：本節(jié)課教師與學生互動，學習氣氛民主、輕松、活躍。讓學生真正成為了學習的主人，在輕松、有趣的活動中體驗到了學習的快樂和成功的喜悅。授課時有些緊張，我的緊張帶給了我的學生們，所以在做題中錯誤率較高。學生反應問題思維的敏捷性差、節(jié)奏就慢。以后自己要主動多鍛煉自己，不斷提高自己的應變能力、正確處理好預設與生成的關系。今后，我還要努力挖掘教材，根據(jù)信息，引導學生提